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Ev1_LMS M Dolores G - Contenido educativo

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Subido el 18 de junio de 2024 por M.dolores G.

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Para presentar la evidencia en cuanto a la gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación, 00:00:01
presento uno de los cursos que realicé el curso pasado, Valera Redundancia, en primero de bachillato en filosofía. 00:00:08
Tenía un apartado que era el apartado general, donde, aunque aparece al principio, lo realiza al final, 00:00:19
con la encuesta de la práctica docente, un apartado de avisos. 00:00:27
La primera parte consta de, sobre todo, blogs o, mejor dicho, 00:00:31
el modo en el que nos podíamos intercambiar noticias y avisos más rápidamente, 00:00:37
sobre todo los foros de dudas y en relación a las tareas que tenemos que realizar. 00:00:44
Muchas de las tareas que aparecen ahora a continuación 00:00:50
aparecen como ocultado para los estudiantes porque a final de curso era lo mejor de cara a la preparación 00:00:53
del examen final, pero estuvieron habilitadas a lo largo del curso. Ahora las presento conforme quedaron 00:01:02
aunque no fue así a lo largo del curso como digo. Bueno, en el aula virtual la asignatura de filosofía 00:01:08
en primero de bachillerato aparece por temas, los temas pertenecientes a la programación didáctica, 00:01:16
temas introductorios con enlaces a lugares donde pueden hacer lecturas o pueden ver el visionado de películas. 00:01:27
En este caso, aparte de una lectura introductoria acerca de la historia de la filosofía, 00:01:35
como la del mundo de Sofía, donde podrían encontrar una película que estaba en abierto. 00:01:41
He realizado también las evaluaciones a partir de actividades, para ello también en la evaluación me he servido del instrumento que nos aporta el aula virtual. 00:01:46
Bueno, pues está organizado temáticamente, como decía, los temas con las tareas y la entrega de trabajo según el tema, sean materiales para contenidos curriculares como resúmenes, las presentaciones que tenemos en clase, textos, comentarios de texto, materiales para que preparasen las tareas que tenemos. 00:02:00
tenemos que realizar y algunas pues enlaces con elementos externos. Sobre todo pues hemos 00:02:30
trabajado en el formato de debate y también de disertación y estaban también en el aula 00:02:39
virtual. Bueno, los temas eran los propios, como digo, de la programación, voy a llegar 00:02:48
hasta el final, con las tareas propias de cada una de las actividades, resúmenes, como decía, 00:02:59
la entrega de tareas y hasta el final, terminábamos en el tema 10, con también trabajos de subida 00:03:07
de nota, etc. En cuanto a cómo realizar, cómo matricular a los estudiantes, la matriculación 00:03:17
la hice a partir de la matrícula, método de matriculación, pues matriculación manual 00:03:26
y luego una vez que hice la matriculación manual, pues lo dividí en los grupos que tenía. 00:03:36
Bueno, aquí no voy a poner ahora las calificaciones, pero me pude usarlas precisamente como decía, 00:03:46
a partir de las distintas actividades que iba proponiendo el método de calificación que ofrece la plataforma. 00:03:53
Y también para ello los informes como se pueden seguir de cómo utilizaban los alumnos precisamente el aula virtual. 00:04:03
Y sobre todo cuando entraban o dejaban de entrar, cómo seguían el curso. 00:04:13
No he utilizado insignias todavía y bueno este curso también ha sido un curso reutilizado y modificado. Es un curso que guardo cuando termino el curso y luego pues como nos recuerda de Educada Madrid y luego lo vuelvo a implementar con las modificaciones oportunas pues ahora aplicándolo a la nueva ley. 00:04:17
Y prácticamente mi presentación de la gestión de la plataforma y aprendizaje y evaluación sería esta. Muchas gracias. 00:04:42
Subido por:
M.dolores G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
1
Fecha:
18 de junio de 2024 - 12:10
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ANTARES
Duración:
04′ 57″
Relación de aspecto:
2.26:1
Resolución:
1624x720 píxeles
Tamaño:
12.96 MBytes

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