GRABACIÓN CLASE TEMA 11 LA PREHISTORIA 1 NIVEL SOCIALES DISTANCIA 28 DE ENERO 2025

a ver que se vea así, vale, empezamos a grabar ahora la clase 00:00:00

creo que está perfectamente bien esto, vale, vamos a meternos en el tema 00:00:04

hoy empezamos, estaba comentando con Javier que está aquí presente 00:00:07

que vamos a empezar el tema de la historia 00:00:11

hemos dado la mejora hacia esta hora y que la mejora hacia la dejamos ya atrás 00:00:15

espero que más o menos todo el mundo 00:00:20

sepa que va a tener que ir con los temas anteriores, porque en este segundo de la evaluación 00:00:23

sobre todo el tema de la decoración humana 00:00:27

y la primera parte de la historia 00:00:29

que sería la prehistoria que empezamos hoy 00:00:31

y la historia de la edad antigua que la semana que viene 00:00:33

daremos que existe en Mochocotamio 00:00:35

y así parece que no, pero 00:00:37

va avanzando el curso, lo metemos en febrero 00:00:39

y ya nos quedaría menos para hacer el examen, así que 00:00:41

estaría bien, está bien que vayamos 00:00:43

repasando las cosas 00:00:45

y preparando 00:00:47

preparando todo lo que hay de todo 00:00:48

bueno, vamos a buscar 00:00:50

el tema 00:00:52

que sería 00:00:54

el tema Onche 00:00:55

vamos a mirar 00:00:57

un nivel de distancia 00:00:59

espero no 00:01:01

no equivocarme 00:01:05

de no volver a buscar 00:01:07

los temas 00:01:09

aquí está, tema 10 la prehistoria 00:01:13

teoría 00:01:15

que raro que no tenga aquí 00:01:16

ah bueno si, aquí tengo presente 00:01:19

las decisiones de la prehistoria 00:01:21

el tema tiene 00:01:23

Creo que tiene un powerpoint, un tema de teoría expuesto directamente, y un powerpoint está aquí, vale, lo veo. 00:01:24

Bueno, creo que puedo utilizar cualquiera de los tres. En principio, le podemos usar un vistazo mínimo a lo que son las definiciones, pero no la voy a usar especialmente porque la voy a contar con la máscara, con lo de la teoría. 00:01:39

Sin embargo, está bien que sepáis que existe para que tengáis un conocimiento, una lectura que está bien. Algunos de los conceptos pueden ser importantes para alguna pregunta. Ya diré más adelante cuando tenga la preparación para el examen si es fundamental, seguramente sí, hacer contestar la definición de algunos conceptos de los nuevos temas de historia. 00:01:52

como esta que estamos viendo aquí, megalitismo 00:02:20

proceso de administración es muy importante 00:02:22

en todo caso, aunque no sea 00:02:24

exactamente del todo 00:02:26

como viene aquí, es decir, que la podéis contar con 00:02:27

otras propias palabras, pero que sean 00:02:30

correctas, que correspondan 00:02:32

con lo que en el fondo 00:02:34

quiere decir. Vale, pues estas serían las 00:02:35

definiciones, a partir de ahora tienen su importancia 00:02:38

y vamos a 00:02:40

este PowerPoint 00:02:41

prefiero usar directamente 00:02:43

de lo que hemos mirado antes 00:02:46

el tema, el tema 00:02:47

lo veo más concreto 00:02:49

es verdad 00:02:51

que bueno, no puedo entrar al momento 00:02:53

el powerpoint tiene visualmente 00:02:55

más bonito 00:02:57

y hasta cierto punto pues 00:02:58

como que 00:03:01

podemos 00:03:03

quizás que 00:03:04

entendamos, nos resulta más fácil 00:03:07

entender o quedarnos 00:03:09

con las ideas 00:03:11

de un powerpoint, está muy grande aquí 00:03:12

bueno pero para promoverlo pero para el caso que vamos a dar yo prefiero usar prefiero usar 00:03:15

el tema más concreto porque es más más más concretito pero bueno echarle un vistazo y 00:03:24

vosotros decidís de por dónde vais a actuar al tema vale entonces está el power point yo en 00:03:30

principio ahora mismo para esta clase que tenemos poco tiempo pues vamos directamente al tema más 00:03:38

que sería este de aquí 00:03:43

el tema de la prehistoria 00:03:46

entonces como 00:03:48

estaba diciendo, entramos en la historia 00:03:50

y la prehistoria juega parte de la historia 00:03:52

lo primero que tenemos que tener en cuenta 00:03:54

es un conocimiento 00:03:56

de cómo se realiza la historia 00:03:57

cómo 00:04:00

la historia del mundo 00:04:01

se puede conocer 00:04:04

a través de un objeto aritmológico 00:04:05

tenemos que tener un conocimiento mínimo 00:04:07

de las etapas y periodos históricos 00:04:09

Vale, a ver si tenemos aquí esto. Mejor ir directamente al eje cronológico para poder entenderlo, más que las que faltan. La explicación está dada ahí y está escrita, pero la explico ahora antes de las que faltan leerla. 00:04:11

Entonces, si es importante que tengamos como mínimo un conocimiento de cuáles son cada una de las etapas históricas que hay en la historia. Lo primero que tenemos que tener en cuenta es que la historia se hervía en dos épocas. 00:04:26

Bueno, en la época de la prehistoria, que sería hasta aquí, hasta el 3500, aquí nos aparece una línea, 3500 antes de Cristo, que se inventa la escritura, y desde aquí en adelante, en la edad, desde la época, en la edad antigua hasta ahora, nuestra edad contemporánea, es la historia. 00:04:39

¿Qué diferencia hay entre la historia y la prehistoria? 00:04:59

Pues que la prehistoria 00:05:03

Que va del 3500 hacia atrás 00:05:04

Es decir, hace 5 millones de años 00:05:07

Hasta el 3500 antes de Cristo 00:05:08

¿Vale? 00:05:11

Es una época en que no tenemos 00:05:13

Documentos escritos con los cuentos 00:05:15

Como fueron las sociedades históricas 00:05:16

Nosotros no sabemos realmente cómo vivieron los prehistóricos 00:05:18

Porque no nos han podido contar nada 00:05:20

Entonces, en la Biblia prehistórica 00:05:22

Solo tenemos de ellos 00:05:24

Restos de sus 00:05:26

de sus muertos, de sus esqueletos, cadaveras, a veces simplemente con un simple diente, 00:05:28

tenemos que conformarnos para saber de ellos, como son, como los esqueletos son duros, pues 00:05:34

algunos no aguantan ni dos de años, con condiciones pues favorables para ellos, si no no es ni 00:05:40

eso, hay un problema ahí de conocimiento, porque en su cultural material apenas menos 00:05:44

lo más duro es japonés, por ejemplo, se han conservado muchas piedras que los antepasados 00:05:50

usaron para trabajar. Por eso se llama la edad de piedra. Pero evidentemente usaron también palos, usaron ramas, usaron piedras de animales, etc. 00:05:56

pero que se desintegraron. En cambio se han mantenido las piedras y por eso es una parte de ellas. Por eso a través de las piedras tenemos un conocimiento mínimo de su cultura. 00:06:06

Vale, pues es la razón por la que se va a llamar paleolítico, que significa la piedra vieja. 00:06:15

el periodo más largo de la prehistoria 00:06:19

que dura 00:06:23

pues la prehistoria dura 00:06:24

5.000.000 años 00:06:27

porque es desde el 5.000.000 años 00:06:28

hasta el 30.000.000 años 00:06:30

de los documentos escritos 00:06:33

como no sabemos, es decir 00:06:35

los restos que estoy diciendo yo 00:06:36

por los cuales conocemos las culturas 00:06:38

prehistóricas 00:06:40

es por la arqueología 00:06:42

de los documentos arqueológicos 00:06:44

que han usado sobre todo 00:06:45

el descubrir los distintos huesos y los materiales que usaron para trabajar y para vivir, como las fieras principalmente, 00:06:48

pero últimamente hay un gran avance tecnológico gracias al ADN, 00:06:58

gracias al ADN sabemos ya mucho más de ellos, sabemos sus características genéticas 00:07:05

y entonces sabemos cómo eran, cuál era su pelo, cuál era su aspecto físico, 00:07:11

físicos, que comían, igual a su altura, eso es una revolución que le está permitiendo 00:07:15

tener un conocimiento a Madrid. Con un simple día en Navarra, que es de otro, etcétera, 00:07:20

etcétera, vale, que tiene así el momento de la autoridad. Pero toda la prehistoria 00:07:32

está llena de vacíos, que se llaman las lagunas perdidas, porque no se sabe nada que 00:07:36

haya ahí. Hay tiempos atrás que no se tienen ningún tipo de... Por ejemplo, ya tenemos 00:07:42

un conocimiento de una persona que la ponemos en un lugar y sabemos que era de allí, y 00:07:51

Entonces cambia la teoría, la teoría de los diferentes antepasados con nuestra tecnología actual, evidentemente cada vez más avanzada, pero nunca jamás podemos saber tanto de las sociedades antihistóricas como de las históricas, porque a partir de la aparición de la escritura, entonces nuestros antepasados cuentan su historia. 00:07:56

Obviamente, imagínate, el faraón de Egipto, en el primer instante de Egipto, empezó a decir, bueno, yo soy el faraón, bueno, bueno, lo dice, porque soy el faraón, el rancher segundo, 00:08:17

porque ya tenemos unos datos, unos datos que nos permiten conocer los acontecimientos que están pasando, aunque en los falsos, aunque en los falsos. 00:08:30

Pero ahora es lo que tenemos que cuidar, porque eso existe, pero no tiene que ser contrastado. 00:08:46

La propuesta antes, de alguna manera, era lo posible, pero no tiene que ser contrastado, porque aquí hay muchas mentiras. 00:08:50

Porque te daba mucha paula, porque eso es muy importante y muy bueno, pero seguro. 00:08:54

Y que hicimos tal cual, sobre lo que dijiste, muchas leyendas, muchos mitos, muchas historias. 00:09:00

Pero por lo menos es una persona que hace nada. 00:09:04

Incluso hoy en día, la historia ha ido avanzando con los historiadores que estudiaban estos documentos hasta nuestros tiempos. 00:09:06

hoy en día hay muchísima 00:09:14

información falsa, gobiernos que mienten 00:09:16

que ocultan información 00:09:18

que tal vez la FED News 00:09:20

que llaman algunos, que están en política 00:09:22

no saben lo que están contando 00:09:24

el legislador tiene que contrastar la información 00:09:25

tenemos información, no tenemos que contrastarla 00:09:28

pero bueno, en la época prehistórica no había 00:09:30

esa información, realmente es complicado 00:09:32

tener un conocimiento, es una maravilla 00:09:34

que tengamos unos medios, una persona tan inteligente 00:09:36

que sean capaces de 00:09:38

sacar un conocimiento mínimo en el tiempo pasado 00:09:40

entonces volvemos al 00:09:42

aquí a la cronología 00:09:44

es decir, toda esta época 00:09:47

5 millones de años enteros 00:09:48

de la prehistoria 00:09:50

y 3.500 más 00:09:52

antes de Cristo 00:09:54

más de 2.000 después de Cristo 00:09:56

unos 5.000 00:09:59

años de historia 00:10:00

5 millones enteros de prehistoria 00:10:03

y 5.500 años de historia 00:10:05

fíjate, es decir que 00:10:06

tenemos un conocimiento mucho mayor 00:10:08

de 5.000 años últimos 00:10:10

que los millones anteriores 00:10:11

es impresionante 00:10:13

el gran espacio de tiempo 00:10:16

que ocupó la prehistoria 00:10:18

hay que tener en cuenta aquí un detalle 00:10:20

nuestra cronología es occidental 00:10:22

y está relacionada con el cristianismo 00:10:24

con el nacimiento de Cristo, por eso aquí hay una separación 00:10:26

a partir del año cero, antes de Cristo 00:10:28

se ocupa toda la prehistoria 00:10:30

y después de Cristo a partir 00:10:32

que nació en Berlín el pueblo romano, la base antigua 00:10:33

y entonces a partir de entonces se cuenta 00:10:36

como después de Cristo 00:10:38

en realidad no hay que poner nada porque se sobreentiende 00:10:39

que después de Cristo, porque no vas a decir 00:10:42

ala, ¿a qué hora naciste tú? 00:10:44

pues en 1995 después de Cristo 00:10:46

no me digas 00:10:48

no hace falta que me digas eso 00:10:50

pero evidentemente cualquier situación anterior 00:10:51

si se pone antes de Cristo 00:10:54

¿sale? 00:10:56

esto es culturalmente europeo 00:10:57

cristiano, porque 00:10:59

los otros pueblos, los mayas 00:11:01

que no tienen su propio calendario 00:11:03

los chinos 00:11:05

que no tienen su propio calendario 00:11:08

y que no se han ocultado 00:11:09

de la ciudad es el asociado los hindúes se sienta por los musulmanes 00:11:11

usaron por calendario a partir de la nacimiento de Mahoma 00:11:15

bueno no nacimiento sino al momento que Mahoma 00:11:18

empezó a crear la primera cultura musulmana con la éxito y así 00:11:21

pero el mundo como occidente ha sido la parte del mundo más importante 00:11:25

desde los últimos 5 o 6 siglos por lo menos 00:11:29

entonces ha impuesto este calendario que más o menos está aceptado 00:11:32

y está unido 00:11:35

pero si vamos por esto antes de Cristo después de Cristo 00:11:36

Lo más importante, y me hubiera gustado 00:11:39

tener un calendario, pero tengo olvidado 00:11:41

en algún otro tema, que la línea 00:11:42

la pone aquí. 3.500 00:11:44

para atrás, 00:11:46

prehistoria. 3.500 00:11:49

para adelante, o sea, hasta ahora, 00:11:50

historia. Diferencia, 00:11:53

aquí no nos pueden 00:11:55

contar los acontecimientos 00:11:57

por zona de escritura, 00:11:58

que se me entó, ¿vale? 00:12:00

Aquí tenemos de los acontecimientos arqueológicos 00:12:02

que se están trabajando. Y a partir 00:12:04

del 3.500 sí que tenemos esos documentos. 00:12:06

Entonces, en esta época tenemos tres grandes papas. Para el Neolítico, que significa piedra vieja, porque es la piedra más antigua, menos sofisticada, más vasta, que los que pasaron más antiguos usaron. 00:12:09

Luego, posteriormente hay un avance, en el 10.000 a.C. empieza una época llamada Neolítico. En esta época hubo la última galaxiación y cambió el clima, un cambio climático espectacular. 00:12:23

Y entonces el seco era parte del planeta. El ser humano ya no tenía tanta abundancia de recursos y había aumentado mucho la población. 00:12:32

Entonces necesitó utilizar la agricultura de la ganadería, que se inventa, y entonces fue a partir del dominante de Cristo que se va a producir lo que se llama la revolución neolítica. 00:12:40

La palabra neolítico significa nueva piedra. Lítico, lito, lito en griego es piedra. Por ejemplo, monolito. 00:12:50

Entonces, para el neolítico, piedra vieja. Para el neolítico, piedra nueva. 00:12:58

¿Piedra nueva por qué? Porque en esa época el trabajo no era la piedra, era tan sofisticado, tan sofisticado, 00:13:06

que lo que ocurrió es que se creó una piedra tan perfecta, tan pulida. 00:13:13

Se llama también el periodo de la piedra pulimentada. 00:13:17

Supone una fuerza enorme estar trabajando ahí, montones de horas. 00:13:20

Finalmente descubrieron la forma de que los metales se pudieran fundir y entonces con moldes se empezaron a crear los metales que sirvieron para la tecnología, por ejemplo, para las armas de la guerra, por ejemplo, a dar la tierra, cortar, cerrar, etc. 00:13:27

A partir de una época dentro del Neolítico, aproximadamente antes de Cristo, empieza la edad de los metales, que luego coincide con el principio de la edad antigua. 00:13:50

que es un metal mucho mejor que el hierro puro. Entonces, esto hay que conocerlo. En el examen habrá seguramente una pregunta en la cual, con la cronología, porque lo que dice en el ejercicio son las actividades del tema, 00:14:20

y por eso colocarle los acontecimientos 00:14:38

que disiparon fiestas 00:14:41

por ejemplo la prehistoria de la madre luna 00:14:42

con qué acontecimientos, cuándo y cuándo en la edad 00:14:44

de tiempo, y luego cuándo en el 00:14:47

íntimo, y cuándo en el íntimo 00:14:49

en la edad de la metálica, y luego a nivel muy general 00:14:50

yo creo que ya no voy a preguntar 00:14:53

el conocimiento mínimo 00:14:55

de las otras etapas 00:14:57

eso es una gran pregunta, vale 00:14:59

entonces, la edad antigua por ejemplo empieza con la 00:15:00

empecación de la escritura y termina con la caída del 00:15:03

primer emperio romano, fijaros que es tan importante 00:15:04

para accidente, el Imperio Romano 00:15:06

que aparece como aquí 00:15:08

un acontecimiento decisivo 00:15:10

del final de la Edad Antigua, al principio de la Edad Media 00:15:12

termina, cae el Imperio Romano 00:15:15

y empieza la Edad Media 00:15:17

que acaba en 1492 00:15:19

con el descubrimiento de América o con 00:15:20

la conquista de Constantinopla 00:15:22

por los romanos, la respuesta es inválida 00:15:24

cuando cae el Imperio Romano 00:15:26

en el occidente 00:15:29

dura hasta mil años 00:15:30

después, prácticamente 00:15:33

cuando cae el imperio alabano oriente y a la vez se descubre américa con lo cual 00:15:35

últimamente está considerado que es más interesante a la respuesta américa y 00:15:39

desde 1492 hasta la revolución francesa en la edad moderna que es en 1759 y de 00:15:43

1782 días en la edad contemporánea. Vale, ¿cuál es la pregunta? 00:15:49

En la parte de la edad antigua, antes de esto, ¿está bien la edad egipcia, no? 00:15:53

Sí, efectivamente. En la edad antigua tenemos las grandes civilizaciones, una de las 00:15:59

las cuales las dos primeras más antiguas fueron Mesopotamia y Egipto. 00:16:04

Y este teca toca para el tema de la semana que viene. 00:16:08

Muy bien, pues vamos a intentar avanzar porque es muy largo este tema 00:16:12

y entonces vamos a tener que hablar de que en todos estos 5 millones de años, 00:16:18

especialmente en el panorámico que dura 5 millones de años más o menos, 00:16:23

evidentemente hay algunas diferencias de criterios para algunos estudiadores 00:16:27

lo ponen un poco más lejos 00:16:33

un poco más pronto, pero básicamente 00:16:35

con este esquema no va muy bien 00:16:37

entonces, la evolución 00:16:38

del ser humano, tenemos que hablar 00:16:41

de que el ser humano, bueno, sabes que 00:16:43

existen dos teorías, dicen como el ser humano 00:16:45

llegó a ser lo que somos 00:16:47

unas dicen que las teorías creacionistas 00:16:49

que dicen que el ser humano fue creado por Dios 00:16:51

o por un Dios, por distintas culturas 00:16:53

o por varios dioses, entonces 00:16:55

incluso dicen que 00:16:57

los extraterrestres llegaron y 00:16:59

y coger el hormono, le pusieron ADN y le hicieron desarrollarlo con muchos de sus hermanos. 00:17:01

Hay algunas historias que dicen que esas personas esotéricas decían que éramos esclavos del Estado, 00:17:06

que nosotros éramos como unos reptiles, que un día nos liberamos de ellos y al final de ahí salimos nosotros. 00:17:13

Bueno, son historias muy curiosas, aparte la de Adam y Eva, de la Biblia, etc. 00:17:22

Bueno, ¿sabes que en Estados Unidos, por ejemplo, están prohibidas las teorías secundarionistas? 00:17:26

porque hay muchísima influencia en la evolución protestante, muy restricta. 00:17:30

Y luego las teorías evolucionistas con las teorías científicas que normalmente son las más aceptadas por la ciencia, 00:17:38

y explica que el hombre evolucionó a través de un proceso llamado amonización. 00:17:44

Es importante, es un proceso de adaptación al medio, y que ese proceso de adaptación al medio 00:17:49

en estos 5 millones de años 00:17:56

cambió 00:17:59

nuestro aspecto 00:18:00

nuestras características 00:18:02

físicas, biológicas y culturales 00:18:03

vale, entonces 00:18:06

aquí no 00:18:07

no aparece una definición 00:18:09

a ver si aparece 00:18:12

bueno, a ver si un poco más 00:18:13

abajo, pero es importante aquí 00:18:16

es muy importante esto, es decir 00:18:18

bueno 00:18:20

vale, vamos a ver 00:18:20

Hay un concepto de administración que es importante que lo tengamos en la cabeza. 00:18:23

Administración es el proceso, y yo creo que la gente lo ha entendido perfectamente bien, 00:18:27

el proceso por lo cual el primate, el que ha pasado nuestros últimos millones de años, 00:18:31

que era un monito más o menos, que es así pequeño, peludo, con gomitas siniescas, 00:18:36

recién bajado del árbol, con los brazos muy largos, etc. 00:18:43

Ese animalito, ese era el que pasaba a nosotros, el monito, el primate, 00:18:45

pasó de ser el que era a lo que somos ahora nosotros. 00:18:50

Pues esa humanización es un proceso de cambios físicos, 00:18:53

como evidentemente los monitos a los que somos nosotros, 00:18:58

de cambios físicos, 00:19:01

de cambios neurológicos, mentales, 00:19:04

evidentemente, la expresión del cerebro y por otra una estructura diferente, 00:19:08

se les llama neurológica de inteligencia, 00:19:11

y también culturales, porque la cultura de los seres humanos 00:19:13

es una cultura que los corazones madres no tienen, 00:19:16

en la mayoría de los sectores, se han descubierto que hay amenazas específicas, 00:19:18

en lo que se refiere a lo que somos nosotros actualmente, 00:19:26

con los tráficos y los tráficos que hemos creado. 00:19:38

Entonces, podemos decir que la organización es el proceso de cambios, 00:19:40

que es apuntado así que es muy sencillo, pero apuntado así que es el proceso de cambios físicos, 00:19:44

neurológicos, o mentales, neurológicos, y culturales, 00:19:57

Es que convirtieron al remoto antepasado nuestro primate al ser humano actual. 00:20:03

Esa es una definición relativamente sencilla que me dice como está aquí. 00:20:36

Es importante que esto lo tengamos claro. 00:20:40

Y aquí, esto ya es más específico. 00:20:42

Tenemos que conocer qué pasó. Bueno, pues hace millones de años, aproximadamente, bueno, aquí dice 65 millones de años porque están hablando de que aparecieron los primeros primates en la selva de África. 00:20:45

Los primates vivieron mucho tiempo y nosotros somos primos hermanos de los gorilas, los chimpancés, pero somos de una especie diferente, somos parecidos pero somos iguales. 00:21:00

Y el otro año pasado estaban en medio de los dos, se alimentaban fácilmente de lo que había allí y vivían la vida bastante fácil, estaba muy adaptado a su medio. 00:21:10

¿Pero qué pasó? Que ocurrió una situación hace unos 5 millones de años, que se produjo la catástrofe ecológica. Se produjo un cambio climático, se produjo una serie de termómetros, porque vivía una zona de África que actualmente confía más o menos con Etiopía por ahí, y ese lugar que se está rompiendo ahora, le llaman la región de Berlín, que está saliendo, 00:21:24

y empezaron a evolucionar lo primero que hicieron es bajar y poder ser de pie y empezar a buscarse 00:21:47

la vida, en la sabana, intentando conocer los comieses, los depredadores, y poder alimentarse 00:22:13

y crecer. Entonces, evidentemente, como dice muy bien aquí, la evolución humana no ha 00:22:21

sido lineal, pero es decir, se ha partido una especie intera, hubo varios grupos humanos 00:22:25

que los primordios se fueron por un desarrollo, y esos no fueron los prosperados, y otros 00:22:32

que son los que pasaron sin prosperar. Hubo varias ramas y la que prosperó es la leña 00:22:40

que se volvió a prosperar. Pero hubo como retrocesos, situaciones así, momentos que 00:22:45

casi se extinguían completamente porque la situación era muy negativa para ellos. 00:22:50

¿Cuáles son los cambios que se produjeron? Muy rápidamente, la postura de Erguida y 00:22:57

Pípera. Ellos estaban de pie y les cambió completamente, empezaron a desarrollar esta 00:23:02

capacidad, que antes eran cuadruples, iban a cuatro patas, y entonces se empezaron a 00:23:07

cambiar y a mejorar su cuerpo a ser más fuerte, tener una capacidad mejor de movimiento, para 00:23:11

avanzar en largos espacios, más rápidos, etc. Y empezar también a cambiar el cuerpo, 00:23:18

el físico, sosteniendo la cabeza y teniendo un cuerpo entendido. Por ejemplo, a nivel 00:23:23

sexual hubo un cambio enorme. Las mujeres incluso, lo que ocurrió fue que se les estresó 00:23:29

la pelvis. También, entonces los niños nacían muy prematuros, nacían poco desarrollados. 00:23:35

Eso hizo que finalmente las comunidades de los perros humanos colaborasen mucho y se uniesen entre ellas para poder salvar a los niños. 00:23:40

Los niños que necesitan curados desde el nacimiento hasta que llegamos a los 12 años. 00:23:51

El curado es muy estimado. 00:23:56

Eso hizo que las comunidades humanas, por la forma colaborativa, las familias que eran unidas, 00:23:59

o que funcionan en forma de varias familias juntas, varias tribus, y de esa manera sacamos adelante la especie humana. 00:24:04

A ver, ¿qué tal si la gente está destruyendo? 00:24:11

Está pasando como va a ocurrir muchas veces, y nos vamos al carajo, compañeros. 00:24:20

El ser humano aprendió a colaborar y a tener familias. 00:24:24

En aquel tiempo, no teníamos más colaboración que ahora, por eso es así. 00:24:27

Bueno, a ver, también hubo esos problemas, pero lo mejor es colaborar y cooperar, y lo quiero. 00:24:29

y desarrollar una cultura para protegerse, para proteger a los niños, etc. 00:24:36

Bueno, fue importante la habilidad que tuvo el ser humano con las manos. 00:24:41

Se llama el pulgar oponible. 00:24:45

Esto del pulgar contra el índice es lo que permite la precisión. 00:24:46

Nosotros podemos coger cosas así. 00:24:51

Y con esto nosotros lo que podemos hacer es crear la tecnología. 00:24:53

Empezando con esto, pues ya, todo lo que más allá, 00:24:58

a tallar todo tipo de materiales, pero que los que están sobre vibración los quieran, los quieran que sean los más duros, y entonces fue muy importante para eso. 00:25:01

Bueno, y a partir de eso también, a la vez que están fabricando instrumentos y utensilios, que son necesarios para la vida, para cortar la carne, para muchas cosas, 00:25:11

entonces empezó a crecer el cerebro, porque nosotros estamos trabajando con las manos, y estamos buscando una precisión, 00:25:22

y ya después si necesitamos el cerebro para la orientación espacial y para ver cómo hacemos esto, para comer y tal, también era necesario para trabajar. 00:25:28

Y el trabajar con las manos en la visión y tal hizo que se desarrollara mucho más el cerebro de inteligencia. 00:25:36

Y además el hecho de que teníamos una postura de vida hizo que teníamos un espacio liberado de una plataforma del cuello para que se desarrollara el cerebro. 00:25:40

Cuando tenemos un cerebro, un cráneo, un cráneo cerebro mucho más grande, más fácil de hacer la mirada que el nuestro, que pasaba más rápido con el páncreas y todo esto que hay ahora. 00:25:48

Y a la vez, esa capacidad de inteligencia la va a llevar a desarrollar el lenguaje, que es algo fundamental. El ser humano se comunica por medio del lenguaje y de esta manera sigue aumentando la capacidad craneal, la capacidad neurológica, la capacidad de inteligencia y además se crea una cultura. 00:25:56

El ser humano crea una cultura que sirve para que podamos funcionar en una civilización, en sociedad y trabajar. 00:26:15

Y esa cultura se tiene que transmitir a nuestros descendientes, a los siguientes niños, a los siguientes generaciones. 00:26:22

Por tanto, también hay un proceso de administración continuo y de descendientes. 00:26:28

Es importante, es algo muy humano, muy de la cultura humana. 00:26:33

Entonces, estos cambios los produjo directamente el proceso de administración hasta llegar a lo que somos nosotros hasta ahora. 00:26:37

Pero bien, ¿qué homínidos hubo en todo este tiempo? Para el examen, evidentemente hay muchos datos y no podéis aprenderlos todos, pero sí que tenéis que tener una idea general. 00:26:42

Y el orden cronológico de los ejercicios que tenéis vosotros en el tema, sería alguna pregunta de ponerlo en cronológico, algunas características, hacer lo que está bien, si no se hace con el tema vosotros para hacerlo bien. 00:26:57

Es decir, de lo que tenemos aquí, lo que tenemos que hacer es hacer un resumen y coger lo más importante. Evidentemente, tanto datos como aquí no hacen falta porque son demasiados y no lo vais a memorizar fácil. 00:27:10

pero vamos a empezar 00:27:22

que tenemos que empezar a entender 00:27:23

que seguir el orden 00:27:25

astrolopitecus, homo habilis, homo erectus 00:27:26

ahora os voy a contar 00:27:29

el primero fue 00:27:30

el primero que eran primates de la vida 00:27:33

primero hominido, hominido significa 00:27:35

antepasado de los humanos 00:27:36

que eran primates 00:27:39

pero ya estaban independientes 00:27:40

estaban fuera de la pobreza de los infantes 00:27:42

eran unas ramas 00:27:45

para formar esto nosotros 00:27:46

el astrolopitecus viene de África 00:27:51

significa algo así como 00:27:54

el mono del sur 00:27:57

porque era el sur 00:27:59

del sur de África 00:28:01

y entonces aparece en África Oriental 00:28:02

aproximadamente 5 millones 00:28:05

4, depende de los lugares 00:28:07

y dice 5 millones está bien 00:28:09

porque queda muy redondo 00:28:11

entonces estos fueron los primeros que 00:28:12

fueron viperos, eran muy pequeños 00:28:15

todavía 1.20 y tenían 00:28:17

muy poca capacidad colombiana 00:28:19

fueron los primeros que salieron y fueron los antepasados 00:28:20

más antiguos. Después vino 00:28:23

la bilis, ya un millón de años 00:28:25

después, pues esto es prácticamente 00:28:27

4,5 millones, poco más de 00:28:29

un millón y medio de años, han evolucionado 00:28:31

a convertirse en un animal, aquí lo han puesto 00:28:33

más bajo de lo que era, un poquito más alto 00:28:35

y cada paso va creciendo 00:28:37

en tamaño, eso es importante 00:28:39

no hace falta que digáis 00:28:41

este creció hasta entre los 20 y los 60 00:28:42

es decir, hay un crecimiento progresivo 00:28:45

en la altura del tamaño 00:28:47

del individuo, del individuo vanodomínido 00:28:49

y un crecimiento progresivo 00:28:51

de la capacidad escarabeada del cerebro 00:28:53

porque así no es necesario 00:28:55

estar diciendo aquí 450 centímetros 00:28:57

600, este 800 00:28:59

te mueves loco 00:29:01

lo interesante es que digáis que hay un crecimiento 00:29:02

que empieza de unos 00:29:05

450 apenas a los 00:29:07

1500 que tenemos hoy en día 00:29:09

entonces se 00:29:11

multiplica por 3 00:29:13

la capacidad del cerebro 00:29:14

el tamaño de la cabeza 00:29:16

y nuestra capacidad 00:29:19

bueno, entonces 00:29:20

voy a ser muy rápido porque es que son muchos 00:29:21

este tema, por eso digo que 00:29:24

en realidad tenéis que simplificar, hacer los números muy 00:29:26

muy puestos 00:29:28

bien, entonces, después del astralpitecu 00:29:29

va el homo habilis, que significa el hombre hábil 00:29:32

porque era capaz de trabajar con los humanos 00:29:34

eso también es interesante de poner 00:29:36

estos nacen en África, en la primera parte 00:29:37

este crece, tiene más capacidad 00:29:40

de trabajar, etcétera, ya es más alto 00:29:42

y es más inteligente 00:29:44

ya se ha adaptado mucho más 00:29:46

ya tiene una capacidad 00:29:48

es un individuo carroñero 00:29:49

todavía no tiene la capacidad fácil de cazar 00:29:51

sino que lo que pide es lo que puede 00:29:54

pide lo que otros animales han cazado 00:29:56

y también 00:29:58

lo conectó al carroñero 00:30:00

luego ya se lo ha convertido en cazador 00:30:02

el homo erectus 00:30:04

el siguiente, este es un poco 00:30:06

contravertido, el homo erectus 00:30:08

la teoría 00:30:10

más antigua, pero el homo erectus 00:30:12

está relacionado 00:30:14

con otro homo 00:30:16

que se llama el gaster 00:30:17

y es el que está usando ahora 00:30:19

pero este 00:30:22

digamos 00:30:23

este material no habla 00:30:26

del gaster, entonces yo 00:30:28

cuando vosotros 00:30:29

veáis las actividades, vais a poner que yo 00:30:31

equiparo el homo rectus como el homo 00:30:34

el gaster, el homo rectus 00:30:36

significa homo erguido, hombre erguido 00:30:38

porque estaba erguido 00:30:40

y ya definitivamente fuerte y erguido 00:30:41

y el homo gaster significa que es un hombre 00:30:44

trabajador 00:30:46

el nombre trabajador en realidad 00:30:47

es el nombre principal, el nombre Morestus 00:30:50

el nombre Morestus es la parte, el nombre 00:30:52

trabajador, el nombre gaster que estuvo 00:30:54

nacido, pero bueno, ¿por qué es importante? 00:30:56

porque este ya es el primero 00:30:58

que controla 00:31:00

el fuego, aprende 00:31:02

a crearlo 00:31:03

y a controlarlo, y eso le permite 00:31:06

comer alimentos 00:31:08

que están calentados, están cocidos, etc 00:31:09

más blandos, mejor para él 00:31:12

y también le permite salir a continente 00:31:14

que hace más frío, porque salen de África 00:31:16

y por primera vez se aparecen por Asia 00:31:18

y Europa, esto es fundamental 00:31:20

por supuesto es más alto 00:31:21

y aquí se está equivocando varias veces 00:31:24

no puede crecer, no puede crecer 00:31:26

varios millones de años sin crecer 00:31:28

aquí hay un fallo en cuanto a centímetros 00:31:30

vosotros decir que va a crecer 00:31:32

progresivamente ya está 00:31:34

¿cómo antes que eso? ¿el hombre 00:31:35

pionero o anterior? 00:31:37

esto ha aparecido hace aproximadamente 00:31:39

un millón de años, ciento mil 00:31:42

en nuestra puerta a Burgos que es un sitio 00:31:44

espectacular para visitar 00:31:46

si alguno de vosotros está por ahí, merece la pena 00:31:47

entonces este es el primer 00:31:50

lo que pasó 00:31:52

que el 00:31:54

como me he dicho antes, el Argas 00:31:56

Teneretus, lo que hizo 00:31:58

fue tener antepasados en África 00:32:00

y 00:32:02

antepasados en Asia 00:32:04

los antepasados en Asia 00:32:06

descendientes en Asia 00:32:08

perdón, descendientes en África 00:32:09

Los descendientes en Asia fueron los eléctricos, que se mantuvieron en el tiempo, y los descendientes en África fueron los antifusores. Esto volvió a colonizar el continente europeo. Llegaron a Europa los primeros clavamentos europeos, los primeros que eran España, y estos son más altos, tienen mil centímetros cúbicos de capacidad claveal, son bastante inteligentes, ya por unos 60 aquí, son bastante robustos, y este es el padre de los dos últimos, del nardental que era europeo, 00:32:12

y del chapi entera africano. ¿Qué diferencia había? Bueno, digamos que eran primos, digamos que eran primos hermanos, 00:32:42

podemos decirlo así, entonces el abuelo era el antecesor, y el nardental era muy robusto, el nombre viene del padre en Alemania, 00:32:50

es muy robusto, pero tengo que acostumbrarme a la situación tan fría como es Europa en este tiempo, 00:33:00

lo pasó muy mal para poder sobrevivir, por eso fue un hombre muy fuerte, con una gran capacidad para cazar y otras cosas, y cazaba a muchas animales grandes, pero era así como un poco pelirrojo, y nosotros tenemos algo de él, porque luego se cruzó con un hombre sápio. 00:33:06

¿Qué pasó? 00:33:26

Cuando tuvieron las conexiones de vida muy duras 00:33:27

El neandertal, lo que nos ocurrió al final 00:33:29

Fue que se fue extinguiendo 00:33:31

Porque había grupos que se fueron a pocos 00:33:34

Que salieron agotados por un clima 00:33:36

Por un problema, etc. 00:33:38

Y de repente se encontró que el homo sapiens 00:33:40

Que era su primo, porque era el descendiente 00:33:42

El antecesor, que sabía que era un áfrica 00:33:44

Este es descendiente del antecesor 00:33:46

Que se quedó en Europa 00:33:48

Entonces el africano viene 00:33:49

Es decir, el sapiens 00:33:51

Hombre sabio 00:33:54

el hombre sabio 00:33:55

viene de África 00:33:58

y vuelve a colonizar los planetas 00:33:59

se encuentra con el sapien y con el erectus 00:34:02

que lo hacía y se cruza con ellos 00:34:04

pero como es mayoritario 00:34:06

el homo sapien 00:34:08

es decir, somos todos descendientes del homo sapien 00:34:10

actualmente, de los pequeños porcentajes 00:34:12

del 2,5% 00:34:14

de, por ejemplo, algo así 00:34:16

dependiendo de las personas 00:34:18

de los natales, el natal desapareció 00:34:19

y se quedó 00:34:22

completamente absorbido por los homo sapiens 00:34:24

los homo sapiens son nuestros 00:34:26

antepasados, tienen toda la capacidad 00:34:28

de inteligencia que tenemos nosotros 00:34:30

nuestra capacidad de civilización 00:34:32

y son así nuestro tamaño 00:34:33

ahora 1,60 x 1,70 x 1,80 00:34:36

y 1,500 cm3 00:34:38

que es 3 veces más que el primero 00:34:40

y capacidad para crear el arte, para crear 00:34:41

la civilización, para crear la cultura 00:34:44

y colonizan todo el planeta 00:34:45

todo es como el experimento de los homo sapiens 00:34:47

las razas no existen tal cual 00:34:49

realmente son cambios 00:34:51

digamos, de aspectos físicos relacionados 00:34:53

con el clima 00:34:55

pero todos somos descendientes del homo sapiens que salió de África 00:34:56

y que volvió a colonizar los continentes 00:34:59

que estaban poblados 00:35:01

porque tenían poblaciones que quedaban 00:35:03

de natrientales en Europa 00:35:04

y de esto y de Asia 00:35:06

fueron absorbidos por el homo sapiens 00:35:08

bueno, entonces tienes que saber la lista 00:35:11

tienes que saber la lista 00:35:12

tienes que saber 00:35:14

haceros una memorización 00:35:14

de la lista 00:35:18

¿cómo? pues así, rápido 00:35:19

Octavio-Pitampus, Homonaviris 00:35:21

Homonaviris-Electus 00:35:23

O Duster 00:35:26

Antecesor 00:35:28

Nardotales-Apio 00:35:30

O sea, estamos 6 que tenemos que ver esta vez 00:35:32

Por lo mismo, la característica de ellos 00:35:35

¿Vale? 00:35:37

Entonces, con esto sería esta parte 00:35:38

De la humanización, ya digo que es un tema muy largo 00:35:40

Entonces, ¿Ahora qué viene? 00:35:42

Pues tenemos que ver 00:35:44

La prehistoria geribina, lo hemos visto antes 00:35:45

Paleolítico-Neolítico 00:35:47

Estas etapas de mi geolítico son exageradas, no merece la pena conocerlas, no hace falta. Por el paleolítico, evidentemente, que es la cultura de la piedra vieja, son pequeños grupos de personas que están viviendo como pueden, sobreviviendo, y al final terminan muy fáciles, y es una cultura cazadora y recolectora. 00:35:50

y van en pequeños grupos 00:36:06

que son nómadas 00:36:07

no es que se rentan o no se asientan 00:36:10

sino que están en movimiento constante para buscar 00:36:11

los alimentos 00:36:13

no crean poblados 00:36:14

por lo menos no poblados estables 00:36:17

y viven en cuevas muchas veces para los que protegen 00:36:19

y se han quedado ahí rastros de ellos 00:36:21

de su arte 00:36:24

de su cultura 00:36:25

vale, los grupos nómaras 00:36:27

muy rápidos 00:36:29

entonces ya te van a ser muertos 00:36:31

es que tratamos de hablar del arte 00:36:33

Es interesante. Tenemos el arte rupestre, que es el arte de las cuevas, para los bíticos, dos tipos de arte. 00:36:35

El parietal, que significa las paredes dentro de las cuevas, donde pintaban por todos los animales, como este, el bisonte de Altamira. 00:36:42

Animales que son policromados porque usan varios colores. 00:36:49

El ocre, que es una especie de amarillo o marrón, el rojo que le sacaban de la arcilla y el negro que le sacaban de la crenza cuando quemaban. 00:36:53

Es una pintura muy naturalista, representa animales que en principio se supone que son para pedir a los dioses o a sus rituales que puedan cazarlos. 00:37:01

Es una pintura preciosa, naturalista. En España tenemos la cueva de Altamira en Cantabria. 00:37:12

Bueno, entonces existen otros más en Francia, en la zona norte de España, en las cuevas y la del Club de Francia. 00:37:18

Luego está el arte llamado el mobiliar, que significa los muebles que había adentro, las figuras que usaban, los instrumentos que usaban 00:37:24

Destacan las pequeñas figuras femeninas, que en este caso nunca se usó, en el caso de las escrituras rupestres no se usó realmente la figura humana 00:37:35

A veces aparecen más en los escritores, pero no aparecen normalmente personas, sino animales 00:37:44

Y aquí en este caso sí que tenemos a una persona, en este caso es una mujer, digamos, con sus glándulas mamarias y todo relacionado con la maternidad y la fecundación, pues tan exagerada. 00:37:51

Porque dicen que esto era una especie de amuleto, por decirlo así, la venida de Gullendorf, para que las mujeres pudieran parir y tener hijos, porque imagínate que la vez que estábamos en Italia, 00:38:07

pero nadie hablaba, pues estaban muy preocupados. 00:38:16

Tampoco sabían muy bien cómo nacían los niños, ¿eh? 00:38:18

Imaginaban cosas, pero no eran muy claras. 00:38:21

La ciencia, la substancia no era para tanto. 00:38:23

Vale, entonces este es un ejemplo de pequeñas figuritas, 00:38:26

que es el sentido, llamadas Venus, 00:38:29

que es un poco gracioso llamarles Venus, 00:38:31

es una figura muy preciosa, precisamente. 00:38:33

Pero bueno, entonces estas Venus son un ejemplo 00:38:35

del llamado arte mobiliario. 00:38:38

También encontramos propulsores, 00:38:39

balanzadores que tienen forma de animales, 00:38:43

bastones es decir una cosa es lo que está en las paredes y otro arte 00:38:45

movilidad es decir todo aquello que tenían ellos de objeto para usar bien sea decorativo bien sea para algo funcional 00:38:53

vale bueno entonces aquí tenemos que esto sería muy rápidamente paleolítico porque si no 00:38:59

si no vais a la clase no es suficiente bueno todavía no le da tiempo 00:39:05

después del panorítico recuerda que 5 millones de años prácticamente en cero 00:39:09

con otras 3 grandes etapas 00:39:14

el panorítico inferior que es la parte más antigua 00:39:15

el panorítico medio que es la parte 00:39:18

el panorítico exterior estaba 00:39:20

estaba en el 00:39:21

en la actualidad de Kutz 00:39:24

estaba en la obra de Willis 00:39:26

y en la obra de Gaster 00:39:28

y en el exterior 00:39:29

por poner etapas y poner cada uno donde estaban 00:39:32

el medio que estaba justo en el medio 00:39:34

estaba en la mental 00:39:36

y luego en el último ataque aparece el paréntesis superior, que estaría en la época nuestra, vamos a hacer, vale, para que tengas una idea, 00:39:37

un poco luego si quieres te haces un pequeño esquema, para decir, igual decir, hace 5 millones de años que estuvo el tal, 00:39:45

lo puedes poner y te acuerdas, pero vamos, puedes poner que el actual es el que te puse, y el actual primero, evidentemente, 00:39:51

en el paréntesis más antiguo, el paréntesis superior, luego en el medio sería el lado mental, y el más cercano a los otros tiempos, 00:39:59

en la época neolítica 00:40:09

sería la superior y ahí estaba 00:40:11

el último, no más rápido 00:40:13

bueno, entonces después de lo neolítico 00:40:15

en la piedra nova 00:40:17

justo, o piedra polimentada 00:40:19

justo cuando, aunque tiene varias etapas 00:40:21

como el mesolítico, el mesolítico es una etapa 00:40:24

intermedia, no más de las metales 00:40:26

no os preocupéis, no vamos a 00:40:27

tener que encontrar el mesolítico 00:40:30

son demasiados datos muy específicos 00:40:31

hubo un cambio, lo conté antes 00:40:34

en la última galaxiación, la de Longwood 00:40:35

cambios completamente climáticos 00:40:38

el sur urbano había crecido mucho 00:40:40

y eran pueblos más grandes y las animales se pasaban a escasear 00:40:42

se produjo una desecación 00:40:45

del paisaje, el desierto del Sahara 00:40:47

por ejemplo, que existía, que se secó 00:40:48

y es el desierto que hay ahora 00:40:50

es decir, era una situación peor para la alimentación 00:40:52

no había grandes animales para cazar 00:40:55

y había muchas más personas 00:40:56

y realmente se encontró más difícil 00:40:58

mantener una economía 00:41:00

de cazar a la recolectora 00:41:02

que no hay que empezar a pensar en comer de otra manera 00:41:04

y empezaron a usar cada vez más 00:41:06

y se considera como una revolución los elementos de la agricultura galería. 00:41:08

La agricultura galería, al torno de ese año, se intensifica. 00:41:13

Según algunas de las historiadores, ya han tenido un conocimiento previo, 00:41:18

pero a partir de las etapas de este momento, 00:41:23

bueno, pues entonces, a partir de este momento, 00:41:27

empezaron a incentivar y intensificar la agricultura galería. 00:41:33

empiezan a elegir animales, cereales y legumbres por cada zona del mundo 00:41:36

porque esto ocurre de manera paralela en varios lugares del mundo 00:41:42

especialmente en la zona que actualmente está en el resto de Mesopotamia 00:41:44

en la parte del lente próximo, en la parte del lente más lejano 00:41:50

la zona más lejana de Pesina, en lugares de América Central también, de México 00:41:55

empezaron a producir, a investigar distintos alimentos, distintas domesticaciones de animales 00:42:01

y aparecieron finalmente una serie de animales que se van a convertir en los que usamos. 00:42:08

Evidentemente, por ejemplo, en Europa, en Asia, en Europa, en el próximo, 00:42:13

se domesticaron, lo primero que se domesticó fueron los carneros y las ovejas. 00:42:19

Luego ya más adelante domesticaron los cerdos, por ejemplo, 00:42:24

Evidentemente los animales lo acompañaban y eso era importante para su hermano. 00:42:28

Evidentemente a partir de las crías que conocieron, que se encontraban por ahí los lobos, 00:42:33

empezaron a crear los primeros perros, etc. 00:42:40

Entonces se fueron domesticando. 00:42:43

Luego en otros sitios, por ejemplo, el caballo en Asia, el caballo es más tarde. 00:42:45

Al principio el caballo era para alimentarse, no era para montarse encima de él, para usarlo en transporte. 00:42:56

conocida en ese sentido, es una conocida como un ánimo de alimento. Entonces, con el tiempo el caballo también fue domesticado y luego a nivel de cereales, por ejemplo, en la zona más cercana a Europa, como en el Oriente Próximo, pues los cereales típicos como el trigo, la cebada o el centeno fueron los que más se usaron, las legumbres como las típicas, las judías, las lentejas y tal, las garbanzas también, y en Asia. 00:43:01

que empezaban a usar sobre todo el arroz, a nivel de la principal cereal, 00:43:31

luego en la zona de América el maíz, por ejemplo, 00:43:35

para crear, en los que conocía hasta que nos cubría América, 00:43:39

y en Asia el mijo, es decir, que se hizo una selección 00:43:43

de los mejores cereales, mejores legumbres y mejores animales 00:43:46

que se encontraban en el lugar, ¿vale? 00:43:50

Entonces, a partir de allí, se usan para alimentar a las comunidades 00:43:52

que se van creando. 00:43:57

Es lo que llaman la revolución neolítica, 00:43:58

primero en la agricultura y ganadería 00:44:00

se hizo sedentario el ser humano 00:44:01

pues se asentaron en poblados 00:44:03

lógicamente tenían que tener cuidado 00:44:05

con el campo que estaban cultivando 00:44:07

con los animales que tenían en sus manos 00:44:09

entonces tuvieron que instalarse 00:44:11

y se hicieron poblados sedentarios 00:44:13

que fueron creciendo los primeros poblados 00:44:15

pequeños hasta hacerse 00:44:18

pequeñas ciudades, y más tarde 00:44:19

grandes ciudades, y empezó la división 00:44:21

social del trabajo 00:44:24

es decir, personas 00:44:25

que hacían algún tipo de trabajo, las mujeres por ejemplo 00:44:28

en la época del panolítico y ahora lo que se va a ver personas que se ocupan de una 00:44:30

serie de cosas de trabajo la agricultura otros se ocupan de temas de los artesanos 00:44:43

trabajar con los productos otros se ocupan de administrarlos y apartar los jefes y personas 00:44:48

que estén por encima de los que luego al final terminarán con lo adquirido. 00:44:55

Y empezarán a acaparar y a abusar y a aterrarse por lo excelente. 00:44:58

Y también las de las personas religiosas, porque la religión ya estaba presente 00:45:02

de algún modo en las espiritualidades, en la época del paleolítico, 00:45:05

en los ritos más espirituales que existían en la espiritualidad. 00:45:10

Pero se van a conformar una serie de religiones que se van a establecer 00:45:14

en la patria. Entonces, todos los sacerdotes son tan importantes 00:45:17

para la comunidad como lo es el ejército político, el rey o el caudillo, 00:45:20

o como vosotros queráis llamar, jefe de tribu, ¿vale? 00:45:25

Tribu al principio y luego ciudades y luego estados, 00:45:27

como Egipto, que estamos hablando de hace un poquito, ¿vale? 00:45:31

Entonces, se ha producido un cambio muy grande. 00:45:34

Y se inventan otros objetos importantes para el desarrollo humano, por ejemplo, 00:45:36

la alcilla, pues para poder cocinar y para poder guardar los alimentos, por ejemplo. 00:45:42

El telar, antes nos cubríamos de piel, ahora vamos a usar el telar 00:45:48

para usar con la lana el lino 00:45:53

y el lino, por ejemplo, el algodón 00:45:55

van a crear una industria 00:45:56

para que las familias no sean 00:45:59

materiales pocas 00:46:01

y las jabonas de nuestros pueblos 00:46:01

con las cervezas que había 00:46:04

hacían ahí su lana y hacían 00:46:06

su caché, bueno, pues van a crear 00:46:08

un vestido como lo estamos haciendo 00:46:11

en la ropa, ¿vale? 00:46:12

y otros utensilios importantes 00:46:14

que van a hacer que 00:46:16

sea la civilización más avanzada 00:46:19

¿vale? es un cambio radical 00:46:21

Y luego, ¿qué pasó antes? En el principio de esta época el arte evoluciona 00:46:22

Ahora, aquí hay otro tipo de arte que se llama el arte neolítico 00:46:28

El arte neolítico deja de ser representaciones de animales dentro de las cuevas 00:46:32

Y para sacarlas fuera de las cuevas, porque estas son las cuevas de rocosa de la parte de fuera de las cuevas 00:46:37

Los mayores ejemplos se han encontrado en la zona del Levante, en la provincia de América 00:46:41

Es decir, la zona de Valencia, Murcia, Castellón, etc. 00:46:45

Alicante 00:46:48

Y ahí es donde se han encontrado este tipo de pinturas 00:46:51

Pues bien, dentro de la mayoría 00:46:53

Los han descubierto, pero las que hay 00:46:54

Y fíjate, son figuras en lugar de naturalistas 00:46:56

Son estilizadas 00:46:59

Son esquemáticas 00:47:00

Y son monocromáticas 00:47:01

Porque o bien están en color rojo 00:47:03

O en color negro 00:47:06

Bueno, aquí tenemos color rojo y color negro 00:47:07

Pero no es naturalismo 00:47:09

Es el mental 00:47:11

Aparentado a la vida 00:47:12

Bueno, en este caso 00:47:14

que además siempre son grupales 00:47:16

y aparecen solo humanos 00:47:19

aquí como cazador, solo humanos cazando animales 00:47:20

no son tan grandes como los que había antes 00:47:23

ya he parado de decir 00:47:25

a los hermanos que aquí tenemos 00:47:27

que eran misontes 00:47:28

y aquí tenemos una danza 00:47:29

de mujeres 00:47:32

danzando 00:47:34

también es una especie de fiesta que han querido representar 00:47:35

vale, este es el tipo 00:47:39

del arte levantino 00:47:40

con el tráctalo hace una idea 00:47:42

Diferencias entre el arte neolítico y el arte paleolítico, ¿no es tan difícil eso? 00:47:43

Bueno, entonces, la edad de los metales. Cuando se termina la época del neolítico, que es lo que te decía, 00:47:49

se dan cuenta de que para qué debemos estar puliendo la tierra con un trabajo, cuando nos damos cuenta de que podemos pulir metales, 00:47:58

porque ya se dan cuenta de que estos no son los metales que si no los trabajas, son duros y son muy buenos para trabajar la agricultura, 00:48:05

la agricultura para las casas. Entonces, lo lento próximo, que es el lugar más desarrollado, 00:48:11

la zona actual que está entre Irán, Siria, Palestina, Egipto, Irán, es la zona más 00:48:18

desarrollada, porque ahí se desarrolla la agricultura de la isla, ahí aparece la Mesopotamia 00:48:26

y luego aparece la Egipto. Entonces, en esta zona van a empezar a usar los metales y luego 00:48:31

todo el mundo 00:48:39

en América, por ejemplo, los españoles 00:48:41

en España 00:48:43

no tenían 00:48:45

no tenían cultura metodológica 00:48:46

tenían trabajar, es como en la era de piedra 00:48:49

o sea, a Hernán Cortés, los aztecas 00:48:51

que se enfrentaron, los españoles tenían 00:48:53

armaduras de metal, de acero 00:48:55

de hierro y sus espadas 00:48:57

cortantes y sus 00:48:59

escatras y los aztecas solo tenían 00:49:01

pues, instrumentos de piedra 00:49:03

y de palos 00:49:06

Están muy bien desarrollados, pero no eran metales, pero en Europa ya, en esta época, en la Europa de gente media, gente cercana, se están creando. 00:49:06

Hay varios grandes en la parte. La primera es el cobre. ¿Por qué? Porque el cobre es un material muy blando. 00:49:15

Simplemente le das unos golpes y ya lo puedes modificar. Lo calentas un poco, no hace falta fundirlo mucho. 00:49:20

Incluso el exterior sigue modificándose. Pero claro, es muy blando. No sirve para la guerra fácilmente. 00:49:25

entonces se encontró una aleación, se mezcló con el estamio y se hizo un metal más duro, este es el bronce 00:49:33

pues ese fue en el 4.000 a.C. y este en el 2.500, 1.500 años después, ¿vale? 00:49:39

esto, además, los pueblos que tenían bronce, que tenían más, que tuvieran ventaja tecnológica y militar 00:49:46

también para trabajar la tierra de mar, respuestas que no tenían 00:49:54

los pueblos que invadían a otras ganaban la guerra gracias a tener armas de bronce y no armas de cobre, por ejemplo, entonces el de bronce fue importante, y hubo, por lo menos, un comercio internacional a larga distancia, incluso, para buscar cobre, aquí en España vinieron fenicios y otros, para buscar cobre en España y llevárselos a un centro cercano, incluso hasta Galicia, que está en el estaño, en Inglaterra, 00:49:59

tenemos que hablar también de que en esta época 00:50:25

en la época de los cobres, el calcolítico 00:50:31

también el color por aquí se trajo 00:50:33

por primera vez se usa el oro y la plata 00:50:35

que se va a empezar a usar para los objetos de adorno 00:50:38

para las joyas y para los intercambios económicos 00:50:43

las monedas 00:50:45

empieza a pasar por esta época también 00:50:46

bueno, luego el hierro 00:50:48

el hierro era muy difícil de fundir 00:50:50

porque se mantenía muy duro 00:50:51

pero cuando consiguieron crear hornos 00:50:53

con suficiente energía calorífica 00:50:55

entonces se produjeron fundidos el hierro 00:50:57

y una onda conciliada en un hierro 00:50:59

lo que 00:51:01

ya tenemos más de al duro 00:51:03

para ganar las guerras 00:51:05

y para 00:51:06

ganar la tecnología mejor, para 00:51:08

lavar las tierras, para crear 00:51:10

azadas, para crear 00:51:13

coches, etc. 00:51:15

con el campo y con otras historias 00:51:16

entonces el hierro fue fundamental 00:51:19

y hoy en día en este momento seguimos 00:51:21

con el hierro convertido en acero 00:51:23

esto hay que tenerlo, por lo menos 00:51:24

tener un conocimiento de que 00:51:27

Si no recordáis del todo los años, por lo menos recordad la sucesión. Primero la del cobre, luego el bronce y después el hierro. Hubo grandes cambios sociales porque se produjeron una sociedad mucho más certificada. 00:51:28

son precisamente 00:51:45

el momento previo 00:51:47

a la aparición de la 00:51:49

gran movilización de la arquitectura 00:51:50

se va centralizando 00:51:52

el poder 00:51:55

la sociedad es la que es la más compleja 00:51:56

la economía también, etc. 00:51:58

y se va trabajando en la tierra 00:52:00

y te agrada un arte también mucho más especial 00:52:01

y es el momento previo 00:52:04

hablando de arte, hemos visto que hemos tenido 00:52:06

el arte rupestre, palolítico, paletal 00:52:08

y también movilidad 00:52:10

palolítico, el arte 00:52:12

y levantinos del arte neolítico 00:52:14

y tenemos que saber que en esta época hubo un arte 00:52:16

muy curioso que se llama el megalitismo 00:52:18

recuerda que litos significa 00:52:20

piedra, megas es piedra secante 00:52:22

viene a decir 00:52:24

que los 00:52:26

en esta época los constructores 00:52:27

empezaron a hacer pequeñas arquitecturas 00:52:31

de piedras normalmente 00:52:32

esas piedras se llaman megalitos 00:52:34

sobre todo aparecieron en Europa occidental 00:52:36

en la zona 00:52:38

de la zona de la zona de la zona 00:52:40

de la zona de la zona de la zona de la zona 00:52:42

por ejemplo, los pagusas que ven a hacer es Obelix, es decir, los conoces, Obelix va con el menir, muy propio de esta zona, donde hay bastantes monumentos, etc. 00:52:44

Pero hace una cosa para la cultura celta también, pero en realidad ya existía antes. 00:52:52

¿Y qué es eso de estos megalitos? Pues tenemos tres tipos. 00:52:57

Los menires, que son piedras individuales como este, son piedras grandes, son muchas toneladas, 00:52:59

Simplemente usar, por eso el acuerdo, lo de la comunidad para sacarlo de la cantera, dejarlo bien preparado y luego llevarlo, entonces se abre el cobro en todo, con montones de individuos, con carretas, con maderas, para que ahora sea el sitio donde tengan que emplazarlo. 00:53:06

Y esto sería para marcar territorios, puede ser porque es una cuestión política, puede ser porque es una cuestión religiosa, por lugares sagrados, etc. 00:53:22

hay alienaciones de menires 00:53:31

en algunos sitios, muchas filas de menires 00:53:34

¿vale? pero el siguiente 00:53:36

grupo se llaman los dolmenes 00:53:38

que son estos, que son piedras 00:53:40

verticales, cubiertas por 00:53:42

una gran piedra, una locha 00:53:44

horizontal, entonces 00:53:46

es como una pequeña 00:53:48

casi como una 00:53:50

una pequeña cabaña, pero de piedra 00:53:52

normalmente se usaban para 00:53:54

cocineros funerarias, porque aquí se apuntaban 00:53:56

a personas de la tribu o de la familia 00:53:58

En España habrá ejemplos de estos, al menos hay medidas en la oeste, en algunos sitios de Extremadura será de un sitio y en Galicia por todo, y dos al menos en Andalucía del Sur y en las Islas Baleares. 00:54:00

y los cromlech 00:54:14

que son conjuntos mucho más complejos 00:54:17

un conjunto de piedra 00:54:19

de forma redondeada 00:54:21

o sea, con la forma redonda 00:54:23

que 00:54:26

de una manera muy específica 00:54:27

el más famoso es Stonehenge en Inglaterra 00:54:29

y servían pues para 00:54:31

grandes ceremonias religiosas 00:54:33

o unión de tribus 00:54:36

o cuestiones de observatorios astronómicos 00:54:38

por ejemplo, está comprobado 00:54:40

que se puede conocer 00:54:41

la gente va de allí y así hace una especie de oculta al sol. 00:54:43

¿Qué pasa en la Península de América? 00:54:49

Bueno, pues España, la Península de América sigue el proceso. 00:54:51

En España el paleolítico realmente empieza con la tapuerca, 00:54:54

nuestros primeros individuos aparecieron hace un millón de años. 00:54:57

En España el primero que entró hace un millón de años fue el homo antecesor. 00:55:04

y después de los muertos del sol 00:55:10

apareció el 00:55:12

Neandertal 00:55:14

uno de los últimos sitios donde se vivió 00:55:15

la Europa y los mundos fue España 00:55:19

porque en plena capacidad de los comunistas fríos 00:55:20

había lugares de España que estaban donados 00:55:23

en todos los centros, pero el sur 00:55:24

ha sido el primer lugar actual 00:55:26

entonces ahí los últimos supervivientes del Neandertal 00:55:28

vivieron allí 00:55:31

hasta que llegó finalmente, llegaron las entornadas 00:55:31

100.000 a.C. y llegaron 00:55:34

los exámenes 00:55:36

y los absorberon los apóconos dentales que había y empezaron a crear una cultura propia del Sápien en la península ibérica. 00:55:38

Y se crearon, como ya digo, en España, tenemos los ejemplos de las náuseas para el Neolítico, 00:55:45

que son las cobas montañeras, que son muy bonitas, y más, son más cobas, en Asturias y Cantabria, por el todo. 00:55:51

Y el Neolítico llegó con algún retraso, porque mientras que el Oriente Medio ya lo tenía, 00:55:57

empezaba a cambiar casi a las costas españolas 00:56:02

pero recientemente fue llegando a la península y fue cambiando el modo de vida de las personas 00:56:09

aun así hubo muchos cazadores y recolectores todavía en el interior de la península durante el tiempo 00:56:19

también apareció una migración de población que a que no lo cuentas 00:56:25

que llegaron en el 20 medio y trajeron la agricultura y la ganadería a España 00:56:29

y se enfrentaron a los cazadores y recolectores que había aquí, pero de algún modo hubo una especie de mestizaje y se creó el primer grupo humano más o menos de esta época en la península, que sería ya en la época de los metales, en el 3000 a.C., y en la península se crean las primeras grandes poblaciones, las primeras grandes pequeñas civilizaciones en la zona de Almería y Murcia. 00:56:33

aquí se llama los millares 00:56:54

es una cultura que 00:56:56

¿por qué? pues se estableció en un lugar 00:56:57

donde no había una mina de pobres 00:57:00

y eso se creó una especie de poblado fortificado 00:57:02

para proteger las minas 00:57:04

y disfrutarlas 00:57:05

y sacar beneficios de ellas 00:57:09

entonces se tuvo una pequeña civilización 00:57:11

que se llamaba los millares 00:57:12

y es la primera vez que tenemos 00:57:14

una especie de ciudad 00:57:16

en esta época Almería 00:57:18

no es como ahora, está super seco, está más verde 00:57:20

pues ha ido secando con el tiempo 00:57:22

y además está muy bien relacionado 00:57:24

con los mexicanos, con las culturas orientales 00:57:27

con los fenicios y demás 00:57:29

después aparece 00:57:32

en la edad de bronce, en la misma zona 00:57:33

aparece el argar 00:57:35

esto se evoluciona de una sociedad 00:57:36

de cobre, con los millares 00:57:39

a una sociedad de bronce 00:57:41

con el argar, y ahí también si vas a la calmería 00:57:42

si usted en el poblado de la regada 00:57:45

se pone a visitar, yo no lo he visto 00:57:47

pero lo he pasado a un lado 00:57:49

y tal 00:57:50

entonces es decir que la zona de España 00:57:51

más desarrollada 00:57:54

en esa época fue Andalucía 00:57:55

porque tenían minas 00:57:56

de cobre 00:57:59

la zona del sur de España tenía bastantes minas 00:58:01

España tenía muchas minas de bronce 00:58:03

de cobre, de caldo, de oro 00:58:06

llegaron los romanos 00:58:07

los fenicios, los griegos, llegaron aquí 00:58:10

en busca de minas 00:58:12

para sacar beneficios y tal 00:58:13

bueno, en la edad de hierro ya tenemos 00:58:15

claramente puras comerciales 00:58:18

que hablan de una cultura muy interesante 00:58:20

que me voy a decir 00:58:22

la de bronce fue la de Tartessos 00:58:23

la zona de Huelva de Cádiz 00:58:25

la primera cultura certificada que hablan de ella 00:58:28

está en la Biblia, pero hoy se conoce mucho más 00:58:30

se está investigando 00:58:32

con los documentos arqueológicos 00:58:33

es un lugar mítico 00:58:36

llegaron los griegos y los fenicios 00:58:37

que crearon ciudades, por ejemplo los fenicios fundaron Cádiz 00:58:39

y Rosas de Cataluña 00:58:42

otras ciudades 00:58:48

son las zonas malas 00:58:49

y la de hierro el país ha prosperado tanto que ya tenemos una serie de tribus establecidas que 00:58:50

se pueden decir que son dos grandes grupos primero los íberos que corresponden a todos 00:59:10

estos pueblos de distintas tribus que van desde Cataluña hasta Cádiz aproximadamente. 00:59:16

Todos estos pueblos llamados íberos, que son antepasados en cierto modo también de la cultura 00:59:22

de los tartesios y todos los pueblos del Mediterráneo. Los pueblos que llegaron sobre todo de Europa 00:59:27

central y de Europa occidental. Celtas, que es la zona del oeste, el norte, que también 00:59:33

tienen algunas tribus que están antes que los celtas, como los vascones, los vascos 00:59:39

actuales y tal, bueno pues 00:59:44

estos son pueblos celtas y pueblos 00:59:45

iberos, la gran cultura, por eso se dice a menudo 00:59:47

ah, los espadros son los celtíberos 00:59:50

como que decimos celtíberos, pueblos celtíberos 00:59:52

porque son una mezcla de ambos 00:59:54

realmente los celtíberos eran el grupo central 00:59:55

la zona de aproximadamente 00:59:58

entre Teruel 01:00:00

Zaragoza, Soria, Guadalajara 01:00:01

tal, la parte central donde 01:00:04

hubo una mezcla de celtas y iberos 01:00:05

ellos tenían el idioma celta 01:00:08

y el idioma ibero que se parecía al vasco 01:00:09

pero no se la podían traducir 01:00:11

a los que eran 01:00:13

estos son los pueblos que hubo justamente antes de que llegasen los romanos 01:00:16

los pueblos que fueron invadidos por los romanos 01:00:20

se los usaron internamente 01:00:22

para no preocuparse con los romanos 01:00:23

los romanos necesitaron mucho tiempo para ocupar España 01:00:25

lo veremos posteriormente 01:00:27

y así sería un poco el final 01:00:29

de este tema 01:00:31

es largo el tema 01:00:32

yo recomiendo que se hagan las actividades 01:00:34

para que tengáis una línea 01:00:37

de trabajo 01:00:39

sintética 01:00:41

para que no os perdáis un poco 01:00:42

bueno, pues ya está, la clase de hoy 01:00:44

vamos a cerrar 01:00:46

cerramos bien 01:00:48

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