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Soy Julio de la Cruz, soy alumno del curso de digitalización y voy a presentar esta evidencia.
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El uso de plataforma y herramientas de gestión de aprendizaje.
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Instrumentos digitales de evaluación.
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Estamos aquí ante mi Classroom creado para este curso.
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Aquí en el panel de la izquierda podemos ver las clases archivadas de cursos anteriores.
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Llevo aproximadamente como 5 o 6 cursos usándola, quizás más, quizás alguno más.
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Voy a centrarme en este grupo de segundo de la ESO.
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Como se puede comprobar, está dividido en 3 bloques, 1º trimestre, 2º trimestre y 3º trimestre.
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En esta parte de arriba, la parte principal, como también se verá en otro vídeo que he subido,
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los alumnos van a ver la rúbrica que van a utilizar para la evaluación del trabajo diario
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y aquí la enetiqueta que, como digo en el otro vídeo, es un recurso compartido.
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En este primer trimestre hay 3 elementos subidos.
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El primero es un vídeo que se ha usado en clase con el que se ha hecho una actividad
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y que los alumnos lo tienen ahí por si quieren volver a verlo.
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La lectura obligatoria y la situación de aprendizaje.
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La situación de aprendizaje de este trimestre tiene que ver con Emulation Detox.
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Aquí los alumnos tienen un PDF donde reciben las instrucciones y los pasos que tienen que seguir
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para realizar esta situación de aprendizaje y la rúbrica aquí blanca que ahora veremos que está aquí incluida.
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Aunque aquí ponga 100 puntos, yo si quisiese que los alumnos recibiesen la nota a través de Classroom,
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a la hora de configurar la situación de aprendizaje, esta actividad, esta tarea,
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he puesto que sea sobre 10, entonces automáticamente recalcularía la nota sobre 10.
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Si saca 45 puntos de 100, sería un 4,5 y si saca 70 puntos, pues un 7.
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Pero como no es el caso, porque no lanzo, no comparto notas de los alumnos a través de la plataforma de Google Classroom,
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sino a través de Raíces, como ahora mostraré,
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solo lo utilizo para calificarlo, para verlo yo aquí en pantalla, la nota que saca.
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Vale.
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En esta pestaña lo que podríamos ver son las calificaciones que van sacando los alumnos,
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pero como he dicho, no uso esto para calificar, lo utilizo para calificar, para ver la nota, para hallarla,
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pero no informo a los alumnos ni a las familias a través de Google Classroom, sino en Raíces.
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Esta clase, además, está compartida con una compañera que también da este curso
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y está invitada la auxiliar de conversación, y estos son los alumnos.
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Si vamos a Raíces, uno de mis grupos, este concreto, el de segundo de la ESO,
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pues aquí ya tiene publicada, las familias saben todas las fechas de las actividades de evaluable,
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de exámenes, de trabajo y de proyecto, que es la situación de aprendizaje,
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y estas tres pruebas que ya se han realizado en estas fechas, ya se ha publicado la nota.
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Ahora voy a mostrar cómo se vería en el cuaderno.
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Vale, vamos aquí.
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¿Cómo se puede comprobar? Aquí está la nota de los alumnos, la media que van consiguiendo,
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de acuerdo a los criterios de calificación que yo le he dicho al programa que utilice.
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Y la suma de puntos positivos y puntos negativos que han ido alcanzando a lo largo del trimestre.
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Y estas son las dos plataformas que utilizo, Google Classroom para subida de contenidos,
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para subida de información y Raíces para calificar a los alumnos y para informarles
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a las familias de las notas.
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- Autor/es:
- JULIO DE LA CRUZ SOSA
- Subido por:
- Julio De La C.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 10 de noviembre de 2023 - 21:47
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES VILLANUEVA DEL PARDILLO
- Duración:
- 05′ 15″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 134.35 MBytes
