GESTIÓN PLATAFORMA APRENDIZAJE - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Tarea 1 que pertenece a las evidencias fundamentales del portafolio
Buenos días, soy Amparo Pazaranda, docente del Centro Educativo María Inmaculada,
00:00:00
donde imparto las asignaturas, como podéis ver, de inglés técnico en ciclo formativo de grado medio de gestión administrativa,
00:00:05
también lo imparto en ciclo formativo de grado superior de administración y finanzas,
00:00:14
y también imparto el ámbito sociolingüístico de primero de informática y comunicaciones,
00:00:18
informática de oficina de ciclo formativo de grado básico y de segundo curso de servicios administrativos.
00:00:23
Bueno, en esta primera tarea voy a enseñar la utilización de la herramienta de gestión de aprendizaje
00:00:28
que es en este caso Alexia Classroom, como podéis ver en la pantalla
00:00:33
y es la herramienta que utilizo para gestionar mi labor como docente
00:00:38
Si, como veis, selecciono mi primer módulo, el de gestión administrativa
00:00:41
veis lógicamente que lo que aparece aquí abajo en las secciones
00:00:47
sería pues el cómo está estructurada, lógicamente, cómo está estructurado el curso
00:00:51
y cada unidad didáctica corresponde con una sección.
00:00:57
Aquí al principio el alumno encuentra esta guía didáctica
00:01:01
de manera que al alumno le sea mucho más fácil el proceso de enseñanza-aprendizaje
00:01:06
y en esta guía didáctica el alumno encuentra elementos importantes
00:01:12
para poder lógicamente afrontar la asignatura
00:01:18
como los resultados de aprendizaje, los contenidos mínimos,
00:01:20
la temporalización, criterios de calificación y el material utilizado.
00:01:23
Así por encima os estoy enseñando cómo están todos cada uno de los resultados de aprendizaje,
00:01:28
qué contenidos mínimos tienen que conseguir.
00:01:32
También tenemos la temporalización de las unidades didácticas,
00:01:35
qué criterios de calificación se van a seguir tanto en la primera y segunda evaluación
00:01:38
como en la evaluación ordinaria, como en la evaluación extraordinaria.
00:01:41
Y luego encontramos, este es el libro, que es un libro interactivo,
00:01:45
y al final de la guía didáctica aparece mi correo electrónico
00:01:50
de forma que si hay un alumno que tiene alguna duda
00:01:54
o que quiera, lógicamente, ponerse en contacto con el profesor,
00:01:57
pues aquí tienen mi correo electrónico para que se puedan poner en contacto.
00:02:00
Bueno, pues os explico un poquito en todas estas unidades didácticas
00:02:04
para que veáis un poquito cómo se estructura cada una de ellas.
00:02:07
Vamos a entrar, por ejemplo, en la unidad 10, que es Exhibitions,
00:02:10
y mediante desplegables, como podéis ver aquí, que ahora están abiertos,
00:02:14
pues tenemos una serie de actividades que serían las que conformarían esta unidad.
00:02:17
En primer lugar podemos ver una actividad de Vocabulary en la que encontramos actividades de H5P
00:02:22
relacionadas con el vocabulario como por ejemplo Feeling the Gaps
00:02:27
en la que los alumnos tienen que colocar palabras que han ido aprendiendo durante las diferentes sesiones.
00:02:30
Después encontramos también una actividad relacionada con Listening and Writing
00:02:37
en la que tienen aquí una tarea asignada con preguntas sobre un vídeo
00:02:41
y aparte de eso tienen que también elaborar un texto, para trabajar la destreza del speaking and writing, pues he creado también aquí un Canva, ¿vale?
00:02:46
En el que podéis encontrar, pues bueno, diferentes actividades en las que el alumno tiene que, lógicamente, pues trabajar diferentes comidas,
00:02:56
diferentes costumbres, tradiciones, incluso, pues como veis aquí, tenemos también una forma de aprender, pues bueno, cosas típicas como por ejemplo,
00:03:04
pues los bailes típicos de Irlanda y el alumno aquí tiene pues cómo se evalúa esta actividad.
00:03:14
Para que lo podamos ver mejor voy a cambiar mi rol a estudiante para que veáis cómo lo vería el alumno
00:03:21
y tenemos aquí una rúbrica con una serie de ítems que sería Grammar, Pronunciation, Vocabulary and Fluency
00:03:26
que serían los ítems que el alumno va a tener que evaluar.
00:03:34
Si seguimos con el rol de estudiante vamos a seguir con la actividad tal como lo verían los alumnos
00:03:38
y después encontramos un apartado de grammar sobre comparative and superlative adjectives
00:03:44
con una infografía realizada en Canva también en la que los alumnos pueden ver las reglas
00:03:48
y al final tenemos aquí una actividad para que ellos practiquen los comparatives
00:03:53
y en la segunda página de la infografía podemos ver el superlative con el mismo formato
00:03:57
y las mismas reglas que el anterior.
00:04:04
Después tenemos un juego de skip room para hacer la actividad mucho más dinámica,
00:04:08
a la que tienen que superar una serie de pruebas
00:04:12
y luego contamos con un foro para poner en común
00:04:14
qué les ha parecido la actividad o para solucionar posibles dudas
00:04:17
entre ellos y también con el profesor
00:04:19
y aquí pues tienen una tarea generada de tarea de Pascua
00:04:22
porque coincidió con Pascua
00:04:26
y aquí en la autoevaluación en cada unidad
00:04:27
tienen lógicamente una serie de preguntas
00:04:31
donde ellos se pueden evaluar pues la atención en clase
00:04:33
cómo han trabajado, si han mandado las tareas puntualmente
00:04:37
cómo han trabajado en equipo, las actividades de ampliación y si han comprendido o no los contenidos.
00:04:41
Bueno pues como podéis ver esta sería la estructura de cada una de mis asignaturas y pues bueno tenéis un ejemplito de cómo he utilizado esta herramienta de manera que los alumnos puedan acceder mejor a ella.
00:04:48
Y luego estos resultados se vuelcan también en el cuaderno de clase como podéis ver aquí donde todas las actividades tanto las realizadas como las no realizadas aparecerían aquí para tener un mayor seguimiento de los alumnos.
00:05:00
- Idioma/s:
- Autor/es:
- Amparo Paz Aranda
- Subido por:
- Amparo P.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 28 de mayo de 2024 - 1:02
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR ES MARÍA INMACULADA
- Duración:
- 05′ 16″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 38.32 MBytes