Area 4. Evaluación y retroalimentación.

Comenzamos con el área 4 sobre evaluación y retroalimentación y como es evidente en este caso pues vamos a tratar un poco cómo recogemos las evidencias del alumnado para su posterior valoración, cómo almacenamos esa información y luego también cómo ofrecemos nosotros nuestro feedback. 00:00:00

Luego además también voy a enseñar concretamente cómo podemos a través de Classroom utilizar una rúbrica que ellos nos proporcionan para nosotros hacer evidentemente con los ítems que queramos y al final pues estamos haciendo una evaluación muy completa pero bueno eso os lo enseño a continuación. 00:00:15

Entonces, empezamos. ¿Cómo recogemos las evidencias de los alumnos, los productos de los alumnos? Pues en este caso a través de Classroom. Aquí tenemos un par de trabajos, aquí podemos poner las instrucciones del trabajo. 00:00:30

Por ejemplo, estamos poniendo aquí que se puede entregar el trabajo tanto en formato vídeo como en podcast, en audio no. Entonces aquí les ponemos la tarea y ellos aquí nos suben sus evidencias. 00:00:42

Entonces, una vez nos suben las evidencias, nosotros ofrecemos un feedback que puede ser tanto por calificación numérica como simplemente un mensaje de cómo hemos valorado nosotros su trabajo. 00:00:52

Entonces, sí que es cierto que Classroom, como digo, nos ofrece también poner calificación numérica, pero bueno, en este caso he querido guardarme la nota para mí que posteriormente os enseñaré cómo la almaceno. 00:01:02

Pero bueno, en principio para este tipo de evaluaciones pues tenemos Classroom y luego, por ejemplo, si queremos evaluar preguntas tipo test, ¿cómo es la forma más rápida, más sencilla de recoger esa información, de almacenarla, de que se nos haga la media? Pues en este caso podemos utilizar la plataforma de Plickers, que ya he enseñado anteriormente. Aquí de manera automática se nos almacenan todas las respuestas y se nos hace una media. 00:01:11

Y luego aparte, ¿para qué nos puede servir esta forma de recogida de información? Que además por lo que veis es muy visual. Pues también además nos sirve para nosotros ver en qué estamos fallando o en general qué debilidades tiene la clase. 00:01:34

En este caso, ¿qué tenemos por aquí que además se nos señala en rojo? Pues que a los alumnos se les ha complicado mucho esta pregunta de Where is Energy. Pues esto al final nos ayuda para conocer esas debilidades del alumnado y nosotros poder repasar en clase de una manera u otra aquello que más se les ha complicado. 00:01:48

Entonces, pues por esto es muy útil y muy sencilla esta herramienta. 00:02:05

Entonces, una vez tenemos estos datos, una vez conocemos las notas numéricas del alumnado, ¿cómo las almacenamos? 00:02:10

Pues muy sencillo, a través de un Excel. 00:02:18

Entonces aquí ponemos individualmente en cada uno de los trabajos la nota que tienen y luego aquí nosotros ya hemos hecho una forma de que se nos haga una media, ¿no? 00:02:20

teniendo en cuenta lo que vale cada una de las partes 00:02:30

por ejemplo, esta solo vale un 10%, esta también 00:02:32

esta vale la de un 0,2% y en esta 00:02:34

un 60%, entonces aquí ya 00:02:36

se nos hace el cómputo 00:02:38

total de la nota, ¿vale? 00:02:40

y entonces, finalmente 00:02:42

esa rúbrica que comentaba al principio 00:02:44

cómo podemos 00:02:46

valorar de manera muy sencilla y a través 00:02:48

de una rúbrica el trabajo 00:02:50

de los alumnos, pues os voy a enseñar un ejemplo 00:02:52

¿vale? que he hecho yo, entonces aquí por ejemplo 00:02:54

tenemos la rúbrica, en este caso solo hay dos criterios 00:02:56

podemos hacerlo todo lo compleja que queramos 00:02:58

y poner lo que vale cada uno de esos criterios, en este caso 5 puntos cada uno hasta llegar al 10, ¿vale? 00:03:00

Entonces, se valora la claridad, se valora el contenido de la claridad, pues, que se expone de manera clara a la información 00:03:05

y del contenido, pues, que el contenido de la lectura se refleja en el trabajo, ¿vale? 00:03:11

Entonces, puede ser, lo he dicho, todo lo complejo que queramos, pero bueno, este es un ejemplito que quería hacer para vosotros. 00:03:15

Y luego, el trabajo del alumno se expone por aquí y nosotros ya con nuestra rúbrica cogemos y claridad, pues, un 5, 00:03:21

contenido un 3 vale pues aquí ya se nos hace la nota la nota completa y luego 00:03:27

también pues podemos exponer por aquí una valoración más cualitativa vale 00:03:33

entonces podemos hacer un poco de todo y bueno ya ha expuesto todo esto de cómo 00:03:39

evaluamos y cómo recogemos todas las evidencias pues terminamos el área 4 00:03:44

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