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Evidencia LMS portafolio docente - Contenido educativo

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Buenas tardes, a continuación voy a mostrar mi LMS como parte de una de las 00:00:00
evidencias del portafolio docente. Lo he hecho a través de la plataforma de Google 00:00:03
Classroom, en donde si entramos a la asignatura de matemáticas, aquí tenemos 00:00:07
a quien va dirigido, que es a los alumnos de matemáticas de quinto de primaria de 00:00:10
doble, el profesor y el código de la clase, donde los alumnos se 00:00:14
pueden adherir dentro de este aula. Luego tenemos nuestro 00:00:18
toalón, en donde tantos profesores como los alumnos han ido 00:00:24
publicando diferentes 00:00:26
ocupaciones. Después tenemos el trabajo de clase 00:00:29
que ahora lo veremos concretamente 00:00:31
las personas o los alumnos 00:00:33
de esta clase y luego las calificaciones que han ido 00:00:35
sacando de los diferentes trabajos y tareas que se les 00:00:37
han asignado. Dentro del trabajo de clase 00:00:39
lo hemos dividido en varios temas. El primer tema 00:00:41
tiene una sola tarea que es 00:00:43
una guía didáctica en donde los alumnos podrán 00:00:45
consultar objetivos, contenidos, 00:00:47
criterios de evaluación, 00:00:49
metodologías, criterios de 00:00:51
calificación de esta secuencia 00:00:53
didáctica. Después comenzaremos donde empezamos, en donde a través de la 00:00:55
metodología de Flipped Classroom, los alumnos darán un vídeo de 11 minutos 00:00:59
para después, posteriormente, trabajarlo en clase. Después, ya que este tema es de 00:01:03
unidades de medida, hemos dividido en unidades de longitud, unidades de capacidad y unidades de masa 00:01:07
esos tres temas, que tienen la misma estructura. Aprendemos cómo se hace, practicamos 00:01:11
lo aprendido y trabajamos siempre el mismo esquema. En ese aprendemos cómo se hace, que es una parte 00:01:15
un poco más teórica, pero podemos encontrar en este caso los vídeos de YouTube, 00:01:19
También podemos encontrar, en este caso, un Geniali o aquí podemos encontrar otro video de YouTube. 00:01:23
Después tenemos un práctico mismo aprendido, donde los alumnos van a empezar a trabajar todo lo que han aprendido en esa primera tarea. 00:01:29
En este caso, pues tenemos un juego de longitud del sistema métrico de decimal. 00:01:36
En este caso, tenemos un enlace al libro digital que nosotros tenemos o utilizamos dentro de nuestro colegio. 00:01:41
Y después, en este caso, pues tenemos un Word, ¿no? El trabajo de un Word para que los alumnos, por lo mejor, con más dinámica, pues pueden ir trabajando. 00:01:49
Y después, para finalizar, tenemos un Trabajamos. Este Trabajamos, en este caso, aquí tenemos un documento de Word, porque entendemos que los alumnos también tienen que trabajar este tipo de herramientas, 00:01:58
tendrán que completarlo y también subirlo como tarea. En las unidades de capacidad tenemos una actividad para que impriman y para que entregan el mano al profesor. 00:02:07
Y después, en unidades de masa, pues tenemos un crisis. Como para ir finalizando, tenemos otro módulo de repaso y evaluación, donde he incluido un Google Sites, que también me va a servir para otra evidencia del portafolio de la FEMBRED. 00:02:15
Si entramos en ese Google Sites, podemos observar que también tenemos tres partes. Un comprobio, cómo se hace, en donde se han incluido Google Slides de creación propia y también formularios de creación propia para comprobar que los alumnos van aprendiendo. 00:02:26
un práctico jugando y un resuelvo el problema, un resuelvo el reto, que me va a valer como prueba competencial, 00:02:44
una prueba contextualizada para ver si los alumnos han comprendido los contenidos del tema. 00:02:49
Después, finalmente, tenemos una autoevaluación donde los alumnos van a rellenarla para que reflexionen ellos mismos 00:02:54
sobre el desempeño del trabajo que han hecho durante esta tarea y también me va a valer a mí como nota. 00:03:00
Y después tenemos un módulo de repaso de contenidos anteriores en donde hay un vídeo también de creación propia 00:03:06
que me servirá también para el portafolio docente sobre la realización de las divisiones de las cifras. 00:03:11
También apuntar que en la parte superior derecha hemos añadido elementos de accesibilidad, 00:03:16
como por ejemplo el programa de Dyslexic Browser, donde los alumnos podrán cambiar las diferentes fuentes y demás, 00:03:23
sobre todo para los alumnos que tienen problemas de dislexia. 00:03:28
Tenemos también un modificador de fuentes en donde puedo cambiar el tamaño, la fuente, el tamaño y demás. 00:03:32
Después también tenemos un zoom para hacer más grande o más pequeña la pantalla y un proyector. 00:03:37
Y nada más, espero que os haya gustado. Un saludo. 00:03:41
Idioma/s:
es
Autor/es:
Javier Rodríguez Sánchez
Subido por:
CPR INF-PRI-SEC CALASANCIO-NTRA. SRA. DE LAS ESCUELAS PÍAS (28013103)
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
7
Fecha:
23 de mayo de 2024 - 17:59
Visibilidad:
Clave
Enlace Relacionado:
NP
Centro:
CPR INF-PRI-SEC CALASANCIO-NTRA. SRA. DE LAS ESCUELAS PÍAS (28013103)
Duración:
03′ 45″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
16.32 MBytes

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