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Evidencia fundamental 1_Gestión de aprendizaje_GSC - Contenido educativo

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Subido el 20 de julio de 2023 por Gema S.

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Evidencia fundamental 1_Gestión de aprendizaje_GSC

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hacer este vídeo para mostrar la evidencia número uno de evidencias fundamentales, sistema 00:00:00
de gestión, gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación. Para ello voy a utilizar el 00:00:05
aula virtual de Google Classroom de un colegio privado, el cual tiene ya alumnos matriculados 00:00:11
y aparezco yo como profesora. Estos alumnos se han matriculado a través de un código 00:00:21
de clase que podemos ver aquí y que ellos mismos han accedido en el aula. Este aula 00:00:26
virtual está seleccionado por bloques, por temas, entonces en este tema podemos ver, 00:00:34
por ejemplo, el marco legal del proyecto, es decir, qué se espera de los alumnos, en 00:00:44
ellos tienen un work en el que se desarrolla qué queremos hacer con este tema, con esta 00:00:49
asignatura y cuál será el producto final a qué tiene que llegar el alumno. Además, 00:00:57
por otra parte, se establecen, por ejemplo, metas de comprensión, es decir, qué queremos 00:01:05
que nuestros alumnos comprendan, como es un aula virtual que está desarrollado para la 00:01:10
asignatura de economía cuarto de ESO, se indica, por ejemplo, qué causa su origen 00:01:17
en el desempleo, además tenemos una concreción curricular del contenido, así como los criterios 00:01:24
de evaluación y estándares de aprendizaje que se establecen en la propia ley. Esto los 00:01:33
alumnos lo tienen subido y pueden acceder a ellos cada día y en cada momento. Por otra 00:01:38
parte, tenemos todos los contenidos y han incluido tareas en las que se desarrollan 00:01:47
algunas metodologías didácticas implícitas al proyecto de evaluación, como por ejemplo 00:01:55
un aprendizaje colaborativo, en el que se pueden ver, por ejemplo, esta tarea. En esta 00:02:01
tarea tenemos autoevaluaciones, tenemos también un recurso de una noticia real y el alumno 00:02:09
puede acceder a la rúbrica de evaluación que va a tener por parte del profesor y entonces 00:02:18
puede ver qué se le va a pedir en cada una de estas tareas. Además, tenemos una co-evaluación 00:02:26
para que los alumnos se puedan co-evaluar. Otra metodología didáctica implícita al 00:02:35
proceso de evaluación es, por ejemplo, un aprendizaje basado en proyectos en el que 00:02:42
el alumno tiene que desarrollar un currículum a través de un currículum real o tenemos 00:02:48
también aprendizajes by doing, es decir, ellos tienen que hacer una propia plantilla 00:02:54
a través de una metodología que se llama clase invertida o flip classroom, en el que 00:03:01
se indica al alumno que tienen que visualizar este vídeo en sus casas antes de X días 00:03:09
y entonces le lleva a un vídeo de YouTube. Todas estas tareas tienen rúbricas de evaluación 00:03:15
como hemos visto, en el que los alumnos ven qué se les está pidiendo y además, aparte 00:03:25
de estas tareas, tenemos también otra tarea a través que nos lleva a un Google Classroom, 00:03:33
a un Google Form, perdón, y a través de esto también se le puede evaluar a los alumnos. 00:03:40
En este aula virtual se les indica a los propios alumnos las calificaciones y cómo ven ellos 00:03:47
qué peso tiene cada tarea. Ellos saben que tienen que ponderar al final un 100% y entonces 00:03:56
cada una de las tareas se les indica con el porcentaje. Por ejemplo, esta tarea tendría 00:04:03
un 20% del peso total, esta tarea tendría un 10% del peso total y esta tarea tendría 00:04:08
un 15% del peso total. Y así es como vamos a trabajar, como hemos trabajado en este aula 00:04:14
virtual. 00:04:20
Subido por:
Gema S.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
11
Fecha:
20 de julio de 2023 - 15:50
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR FPE INGLAN
Duración:
04′ 24″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
57.66 MBytes

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