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CIVILIZACIONES ANTIGUAS. GINEVRA - Contenido educativo

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Subido el 16 de febrero de 2026 por María Belén S.

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Hola, buenos días. Hoy os voy a presentar sobre Egipto. 00:00:02
¿Sobre Egipto? ¿Y qué nos quieres contar sobre Egipto? 00:00:14
Inventaron la pasta de dientes. 00:00:17
O sea, los inventos, ¿no? ¿Y de esos inventos nos quieres hablar de quién? 00:00:18
De la pasta de dientes. 00:00:21
O sea, que inventaron la pasta de dientes. Guau. A ver, cuéntanos qué te decían de la pasta de dientes. 00:00:22
Ellos no la hacían como la nuestra. La hacían con... ¿qué? 00:00:27
polvo de piedra 00:00:35
¿Con polvo de piedra? ¿Es la que machacaban la piedra? 00:00:38
Y salía polvo 00:00:42
¿Y con ese polvo lo hacían así? 00:00:43
No, y también con sal y 00:00:45
¿Pimienta? 00:00:48
Pimienta 00:00:51
Y algo más, ¿eh? 00:00:51
Y también agua 00:00:53
O sea, lo mezclaban, como lo que habéis hecho el potingue del pan rallado 00:00:54
Pues imagínate eso 00:00:56
Así, en los dientes 00:00:58
No, con uñas de buey 00:00:59
¿Y con qué? 00:01:01
Con uñas de buey 00:01:02
Con uñas de buey, o sea que estas uñas las cortaban, las del buey, que es como una vaca, las machacaban, las cortaban muy pequeñitas, las mezclaban con agua, hacían una pasta y se limpiaban los dientes. 00:01:03
Mañana podemos cortar con nuestras uñas, nos podemos hacer una pasta de dientes con nuestras uñas. 00:01:16
¿Ve que no lo escucho? 00:01:23
Los egipcios ya sabían que los dientes eran muy importantes. 00:01:24
¿Por qué cuidaban tanto los dientes? 00:01:30
Porque sabían que eran muy importantes 00:01:33
Y se lavaban tanto los dientes 00:01:35
Para no tener caries 00:01:37
Y para que no olieran bien 00:01:39
Porque cuando no nos lavamos la boca 00:01:42
A veces huele la boca 00:01:44
Y un poco más 00:01:44
¿Qué más? 00:01:46
A ver 00:01:48
Nos han enseñado un montón de los chinos 00:01:48
Y de los egipcios nos están enseñando estos también 00:01:53
¿Qué es eso? 00:01:55
Es el arado 00:01:58
¿El arado? ¿Qué es el arado? 00:02:13
Pues es una cosa 00:02:16
¿Es una máquina? 00:02:18
Es una máquina, pero antes que hubiera esto que se enganchaba a los bueys 00:02:19
Lo tenían que hacer ellos, un chico o una chica, a mano 00:02:23
O con una pala, o con esto, pero sin esto 00:02:28
O sea, que descubrieron un sistema para no estar agachados y trabajando 00:02:35
entonces dijeron, ah pues podemos usar un animal 00:02:39
¿os acordáis que los prehistóricos? 00:02:42
no, luego fueron inventando 00:02:43
pensaron hacer esta línea 00:02:45
para engancharlo a los peces 00:02:47
como tenían animales, que los prehistóricos 00:02:48
ya descubrieron tener ganadería 00:02:51
y tenían la agricultura 00:02:53
que también lo descubrieron los prehistóricos 00:02:55
dijeron, ¿cómo podemos trabajar 00:02:57
mejor, más rápido y sin cansarnos? 00:02:59
entonces dijeron, pues descubrieron 00:03:02
el arado, dice, una máquina 00:03:03
que lo enganchamos al animal, el animal se mueve 00:03:05
y se va haciendo el caminito, el surco 00:03:08
en el suelo 00:03:10
a ver, ¿qué nos ponéis? 00:03:12
¿le quieres leer lo que está abajo? 00:03:14
¿con la ayuda de quién? 00:03:16
con la ayuda de los bueyes 00:03:19
o sea que los bueyes, les ayudaba en el campo 00:03:20
para poder cultivar 00:03:22
y les ayudaba para limpiarse los dientes 00:03:24
o sea que eran súper guay los bueyes 00:03:26
claro, serían sagrados 00:03:30
serían como dioses para ellos 00:03:32
o sea que con ellos era más fácil 00:03:33
¿no? ¿alguno más? 00:03:36
Los días 00:03:38
¿Los días? ¿Descubrieron el lunes, martes, miércoles? 00:03:40
El calendario 00:03:43
Ah, pues yo decía 00:03:45
O sea, como este calendario lo descubrieron ellos 00:03:46
No, es muy parecido 00:03:48
Pero no es perfectamente igual 00:03:51
No es perfectamente igual 00:03:53
Porque el 2026 no existía todavía 00:03:54
Este calendario solo porque miraban al sol 00:03:56
Diferentes formas 00:03:59
O sea, que lo miraban con qué 00:04:01
Diferentes formas en diferentes momentos 00:04:02
Vale, aquí vamos 00:04:05
365 días divididos en 12 meses y en 30 días 00:04:07
o sea, nuestro calendario 00:04:13
tenemos nosotros en el calendario 365 días que se dividen en 00:04:15
enero, febrero, marzo y abril 00:04:19
mayo, junio, julio y agosto 00:04:24
septiembre, octubre, noviembre y diciembre 00:04:28
y muy pronto lleno de reyes 00:04:33
Pues esos son los doce meses. ¿Ahora en qué mes estamos? ¿En enero? No, en febrero. 00:04:36
Doce, ese número doce. En doce meses, enero, febrero, marzo, abril. 00:04:41
¿El tres con el cero cuánto es? El treinta. 00:04:47
El treinta días. O sea que cada mes eran treinta días. 00:04:51
Y todos juntos eran trescientos sesenta y cinco días de fiesta. 00:04:57
¿Cinco días de fiesta? ¿Sí? ¿Por qué? 00:05:03
No me acuerdo por qué, pero me acuerdo que cinco días 00:05:07
Eran cinco días que estaban ahí un poco como... 00:05:10
Descansando 00:05:14
Descansando, bueno 00:05:15
Haciendo fiestas 00:05:16
Esos son los mejores, ¿no? 00:05:17
Sí 00:05:18
Un palo, por ejemplo, y el soldado 00:05:19
Como los otros de... 00:05:21
¿Qué? 00:05:28
Históricos 00:05:30
prehistóricos que ponían piedras 00:05:30
y ya sabían 00:05:33
que cuando era lunes, cuando era martes 00:05:35
exacto, que también invieron los días de las semanas 00:05:37
y así colocaron, muy bien Ginebra 00:05:39
pues esto también ponían, entonces veían como 00:05:40
el sol iba cambiando y decían, uy, hoy ya no está 00:05:43
el sol aquí, está un poquitín más, es que ha pasado otro día 00:05:45
ha pasado otro día, ha pasado otro día y después 00:05:47
el calendario es solo 00:05:48
y claro, ahora nosotros para ver el calendario 00:05:50
ahora no miramos a las sombras 00:05:52
y el palo que tengamos, ahora ya tenemos 00:05:54
esos calendarios que hemos hecho digitales 00:05:56
yo siempre 00:05:58
cuando mi papi 00:05:59
se despierta 00:06:02
y ve 00:06:03
y cuando 00:06:05
se despierta, me despierta 00:06:06
y yo voy a ver 00:06:09
a ver si está el día 00:06:11
y mi papi no mira 00:06:13
si está el sol 00:06:15
claro, estáis mirando el tiempo 00:06:16
el día que te despiertas, ya no es lunes 00:06:18
ahora es martes o miércoles 00:06:21
y ya no es enero, ahora estamos en 00:06:23
febrero 00:06:25
bueno, Ginebra, ¿qué tienes ahí? cuéntanos 00:06:26
Una pintura 00:06:28
¿Una pintura para pintar ahora en un folio? 00:06:30
Los ojos 00:06:33
¿Y por qué te vas a pintar los ojos? 00:06:35
Para todo realmente 00:06:38
¿Y tú por favor? 00:06:39
Yo realmente, pero cuéntanos qué es eso 00:06:40
Son pinturas que 00:06:43
Como los 00:06:45
Históricos 00:06:46
Que se ponían adornos 00:06:49
Para verse más bonitos 00:06:51
Y ellos se adornaban los ojos 00:06:53
Para verse más bonitos 00:06:55
o sea que aparte de que descubrieron 00:06:56
como ya los prehistóricos hacían adornos 00:06:58
ellos ya también sabían hacerse adornos 00:07:00
de oro, que ya los hemos visto 00:07:01
las cadenas, aquí los hemos visto 00:07:03
también aprendieron a ponerse bonitos los pelos 00:07:05
que dijimos que habían descubierto las pelucas 00:07:08
que se veían súper guapos con las pelucas 00:07:11
se rapaban, se raparon 00:07:12
se hacían pelucas que les gustaban más 00:07:13
como este, mira 00:07:16
claro, ese es una peluca 00:07:18
voy a hacer una prueba conmigo 00:07:18
conmigo? 00:07:21
sí 00:07:22
A ver, ¿dónde me quieres pintar? 00:07:22
Que no, no, con otro amigo 00:07:26
Vale, ¿qué prueba quieres hacer? 00:07:27
¿Pintar en el ojo? 00:07:31
Enseñaros cómo se pinta 00:07:33
Vale, ¿qué amigo quieres elegir? 00:07:35
Con mi mamá 00:07:36
Hugo 00:07:36
Te ha tocado ser conejillo de indias 00:07:39
Cierra el ojo, Hugo, ¿eh? 00:07:43
Y Ginny, no apretes muy fuerte, suavito, ¿eh? 00:07:44
Sí, cierra el ojo 00:07:46
¿Veis? 00:07:47
Le sacamos una raya y un dibujo por dentro 00:07:49
A ver, Udi 00:07:52
Por favor 00:08:02
¿No es así? 00:08:05
Más o menos así 00:08:06
Oye, pues se queda precioso, ¿eh? 00:08:07
Oye, pues ya tienes que ir a hacer 00:08:09
Mira, Basti también quiere 00:08:10
No haces lo de Basti, anda 00:08:11
Bueno, pues ahora solo tienes que hacer a todos 00:08:12
Pero, ¿inventaron ese lápiz así, ellos? 00:08:15
¿Seguro? 00:08:20
¿Seguro? 00:08:21
O ese es un invento más moderno 00:08:22
Claro, ellos todavía no habían descubierto el plástico 00:08:24
Ellos no habían descubierto todavía el plástico 00:08:27
Suavito, ¿eh, Ginés? 00:08:32
¿Qué te lo vas a pintar? 00:08:38
A ver 00:08:39
Me lo voy a ver 00:08:40
Qué guapa, por favor 00:08:42
Yo no quiero 00:08:43
¿Tú no quieres? 00:08:48
Yo le quiero 00:08:48
Te lo voy a ver 00:08:50
¿Quién más quiere? 00:08:52
Ashley quiere 00:08:54
Y Ana 00:08:56
Pero ahora primero 00:08:57
¿Tú también quieres, Mateo? 00:08:59
Sí, también 00:09:01
Si es que se queda sin punta 00:09:02
Le sacamos o coges al otro, ¿vale? 00:09:06
Yo tengo dos decoraciones 00:09:08
¿Quieres? 00:09:10
Sí 00:09:13
Cierra el ojo 00:09:13
Yo tengo dos decoraciones 00:09:15
Tengo el corazón este 00:09:18
Y el ojo egipcio 00:09:20
Me iba a decir 00:09:22
Sabía que me ibas a hacer dos 00:09:24
¿Puedes hacerle alguna pregunta? 00:09:26
Venga, fíjate, cariño 00:09:30
¿Esa es de tu madre? 00:09:32
Lo hemos comprado 00:09:36
¿Lo habéis comprado? 00:09:40
O sea, que son de su madre, pero a lo mejor se las deja ahora para jugar, ¿no? 00:09:41
Las de... 00:09:45
No sé dónde lo he comprado 00:09:46
No sé dónde lo he comprado, pero lo he comprado 00:09:48
Vale, bueno 00:09:51
Pero a lo mejor te las quedas tú para jugar, digo, ¿no? 00:09:52
Sí, ahora ya la tengo para mí 00:09:54
Claro, por eso te digo 00:09:56
Vale, ¿alguien más, Mateo? 00:09:57
¿Cómo has hecho esto tan bonito? 00:10:00
¿Dibujos? 00:10:06
Pues mamá lo ha hecho con un lápiz 00:10:07
Luego lo ha repasado con rótulo 00:10:09
Y yo lo he pintado 00:10:11
Anás, que había levantado la mano y no me he fijado 00:10:12
¿Dónde? 00:10:16
¿Quién ha pintado esta letra? 00:10:18
¿Quién ha escrito esas letras? 00:10:20
Todas 00:10:22
¿Por aquí alguien más? 00:10:24
¿Hugo? 00:10:28
¿Esto lo tenías en casa? 00:10:29
Ah, sí, sí 00:10:36
¿Y yo? 00:10:36
¿Y tú? 00:10:39
¿Esto lo tenías en casa? 00:10:42
Eh, sí 00:10:45
La carpeta y los folios 00:10:45
¿Vas a decir? 00:10:47
Este calendario 00:10:52
te ha quedado muy bien 00:10:54
y este amarillo es como 00:10:55
un poco con otros colores 00:10:58
así 00:11:00
¿Esto de qué color es? 00:11:01
Ah, a ver, ha visto que el amarillo está muy mezclado, pero dice que el 20-26... 00:11:04
Es que el azul aquí veis que está un poco verdoso. 00:11:09
El azul y el amarillo están de verde. 00:11:14
El azul y el amarillo están de verde. 00:11:18
Vale, pero Basti preguntaba por el que parece como rojo, ¿no? 00:11:19
Que qué color era, ¿no? 00:11:21
¿Qué color es ese que parece como rojo? 00:11:23
Pero no es un rojo... 00:11:24
Es como... 00:11:25
Un rojo... 00:11:26
Naranja, ¿no? 00:11:27
O así. 00:11:28
Es como gris. 00:11:29
Y este parece... 00:11:30
Bueno, yo voy a preguntarte. 00:11:32
Naranja. 00:11:34
Encierra un momento la puerta del baño. 00:11:34
Ginebra, vale, toda la información esa la has escrito tú, 00:11:37
pero ¿dónde habéis sacado la información? 00:11:41
Del ordenador. 00:11:42
Del ordenador. 00:11:44
Vale, y luego dentro de eso veo que lo que has escrito le has hecho líneas. 00:11:45
¿Por qué has hecho esas líneas? 00:11:49
No, lo ha hecho mamá porque si no yo me voy para abajo, para arriba. 00:11:51
Ah, y así quedan las líneas como más rectas, ¿no? 00:11:54
Sí, para que estén bien. 00:11:56
Para que estén bien. 00:11:59
Para que estén bien 00:12:00
Y no tenga 00:12:02
No tenga que hacer 00:12:03
Desde aquí hasta aquí 00:12:06
Entonces esto lo miro para que 00:12:09
No, igual porque yo a veces 00:12:11
Está así, ¿no? 00:12:13
Yo voy a escribir sin las rayas 00:12:15
¿O sí? 00:12:17
Es que va subiendo 00:12:19
Claro, si te subieras te quedaría sin papel 00:12:20
¿No? Vale 00:12:23
Oye, pues muchísimas gracias por toda la info 00:12:24
Un aplauso 00:12:26
Bravo 00:12:27
Gracias 00:12:29
O si queréis 00:12:32
Otros amigos os podéis hacer el otro 00:12:32
Ah bueno, también es buena idea, sí 00:12:35
Pero hay que apretar muy poco 00:12:37
Idioma/s:
es
Materias:
Vídeo
Etiquetas:
Historia Antigua
Niveles educativos:
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    • Primer Ciclo
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
      • Tercer Curso
    • Segundo Ciclo
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
      • Tercer Curso
Autor/es:
María Belén San Martín Horcajo
Subido por:
María Belén S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
2
Fecha:
16 de febrero de 2026 - 17:58
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI VIRGEN DE LA PAZ
Duración:
12′ 42″
Relación de aspecto:
1.00:1
Resolución:
1080x1080 píxeles
Tamaño:
759.10 MBytes

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