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Plataforma Gestión de Aprendizaje

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Subido el 4 de abril de 2024 por Sara R.

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Hola, soy María Ramírez y les presento la plataforma de gestión de aprendizaje 00:00:00
que he seleccionado para el nivel de competencia digital docente B1-B2. 00:00:02
Como vemos, se trata de Google Classroom, 00:00:06
donde se pueden tener diversas clases, ¿vale? 00:00:08
Ciencias sociales, matemáticas de tercero de educación primaria 00:00:10
y la clase de lengua castellana y literatura. 00:00:12
Además, podemos añadir controles, enviar comentarios directos a los alumnos, 00:00:15
enviarles tareas y demás. 00:00:18
Es una plataforma que está actualizada y tienen estudiantes matriculados. 00:00:22
Aquí aparezco yo como profesora y el resto de los alumnos. 00:00:26
Como ven, no aparece ningún dato personal ni nombre ni apellido, ya que están todos los datos de forma anónima. 00:00:30
La clase está estructurada por temas. 00:00:37
Comenzamos por una prueba inicial que realizaron todos los alumnos. 00:00:41
Aquí tenemos las adaptaciones curriculares. 00:00:44
Por ejemplo, el control 2 solo está asignado a dos alumnos, que son los ACNE que necesitan de esta adaptación curricular. 00:00:45
Después, si seguimos subiendo, en la unidad 1 tenemos un mapa conceptual del tema. 00:00:51
Escribe cinco pares de palabras sinónimas, que luego vamos a ver esta unidad. 00:00:55
Bueno, aquí aparecen todas las unidades del curso. 00:01:00
No me voy a detener, ¿de acuerdo? 00:01:03
Así que decir que todas las unidades están relacionadas con la propuesta y la programación de la asignatura 00:01:06
y que los alumnos cuentan además con la guía didáctica del curso, ¿de acuerdo? 00:01:13
Luego, aquí en el tablón, como se ve, los alumnos interaccionan. 00:01:17
Ahora en este trimestre tenemos una propuesta de fomento a la lectura, por lo tanto les he lanzado el reto de leer más de 10 libros este año 00:01:21
y para ello los alumnos van a comentar sus novelas favoritas para hacer un poco de préstamo de libros entre ellos y recomendarse. 00:01:28
Aquí los alumnos han ido comentando y ya en los últimos comentarios se ve que han leído los libros de sus compañeros. 00:01:35
Igualmente tenemos un foro de dudas donde ellos van comentando, pues muchas veces son las tareas y demás y a veces se responden entre ellos. 00:01:42
Los alumnos aquí en el tablón también disponen de la metodología que se va a seguir, ¿de acuerdo? En la situación de aprendizaje que hay una fase de exposición teórica, una fase de debate, otra de práctica que es hacer ejercicios individual o de forma grupal y la fase de reflexión. 00:01:48
También disponen de una guía del trabajo, ¿vale? Que básicamente es una propuesta de trabajo desde la profesora hacia los alumnos, ¿vale? De ver vídeos de YouTube o enlace web o subir documentos y después ellos lo devuelven, ¿de acuerdo? 00:02:03
Aquí les voy a enseñar un poquito la unidad 1 de forma muy rápida, que sería palabras sinónimas y antónimas. 00:02:16
Si los alumnos abren este enlace tienen un proyecto de Scratch, de creación propia, ¿de acuerdo? 00:02:21
Vamos a poner nuestro nombre, Sara, por ejemplo. 00:02:26
Y ahora vamos a hacer una prueba de palabras sinónimas, ¿vale? 00:02:29
Los chicos podrían practicar en este proyecto. 00:02:33
Nos va a preguntar, ¿cuál es el síndrome de cara? 00:02:36
Pues pongo rostro. 00:02:38
Y sumo puntos, ¿vale? Porque he acertado. 00:02:41
La siguiente sería una actividad autocorregible, ¿vale? Porque hay diversos tipos de evaluación. Este de aquí el alumno lo realiza, le daría enviar y chequearía sus respuestas. En este caso vamos a tener un cero porque no hemos rellenado nada. 00:02:42
Y el último enlace de esta unidad nos lleva a una ola virtual EducaMadrid, que sería igual de la clase de lengua castellana y literatura, quinto de primaria, donde tengo el rol de profesor, podemos poner el modo de edición, donde encuentran una situación de aprendizaje denominada pasapalabra que vuelve a tratar los sinónimos y antónimos y demás. 00:02:55
Pues la primera actividad en línea sería para repasar conocimientos o medio de YouTube, que tampoco es ahora, para no entretenernos. 00:03:15
¿De acuerdo? Por lo tanto, tenemos tres tipos de evaluación. 00:03:22
La auto-evaluación, que realizan los chicos al chequear sus propias fichas. 00:03:25
Una evaluación que realizo yo, que está aquí en calificaciones de los cuestionarios y demás, igual que en el trabajo de clase de los controles. 00:03:29
Y luego, entre iguales, lo que solemos hacer en cada unidad es, por ejemplo, en la unidad 15, 00:03:36
les subo un mapa conceptual de, en este caso, los demostrativos de creación propia 00:03:41
y ellos tienen que crear su propio mapa conceptual del tema. 00:03:46
Y entre los compañeros se corrigen si faltan algún dato o si hay algo erróneo. 00:03:50
Tenemos para ello una rúbrica de evaluación. 00:03:54
Mención especial a la metodología que se busca, que es el aprendizaje basado en proyectos. 00:03:58
Y sí que es importante que el aula sea inclusiva. 00:04:05
Por lo tanto, se han añadido ciertos elementos de accesibilidad como son 00:04:07
El zoom en el navegador, ¿vale? Para que el alumno que lo necesite pueda ampliar lo que sea necesario. Aquí, por ejemplo. Luego, si hay algún alumno que no conozca la lengua castellana, podría traducir toda la página. Y en el caso de que haya algún alumno que necesite de la lectura, pues aquí podríamos, bueno, he copiado antes el de lectura recomendada o de la unidad 1, ¿vale? Y nos lo coge el 10. También se puede decir que no, para seguir más adelante, ¿de acuerdo? 00:04:11
Esto sería todos los elementos de accesibilidad 00:04:40
Este último es el lector de texto, que no lo he dicho antes 00:04:44
Y esto sería todo el aula virtual 00:04:47
Como veis están las calificaciones, esto ya lo voy a quitar 00:04:48
De todos los alumnos 00:04:51
Los alumnos aquí matriculados 00:04:52
El trabajo de clase dividido por unidades didácticas 00:04:54
Y aquí está la guía didáctica del curso 00:04:57
Y en el tablón encontramos las distintas unidades 00:04:59
Aquí hay comentarios de los chicos de hecho profe y demás 00:05:02
Y luego todas las unidades que pueden encontrar 00:05:05
con dos apartados que vienen 00:05:08
Autor/es:
Sara Ramírez Perea
Subido por:
Sara R.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
8
Fecha:
4 de abril de 2024 - 18:54
Visibilidad:
Clave
Centro:
C RECURSOS Programa de Enriquecimiento Educativo
Duración:
05′ 14″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
30.05 MBytes

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