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EL MITO DE LA CAVERNA - Contenido educativo

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Subido el 12 de junio de 2024 por Policarpo F.

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Hola, buenas tardes a todos. ¿Cómo estáis? En principio voy a aprovechar la ocasión para saludaros en primer lugar a todos 00:00:01
y para presentaros el trabajo que vamos a hacer durante esta primera evaluación que se llama Saliendo de la Caverna. 00:00:10
Vamos a intentar hacer una interpretación del mito de Platón, del mito de la caverna tan conocido 00:00:19
y que ya os he comentado en clase en que consistía brevemente. 00:00:24
pero quiero que lo profundicemos y que lo apliquemos 00:00:28
o que lo utilicemos para hacer una reflexión un poquito más profunda 00:00:31
mirad, lo que quiero hacer fundamentalmente es que todos os leáis el mito 00:00:35
desde lo que el autor ha querido que entendiéramos en aquella época 00:00:40
las personas que viven en una caverna, uno de ellos escapa y sube a la parte de arriba 00:00:44
y lo podamos aplicar a lo que nos está pasando en nuestros días 00:00:49
a los desafíos que tenemos hoy en día sobre lo que es real 00:00:52
y lo que no es real. Hablando fundamentalmente de ciencia ficción 00:00:57
o de realidad virtual. Y también tiene que ver 00:01:01
con todo lo que estamos viviendo nosotros en la era de las pantallas. 00:01:05
Entonces, esta es la reflexión a la que os voy a invitar. 00:01:09
Hay una pequeña introducción. Os comento en qué va a consistir la actividad. 00:01:14
Mirad, estos son los objetivos que nos hemos 00:01:19
marcado, que es primero leer el mito. 00:01:22
en esta primera parte os facilitaré 00:01:24
que ahora os lo voy a comentar, herramientas para que podáis ir 00:01:27
a fuentes fidedignas, no solamente de lectura 00:01:30
de hecho aquí tenéis en el primero de los objetivos 00:01:32
un enlace para poder leer el mito original 00:01:36
de Platón, en segundo lugar vamos a intentar 00:01:39
hacer una representación gráfica del mismo mito 00:01:42
diferenciando las distintas partes y los distintos seres 00:01:45
de los que se nos habla y aquí tenéis un trabajo personal impresionante 00:01:48
os voy a estructurar 00:01:51
todas las actividades con distintos ritmos de aprendizaje 00:01:53
en base a estos dos primeros objetivos. 00:01:57
Habrá un tercer objetivo, que es para que una vez que hayamos 00:02:00
profundizado el mito de la caverna, hayamos reflexionado 00:02:04
sobre el mismo, pues creemos una storyboard junto 00:02:07
con nuestros compañeros, con todas las herramientas que se pondrán 00:02:10
a vuestra disposición. Y finalmente, un cuarto objetivo 00:02:13
para hacer una representación oral con los compañeros. 00:02:16
¿De acuerdo? Nos vamos a organizar en grupos 00:02:19
de cuatro, sobre todo para los dos últimos objetivos, tendréis todo el material que 00:02:22
necesitéis, hay que partir de un esquema inicial que tienes que trabajar a nivel personal 00:02:27
y de una reflexión que tiene que surgir en tu interior, finalmente volcamos mi trabajo 00:02:32
personal en el trabajo en grupo y entonces lo expondremos en clase, sencillo. Aquí tenéis 00:02:37
la duración de las actividades, una pequeña sesión de introducción donde nos familiarizaremos 00:02:44
con la lectura del mito de la Cárdena de Platón. 00:02:51
Hay cinco sesiones para desarrollar la tarea 00:02:55
y el esquema del storyboard y dos sesiones de exposición 00:02:58
según los grupos distintos. 00:03:02
¿Qué aspectos vamos a evaluar? 00:03:04
Me voy a centrar mucho en el trabajo en grupo 00:03:07
porque el trabajo en grupo se enriquece fundamentalmente 00:03:09
devolcado de las conclusiones particulares que extraigáis vosotros 00:03:13
a la hora de acercaros a este mito. 00:03:16
la elaboración individual de tu esquema 00:03:18
o de los contenidos y dibujitos 00:03:21
que puedas hacer 00:03:23
con todo el material 00:03:24
que te facilitaremos 00:03:27
la presentación con el storyboard 00:03:28
a los compañeros 00:03:30
sobre todo el contenido del mismo si es enriquecedor 00:03:31
y en la desenvoltura 00:03:34
en la presentación oral 00:03:36
¿hay más cosas para poder llegar a evaluar? 00:03:38
ciertamente que sí 00:03:41
no solamente nos vamos a quedar ahí 00:03:42
tengo que deciros que haremos también 00:03:43
una actividad, un H5P, que os presento aquí ahora mismo para que lo veáis, sencillito, 00:03:46
y con esto, sobre todo teniendo en cuenta los dos primeros objetivos a los que hacíamos 00:03:54
solución, todo el trabajo personal, contestando a estas tres preguntitas, veréis si ha habido 00:03:58
una comprensión o no la ha habido. Para que nos podamos, digamos, relacionar con mucha 00:04:03
facilidad con el mito de la caverna, he creado un espacio de actividades con ritmos distintos 00:04:09
de aprendizaje. Es sencillísimo, sencillísimo. Entonces, ¿qué os puedo comentar? Pues que 00:04:15
tenemos seis actividades distintas. En la actividad de inicio te voy a dar las de las 00:04:20
pautas más o menos que te estoy comentando ya, no reitero las mismas porque son las que 00:04:26
ya estoy diciendo. Habrá una actividad número uno que después de haber leído el mito de 00:04:31
la caverna te va a ayudar bastante, que es un vídeo de YouTube sencillísimo donde te 00:04:36
explican en qué consiste el mito de la caverna de manera casi poética, 00:04:40
sencillo de entender, muy asequible, y que son ocho minutitos, 00:04:46
donde luego explican también los significados del mito. 00:04:50
Para que tú personalmente puedas profundizar un poquito más, 00:04:54
tendremos una actividad número dos, que es un Genialing. 00:04:57
Es un juego que tienes que intentar pasarte hasta el final. 00:05:00
No es otra cosa que un juego interactivo para intentar salir de la caverna, 00:05:04
se llama así, ¿vale? 00:05:09
Pues considero que es un juego tipo escape room 00:05:09
Que te va a resultar bastante entretenido 00:05:14
Sobre todo si al leer el mito has comprendido 00:05:16
Si también, perdón, si también por otra parte 00:05:20
Has podido ver el vídeo y te ha parecido asequible 00:05:24
Aquellas de las partes de las que nos habla el mito, ¿vale? 00:05:28
En un tercer momento os he puesto un live world sheets 00:05:31
Que se llaman así 00:05:35
usas una especie de test pequeñito 00:05:36
para ver tu grado de comprensión 00:05:40
no solo del escape room que es el juego 00:05:42
sino también del vídeo inicial 00:05:45
si alguno de vosotros tiene necesidad de tirar adelante con el repostaje 00:05:47
o de echar mano del repostaje 00:05:51
no es otro que un Draw My Life muy facilito 00:05:53
donde con dibujitos te explican el mito 00:05:57
te explican la simbología de cada una de las partes 00:06:00
y con esto podéis volver a reengancharos 00:06:02
para realizar al menos la actividad 3 y la 2, aquellos que tengáis alguna dificultad mayor. 00:06:05
En la actividad número 4, que tiene el 4 aquí, hemos profundizado un poco más, 00:06:12
hemos pedido la ayuda a un filósofo y nos va a explicar de manera más profunda, 00:06:18
más reflexiva y más concienzuda el mito de la cadena. 00:06:23
Para terminar, y esto quiero que lo hagáis todos en la meta, 00:06:29
con un quizit, que son sencillamente unas preguntas cuestionario 00:06:32
de a ver qué hemos entendido y qué no hemos entendido del dicho mito. 00:06:37
Todo esto que os acabo de exponer y que estáis viendo ahora mismo en nuestra pantalla 00:06:43
es parte del trabajo personal. 00:06:48
Como habéis comprendido anteriormente sobre la actividad y la sesión de aprendizaje, 00:06:51
había dos objetivos de trabajo personal. 00:06:56
Pues esto es tu parte de trabajo personal. 00:06:59
Una vez que esta parte del trabajo personal quede evaluada, vamos a reunirnos con los compañeros, quedaremos directamente en los grupos y volcaremos no solamente nuestro aprendizaje, sino nuestras conclusiones y nuestras reflexiones a propósito del mito para hacer el storyboard. 00:07:01
Como veis, os doy muchas facilidades y un montón de cosas 00:07:20
para poder llevar adelante una reflexión del mito de la caverna. 00:07:24
No solamente os limitéis a leerlo, ¿vale? 00:07:28
Tenéis que transponer este mito a nuestros días. 00:07:31
¿Qué pasa con esas personas que siguen viviendo en cavernas 00:07:34
pensando que ven la auténtica realidad? 00:07:36
Mirad, trasladadnos a nuestros días. 00:07:39
¿Qué pasa con las personas que siguen mirando pantallas de móviles, 00:07:40
pantallas de ordenadores, de televisiones, 00:07:44
creyendo que están comprendiendo la auténtica realidad, ¿es realmente eso la auténtica realidad? 00:07:47
Entonces queremos llegar a este fin, os doy a todos un ánimo impresionante, increíble, me tenéis de apoyo, 00:07:52
estaré con vosotros, trabajaré codo a codo, quiero que penséis, quiero que reflexionéis, 00:07:58
y por favor, vale la pena, necesito que desarrolléis un espíritu crítico ante la situación que nos toca vivir hoy en día 00:08:04
de auténtica y falsa realidad 00:08:12
sin nada más que deciros 00:08:14
muchísimas gracias 00:08:16
al lío 00:08:17
y espero unos trabajos 00:08:19
profesionales como mínimo 00:08:21
que tengáis un buen día 00:08:24
muchísimas gracias 00:08:26
y no hace más que comenzar todo esto 00:08:27
gracias, espero vuestros 00:08:29
trabajos, pero ya 00:08:32
un saludito, adiós 00:08:33
Subido por:
Policarpo F.
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Fecha:
12 de junio de 2024 - 18:44
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC LA INMACULADA-MARILLAC
Duración:
08′ 37″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
164.56 MBytes

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