Gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación. Classroom. Carmen Martín García. - Contenido educativo
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En este vídeo se muestra cómo se gestiona una plataforma de aprendizaje y evaluación para trabajar con alumnos.
Buenas tardes, soy Carmen Martín García, soy profesora de Biología, de secundaria y bachillerato
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y les voy a mostrar una de las primeras evidencias fundamentales en la realización del porfolio digital docente.
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Concretamente, la evidencia de cómo se gestiona una plataforma de aprendizaje y evaluación.
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Como pueden observar, esto es Google Classroom.
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En esta plataforma, los estudiantes deben tener su cuenta de Google, acceder a Classroom
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y para que puedan estar inscritos en este curso, yo les tendría que facilitar este código para que pudieran estar inscritos
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o bien, si no, enviándoles un enlace de invitación que les permitiría también inscribirse a este curso.
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Como pueden observar aquí, tengo a estudiantes inscritos.
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Y aquí aparece el tablón. En el tablón yo suelo publicar actualizaciones en el día a día de la asignatura
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a lo largo del año o publicaciones interesantes, aspectos relevantes de la asignatura.
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En el apartado de trabajo de clase, aparece una programación didáctica del curso
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en el que los estudiantes pueden ver cuál es el orden y la estructura de los temas
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y lo que vamos a estudiar de cada uno de ellos.
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Coinciden directamente con las unidades didácticas de la programación.
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Hay varios apartados. Antes de que aparezcan los temas, por ejemplo, tengo un apartado de recursos generales
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en el que les facilito preguntas de selectividad de todos los temas.
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Les voy a remitir a este apartado a lo largo del curso para ir trabajando sobre algunos de los temas que vamos a ir desarrollando.
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También tenemos un apartado de prácticas de laboratorio en el que se desarrollan los guiones del laboratorio
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y después lo trabajamos en el laboratorio y me entregan luego el trabajo.
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Los temas están organizados en evaluaciones. En la primera evaluación están los temas de bioelementos, agua, glúcidos, etc.
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Aquí les publico las fechas de los exámenes parciales y también un pequeño repaso.
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Me acceso a un Socrative que tengo abierto para ellos y que les permite repasar antes de un examen.
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Aquí aparecen los temas. En cada tema, como pueden observar, aparece contenido teórico y actividades o tareas asociadas
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que les evalúo como notas de trabajo de clase con una escala de 1 a 10.
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También tengo 14 entregadas. Aquí, por ejemplo, ya les remito directamente a las preguntas de selectividad.
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Dentro del aula de aprendizaje se integran contenidos digitales de carácter propio y también externos.
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Por ejemplo, aquí en la unidad de anabolismo este contenido de aquí es de carácter propio
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y sin embargo aquí tengo publicada una foto resumen del balance fotosintético que les ayuda a preparar bien y a comprender el tema.
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En cuanto a la atención a la diversidad, también tengo algunos apartados en los que abro tareas personalizadas, por ejemplo, de enriquecimiento.
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Para aquellos alumnos que ya han terminado o que van mucho más rápido, amplio las preguntas que pueden desarrollar y se lo publico solamente a ellos de manera personalizada.
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Están solamente programados para algunos alumnos, no para todos.
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En cuanto a evaluación de las actividades, están evaluadas entregadas. Ellos me envían aquí las tareas que les publico
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y después les envío feedback o las corregimos en clase.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Carmen María Martín García
- Subido por:
- Carmen María M.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 28 de agosto de 2023 - 17:43
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SAN IGNACIO DE LOYOLA
- Duración:
- 04′ 34″
- Relación de aspecto:
- 1.74:1
- Resolución:
- 2880x1658 píxeles
- Tamaño:
- 134.03 MBytes
