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Scratch 7 - Variables y condicionales - Contenido educativo
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Resumen / apoyo de las clases. Se trata de contenido desarrollado, trabajado y profundizado en el aula.
Bienvenido, bienvenida a un nuevo vídeo en el que vamos a ver cómo seguir trabajando con las variables, ese concepto tan, tan, tan importante en la informática.
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Recordad que hemos creado una variable vidas, que la vamos mostrando aquí, que se resetea a 3 cada vez que empieza el programa,
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y a la cual le restamos 1 cada vez que el objeto caballero y el objeto bola interactúan, ¿vale?
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Un contador, esto en informática se llama contador, este simplemente va a la inversa.
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Lo primero, vamos a hacer que el juego se pare cuando llegue a cero vidas.
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Para ello, obviamente, va a ser en control.
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Es decir, si, y lo concatenamos aquí, no pasa nada,
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si, y veis esta condición, vamos a trabajarla.
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Seguro, seguro, seguro que es un operador.
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Porque si algo tiene que ser igual a algo,
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estos son operadores booleanos, operadores matemáticos.
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matemáticos. ¿Hay alguno que os suene?
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El de igual. Entonces, ¿qué
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tiene que ser igual al valor
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cero? La variable
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vidas.
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Si vidas
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llega a cero,
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entonces, y aquí
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os enseño, en control,
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un botón muy útil que para el
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programa de Scratch. Lo que le llamamos
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la seta roja. El botón de
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paro, el botón de emergencia, el
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botón rojo de aquí, igual que el verde está para
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arrancar. El rojo está para parar. Y le vamos a meter detener todos. Y vamos a ver si el programa
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se para. Vamos a testear. Yo estoy tonteando con mi caballero. Bola 1. Primer daño. Segundo daño.
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Tercer daño. Y vamos a ver. Y se para. Se ha parado. Exquisito. Exquisito. ¿Vale? Muy bien.
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Pero vamos a darle un poquito de color. Vamos a darle un poquito de alegría a esto.
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Una cosa que me gusta a mí es que el personaje reaccione y para eso vamos al módulo apariencia y vamos a hacer por ejemplo que cada vez que se coma una pupa un daño de la bola que le impacta diga ouch por ejemplo entonces durante dos segundos podemos hacer que cada vez que yo le quito una vida le voy a poner que diga ouch durante un segundo con esto sobra ¿vale?
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Vamos a probar, dispara, dispara, dispara, ouch, muy bien, vamos a intentar esquivar, oh, he vuelto a fallar, e intento ir, ouch, vale, y ahora para el juego, vale, no está perfectamente sincronizado, pero nos vale.
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Pero vamos a indicar también que el jugador ha perdido
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Entonces del mismo modo que tenemos esto aquí
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Le voy a decir un
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Decir algo como antes de detenerlo todo
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Porque detener detiene de verdad el programa y lo para
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Y ya no hay interacción o trigger posible
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Vamos a parar para programar
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Vamos a poner un
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He perdido por ejemplo
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Un he perdido durante dos segundos
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Vamos a ver si dice Ouch tres veces
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Y a la cuarta he perdido
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Vamos allá
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Yo me muevo, aún no he ajustado la mecánica del juego
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¿Cómo interactúa? Se llama mecánica
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Ouch, intento saltar
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La tercera, he perdido y
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He perdido, ¿vale?
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Más o menos funciona
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Ahora quedará un nuevo paso de depurarlo
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Pero fantástico
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Nos vemos en el siguiente vídeo
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- Materias:
- Tecnología, Ciencias de la computación 1, Ciencias de la computación 2
- Etiquetas:
- Tecnología, Scratch
- Niveles educativos:
- ▼ Mostrar / ocultar niveles
- Educación Infantil
- Primer Ciclo
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- Autor/es:
- Juan Sangrós
- Subido por:
- Juan S.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 134
- Fecha:
- 11 de mayo de 2025 - 18:36
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- IES GLORIA FUERTES ALCOBENDAS
- Descripción ampliada:
- Resumen / apoyo de las clases. Se trata de contenido desarrollado, trabajado y profundizado en el aula.
- Duración:
- 03′ 24″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 14.96 MBytes