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Sistema de control de inundación con Micro:Bit

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Subido el 24 de julio de 2025 por Ce40 madrid

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Vídeo explicativo del proyecto denominado Sistema de control de inundación con Micro:Bit

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Este proyecto plantea el diseño de un sistema automatizado de detección de inundaciones y extracción de agua, 00:00:28
combinando sensores, servomotores y señales visuales. 00:00:34
El alumnado utilizará un sensor de humedad del suelo conectado a una placa microbit. 00:00:38
Cuando se detecta agua, el sistema activa un brazo móvil que simula la extracción del líquido de una zona a otra, 00:00:44
utilizando un servomotor de 180 grados y una pala ligera. 00:00:50
Además, el sistema incorpora una tira LED RGB que actúa como señal luminosa, verde cuando el terreno está seco, naranja si hay humedad moderada y rojo en caso de exceso de agua. 00:00:53
También se puede añadir una alarma sonora para reforzar la señal de emergencia. 00:01:05
Este proyecto permite trabajar contenidos de programación estructurada, control de dispositivos y diseño sostenible, todo ello con materiales reciclados o reutilizados. 00:01:10
Objetivos 00:01:21
Comprender qué es un sensor de humedad y cómo se interpretan sus valores analógicos 00:01:22
Desarrollar la capacidad de controlar un servomotor en función de los datos recibidos por el sensor 00:01:27
Construir una maqueta funcional con elementos cotidianos como recipientes, pajitas o tubos 00:01:33
y representar el sistema de trasvase de agua 00:01:39
Aplicar estructuras de control condicional para programar respuestas automáticas 00:01:42
Desarrollar una actitud crítica sobre el uso de la tecnología para resolver problemas medioambientales 00:01:47
Competencias 00:01:53
Competencia digital, dominio de la programación por bloques con MakeCode, uso de sensores y actuadores 00:01:55
Competencia matemática, análisis de valores de humedad y establecimiento de umbrales 00:02:02
Competencia en ciencia y tecnología, comprensión del funcionamiento de los sistemas automáticos y controlados por sensores 00:02:09
Competencia personal y social, trabajo en equipo, toma de decisiones conjuntas y evaluación del impacto del sistema construido 00:02:15
Competencia aprender a aprender, mediante la mejora progresiva del diseño y el código 00:02:24
El alumnado conecta el sensor de humedad del suelo y realiza pruebas introduciendo el sensor en un vaso con tierra o agua 00:02:29
Se explica cómo este sensor detecta la humedad midiendo la resistencia eléctrica entre sus dos terminales 00:02:42
terminales, cuando el suelo está seco, la resistencia es muy alta y apenas circula corriente, 00:02:47
en cambio, cuando está húmedo, el agua conduce la electricidad y la resistencia disminuye, 00:02:52
permitiendo que pase más corriente. La microbit interpreta esta diferencia de corriente como un 00:02:58
valor numérico entre 0, muy húmedo, y 1023, muy seco, lo que permite programar respuestas 00:03:03
automáticas. Luego se conecta la matriz LED RGB. Se crea un código básico que enciende la matriz 00:03:09
en rojo si hay humedad y en verde si está seco. Se ajustan los valores umbral mediante pruebas a 00:03:24
diferentes profundidades. Este primer contacto sirve para entender cómo se traduce una variable 00:03:30
ambiental en un dato digital y cómo se puede visualizar mediante luces de colores. En esta 00:03:36
sesión se incluye una alarma sonora. El alumnado accede al menú de música en MakeCode y experimenta 00:03:52
con los distintos bloques disponibles, como Play Tone, Play Melody o Ring Tone. 00:03:58
Se les anima a probar varias melodías y sonidos hasta encontrar una alarma que represente adecuadamente una situación de emergencia. 00:04:04
Esto favorece la personalización y la comprensión de cómo generar salidas acústicas en función de una condición. 00:04:12
A continuación, se presenta el servomotor de 180 grados, que se conecta mediante la placa de expansión incluida en el kit. 00:04:18
Para poder programarlo, es necesario instalar la extensión desde MakeCode siguiendo estos pasos. 00:04:26
1. Ir al editor de MakeCode. 00:04:43
2. Hacer clic en el icono de engranaje y seleccionar extensiones. 00:04:46
3. En el campo de búsqueda, pegar la siguiente URL. 00:04:50
4. Pulsar Enter y hacer clic sobre el módulo que aparece para añadirlo al proyecto. 00:04:54
Una vez instalada, aparecerá una nueva categoría de bloques llamada Motor, con comandos como Servo S8 Degree 90. 00:04:59
El alumnado utiliza este bloque para posicionar el servo en diferentes ángulos, 90 grados como 00:05:06
posición de reposo y otros como 50 grados o 120 grados para observar cómo se inclina. Se acopla 00:05:11
una de las palas incluidas en el kit para simular el mecanismo de extracción de agua y se observa 00:05:27
el efecto físico del cambio de grados. Aquí se combina todo, el sensor activa el servo y la 00:05:32
señal RGB. Se programa una estructura condicional con tres niveles de humedad. Si el terreno está 00:05:58
seco, el servo no se mueve y la tira LED muestra verde. Si hay humedad media, el servo oscila 00:06:05
lentamente y la tira muestra naranja. Si hay mucha humedad, el servo se mueve rápido y la tira se 00:06:11
muestra en rojo. Se introducen bucles y valores de pause ajustables para controlar la velocidad 00:06:18
del servo según el nivel detectado. El alumnado experimenta cómo adaptar el comportamiento del 00:06:23
sistema a distintas condiciones. Se construye una maqueta con dos recipientes, uno representa 00:06:29
la zona inundada, donde va el sensor, y el otro la zona de evacuación. El servomotor se coloca 00:07:03
entre ellos con una pala acoplada. Se usan materiales reciclados como botellas, cartón, 00:07:09
pajitas o goma eva. Es crucial que los cables y la electrónica no entren en contacto con el agua. 00:07:16
Se reflexiona sobre cómo debe diseñarse el sistema para que el movimiento sea realista y funcional. 00:07:22
El fondo puede incluir señalética ambiental con etiquetas como, zona segura, atención o peligro. 00:07:29
Es el momento de montar todo y probar el sistema completo. 00:07:40
El alumnado verifica que el sensor responde a la humedad, que el servo se activa correctamente y que los colores y la alarma funcionan como se espera. 00:07:44
Se realizan pruebas realistas añadiendo agua y observando el comportamiento. 00:07:52
Se ajustan los rangos de humedad, los ángulos del servo y se asegura que la estructura funcione sin bloqueos. 00:07:58
Se anima a realizar mejoras estéticas y funcionales. 00:08:04
Cada grupo presenta su sistema al resto de la clase, mostrando su funcionamiento. 00:09:24
Se explica el código, el montaje y las decisiones técnicas tomadas. 00:09:29
Se reflexiona sobre la utilidad del sistema en situaciones reales, como zonas rurales o campos agrícolas. 00:09:33
Se fomenta el aprendizaje compartido, escuchando propuestas de mejora entre compañeros. 00:09:42
Criterios de evaluación 00:11:00
El sistema detecta correctamente la humedad y responde con movimiento, luz y sonido. 00:11:02
El código incluye estructuras condicionales, bucles y uso de variables. 00:11:08
El diseño físico es estable, seguro y bien construido 00:11:12
El grupo colabora eficazmente y presenta su proyecto con claridad 00:11:17
Se ha reflexionado sobre el impacto ambiental y la utilidad del sistema 00:11:21
Etiquetas:
Código Escuela 4.0_M
Autor/es:
Código Escuela 4.0_Madrid
Subido por:
Ce40 madrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
75
Fecha:
24 de julio de 2025 - 13:04
Visibilidad:
Público
Centro:
C RECURSOS Código Escuela 4.0
Duración:
11′ 44″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
229.54 MBytes

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