Classroom e idoceo - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Hola, el desarrollo del Classroom lo he hecho para trabajar objetivos relacionados con la
00:00:00
lógica matemática y que tienen que ver con el conocimiento de los números que se trabajan
00:00:14
a nivel grafomotor en tres años, el 1, el 2 y el 3, además de otros objetivos que también
00:00:19
se trabajan en lógica matemática y también con su discriminación visual que se sitúa
00:00:27
dentro del área de descubrimiento y exploración del entorno para el segundo ciclo de la etapa
00:00:32
de educación infantil del nivel de primero. Además incluye subtítulos para mejorar la
00:00:36
accesibilidad a los contenidos que he creado y también he anonimizado sus perfiles. En
00:00:42
este Classroom he inscrito a dos estudiantes y lo he hecho enviándoles una invitación
00:00:48
en su correo, pero también puede realizarse enviándoles el código que está asociado
00:00:56
a la clase y uniéndose ellos mismos al entrar en la página de Classroom. Este Classroom
00:01:00
está organizado de la siguiente manera. He puesto tres temas en el que el primer tema
00:01:08
son trazos, que es el 1, el 2 y el 3, el segundo hay figuras geométricas y el tercero secuencias
00:01:13
temporales. Aquí, por ejemplo, sigue más o menos la misma estructura. En el trazo del
00:01:18
1, pues primero ven un vídeo del número 1 que tiene un acceso a YouTube y después
00:01:25
realizan el trazo del número 1. Estas imágenes, por cierto, están incluidas dentro de un
00:01:31
proyecto propio, están hechas por el equipo de docentes de mi colegio, entonces están
00:01:37
protegidas. Y siguen la misma estructura, tienen que realizar el número 1 y enviar
00:01:43
el feedback. Además, he incluido una ficha complementaria con Live Worksheets en la que
00:01:51
tienen que asociar el número con su cantidad y también he puesto una ampliación para
00:01:58
aquellos alumnos que van un poquito por delante en temas de lógica matemática y así ampliar
00:02:07
sus conocimientos y llegar al mayor número de alumnos. En este caso, he puesto un acceso
00:02:17
directo a Live Worksheet en el que, además de relacionar el número-cantidad del 1, 2 y 3,
00:02:23
pues añade el 4 y el 5. Luego, aparte, también se trabajaría las figuras geométricas y
00:02:30
las secuencias temporales. En las secuencias temporales también he puesto, porque normalmente
00:02:43
en 3 años trabajamos secuencias temporales de 3 tiempos, entonces he añadido una secuencia
00:02:48
temporal para niños que necesitan un poquito más de peso académico, una secuencia temporal
00:02:55
de 4 tiempos. Luego, lo que utilizo para evaluar es IDOCEO. Una vez que tenemos todo el feedback
00:03:05
presentado por los niños, pues me iría a IDOCEO y les calificaría. En este caso,
00:03:19
tenemos aquí todos los objetivos que se trabajan y, en concreto, me iría a identificar las grafías
00:03:27
del 1, 2 y 3, reconocer las figuras geométricas del círculo cuadrado y triángulo y realizar series.
00:03:35
Serían estos tres ítems. La forma de calificar es mediante cuatro criterios, que serían el color
00:03:43
MI mediante caritas, porque así lo asocian ellos mejor a su progreso académico. La carita roja
00:03:51
sería no superado, la carita naranja sería en proceso, la amarilla superado y la verde bien
00:03:59
superado. Esta sería mi manera de evaluar. Muchas gracias.
00:04:06
- Autor/es:
- José Francisco Gómez Arcos
- Subido por:
- José Francisco G.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 12
- Fecha:
- 17 de julio de 2023 - 16:21
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC MENESIANO
- Duración:
- 04′ 25″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 19.25 MBytes
