Gestión de Plataforma de Aprendizaje y Evaluación - Contenido educativo
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Video de Evidencia fundamental de la Competencia Digital
Bien, bueno, pues este es el aula virtual de mi clase de química. Corresponde a química
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de segundo bachillerato. Podemos ver cómo está organizada en bloques. Y bueno, pues
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en primer lugar tenemos la etiqueta, fundamental para que el alumnado conozca cómo debe moverse
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a través de la red. Luego tenemos una entrega de formularios, porque al ser la asignatura
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química los alumnos deben ir a lo largo del curso recogiendo en una especie de formulario
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las fórmulas que vamos viendo y entonces al finalizar el curso la tienen que entregar
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allí. Y bueno, pues a continuación accedemos a los distintos bloques. En primer lugar está
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la guía del curso para que sepan cómo vamos a funcionar, cómo deben realizar la práctica
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y la entrega de ejercicios, cómo pueden conseguir insignias. Luego están los criterios de evaluación
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fundamentales para que el alumno sepa de qué se le va a evaluar y cómo. Y ya empezamos
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con los bloques de contenidos. En primer lugar, pues formulación orgánica y esticometría.
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Entonces vemos cómo aparece una persona que va avanzando a lo largo que transcurre el
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curso, como una especie de evolución de los contenidos que se van viendo. Entonces siempre
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se cuelgan apuntes y luego ejercicios. Vemos que en el bloque 1 la persona avanzado y de
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nuevo apuntes y ejercicios, apuntes, resúmenes para atender a la diversidad del alumnado,
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ejercicios con soluciones para que aquellos alumnos que no logran seguir el ritmo de corrección
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en clase puedan tener tiempo en casa para analizarlo tranquilamente y así atendemos
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a los diferentes ritmos de aprendizaje. Y aquí encontramos una tarea que consiste en
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una auto-evaluación para que el alumno o alumna, después de haber realizado los bloques
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0, 1 y 2, pues conozca cómo sabe lo que hemos aprendido. Luego está el bloque 3 con apuntes.
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En este caso se enlaza un enlace, se adjunta un enlace a YouTube donde se realiza una práctica
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experimental de nuevos ejercicios y aquí una entrega de ejercicios donde el alumno
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debe entregar los ejercicios realizados hasta el momento. Aquí está el bloque de
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Redox, el bloque 5, luego está el bloque 4, luego está el bloque 5, química orgánica
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y de nuevo encontramos apuntes. Aquí encontramos un contenido interactivo H5P donde el alumnado
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tiene que identificar en una imagen dónde se encuentran los contenidos que pertenecen
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a la química orgánica. De nuevo pues apuntes, entrega de la segunda parte de ejercicios
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y una auto-evaluación. Luego aquí tenemos un repaso también para atender a la diversidad
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de alumnado y atender a aquellos que necesitan un refuerzo de cara al examen final y de nuevo
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pues bloque 6 con ejercicios, soluciones y bloque 7 con ejercicios, soluciones, entrega
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de ejercicios y una auto-evaluación. Entonces bueno pues aquí se detallan todos los bloques
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que hay. También está colgado un calendario donde se aparecen las fechas de los exámenes
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bien, si nos vamos a insignias pues estas son las insignias creadas, coquito principiante
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que es cuando realizan la entrega de ejercicios 1, coquito en proceso que es cuando entregan
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los ejercicios 2 y coquito experto que es cuando hacen la entrega 3. Y si nos vamos
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a participantes pues en métodos de matriculación podemos ver cómo se han matriculado a través
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de un aula que se creo que fue aula química con una contraseña. Sin embargo un usuario
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uno de los alumnos hubo que matricularlo manual porque no debía estar metiendo bien
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la contraseña entonces se procedió a matricularle. Bien en cuanto a calificaciones pues en calificaciones
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si observamos configuración de calificaciones podemos ver cómo hay diferentes apartados
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primera evaluación, segunda evaluación, tercera evaluación y para cada uno de esos
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apartados pues encontramos el parcial trimestral, parcial trimestral para poder luego evaluarlas
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vemos que pondera pues un 40 y un 60 y luego también aparece la autoevaluación, los contenidos
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interactivos, la entrega de ejercicios pero en este caso no se evalúa porque simplemente
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es para ver un poco el seguimiento del alumno. Esto es en cuanto a la aula virtual. También
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hemos trabajado con Classroom, de nuevo pues vemos que está establecido, que hemos establecido
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unos bloques de contenidos y con toda la información que pues ha ido viendo ¿no?
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- Autor/es:
- Mónica Díaz Rubio
- Subido por:
- Mónica D.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 11
- Fecha:
- 17 de julio de 2023 - 17:35
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES JORGE MANRIQUE
- Duración:
- 04′ 06″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 24.85 MBytes
