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Presentación gestión del aprendizaje - Contenido educativo

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Subido el 12 de agosto de 2023 por Violeta C.

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A continuación, vamos a ver el vídeo que utilizo para impartir expresión y comunicación, 00:00:05
que es un módulo del ciclo formativo de grado superior de educación infantil. 00:00:12
Bueno, ahora mismo el curso está cerrado, pero podemos ver cómo empezó al principio, 00:00:16
con una programación muy visual hecha en Canva, donde los participantes pueden ver 00:00:20
tanto los contenidos, resultados de aprendizaje, como las formas de evaluación, 00:00:25
cómo se va a evaluar, dejando claro que hay un cuaderno de aprendizaje y un proyecto por unidad. 00:00:30
Esto es importante para la estructura del curso y un libro obligatorio. 00:00:34
También se explica cómo se les va a calificar y cómo será la prueba extraordinaria en caso de suspender o perder la evaluación continua. 00:00:38
Además hay una primera tarea que se llama para conocer el aula virtual que me resulta de gran importancia 00:00:46
donde se pide a los alumnos tanto que editen su perfil como que encuentren la información en un tema concreto 00:00:51
para ver que saben hacerlo, que entren en su correo de EducaMadrid y que envíen una tarea que es su presentación. 00:00:56
y que me vale para empezar a conocerlos. También está el libro de lectura obligatorio, que tienen que leer, 00:01:03
las normas para elaborar los trabajos y cuadernos, que la principal es no copiarlos, 00:01:09
aunque es difícil copiar los cuadernos que propongo, y por último los grupos de lectura, 00:01:16
que aunque también los hago, como hay muchos grupos y la lectura del libro es importante, 00:01:24
pues los pongo en un recurso. El aula no está estructurado por unidades, sino que está estructurado por temas y tareas 00:01:29
que al final con el paso de los años me ha resultado más claro. Entonces los temas están todos los libros 00:01:37
y esos se van abriendo con el paso del curso. Vamos a ver cómo están hechos, todos los temas están hechos en formato libro 00:01:42
aunque a mí me resulta más cómodo que el Excel Learning, aunque es cierto que en cada uno hay distintos recursos. 00:01:51
Puede haber imágenes, muchas actividades de comparar imágenes, hay lectura de capítulos, de libros, de artículos. 00:01:57
Hay una parte siempre de ampliación para quien quiera saber más, que también permite mejorar la nota, por supuesto. 00:02:09
Hay enlaces a películas, algunos temas tienen más vídeos y otros tienen más artículos. 00:02:16
Algunos se refieren a cosas que se van a ver en clase y lo voy modificando cada año 00:02:24
y otros son contenidos fijos que ellos tienen que aprender un poco tipo Flipped Classroom 00:02:28
para después hacer las actividades prácticas en clase. 00:02:34
Hay los dos tipos de contenidos. 00:02:37
Algunos son de refuerzo a lo que se dice en clase y otros lo leen y la parte práctica la hacen en clase. 00:02:39
Entonces, bueno, así tengo todos los temas, cada uno con un cuaderno o con un libro 00:02:45
y cada uno con sus recursos donde se recoge absolutamente todo y también se adapta a los distintos niveles de los alumnos. 00:02:50
Toda esta información que está estructurada, los libros están hechos por mí, tienen que reflejarla en el primer tipo de tarea que es un cuaderno. 00:02:58
Un cuaderno de clase que es individual y tienen que ir recogiendo la actividad que hacemos en clase, los ejercicios prácticos, 00:03:06
completarlo con la información del libro, cada una a su manera, dentro de cada libro 00:03:16
se dan distintas opciones, no tienen que hacer todos lo mismo exactamente 00:03:19
y aquí podemos ver los envíos que han hecho todos los alumnos 00:03:22
y cómo los califico, que en este caso utilizo rúbrica, en algún caso utilizo 00:03:28
la guía de evaluación, pero en el caso de los cuadernos utilizo una rúbrica 00:03:33
que es la misma prácticamente para todos los cuadernos en sus apartados 00:03:38
También me es muy útil para evaluar esta opción de marcar los PDFs con interrogaciones, con elementos copiados. Ellos también aprenden a identificar mis símbolos. 00:03:42
Y después les pongo una retroalimentación en la que bien utilizo las casillas de la rúbrica, depende, o bien pongo al final un comentario de mejora del trabajo 00:03:54
o si está suspenso de cómo lo tiene que recuperar y si está sobresaliente pues una felicitación también con los puntos fuertes para que ellos sepan que es lo que está mejor hecho. 00:04:03
Y así por unidad hay un cuaderno y un proyecto. El proyecto es grupal y lo que tiene de diferente es que se pone en práctica en la escuela. 00:04:13
Entonces realmente ellos lo que hacen es hacer un proyecto en grupo relacionado con esa unidad de trabajo, muy práctico, lo diseñan, 00:04:22
tienen en cada uno de los proyectos muchísima información, que aquí se ve muy largo, pero en realidad es toda información práctica. 00:04:30
Por ejemplo, aquí hay canciones, a veces hay vídeos, son todos recursos, básicamente, estructurados, 00:04:40
y entonces ellos tienen que ir eligiendo estos recursos, qué es lo que van a querer hacer en la escuela, 00:04:49
lo llevan a cabo y lo evalúan y lo hacen. Esta es la parte de expresión musical. 00:04:53
Vemos una calificación de muestra de un cuaderno de expresión musical en la escuela y podemos ver, por ejemplo, en el caso de este participante, que he corregido el trabajo, que estaba muy justo y tenía distintos errores de redacción, 00:05:00
que yo los marco así en rojo y les hago algún globo contándolo y en este caso utilizo una guía de evaluación en vez de rúbrica porque me resulta más amplio 00:05:23
y lo que hago, a veces hago una retroalimentación general, pero lo que hago es comentar cada criterio en la guía de evaluación 00:05:32
que es un poco más flexible que la rúbrica y los proyectos son muy diferentes y se adapta mejor como sistema de evaluación. 00:05:39
vamos a ver cómo quedaría en el libro de calificaciones 00:05:47
para que se vea cómo está estructurado un usuario en su curso completo 00:05:51
entonces hay unos boletines que yo les pongo la nota del boletín 00:05:55
que a ellos les importa mucho y el total de la evaluación 00:05:59
pero en realidad lo que suma al final es la media de cada unidad didáctica 00:06:02
entonces cada unidad didáctica tiene la nota del cuaderno y el proyecto 00:06:05
y una media final de cada unidad y al final un total del curso 00:06:08
En este caso he dejado el nombre de la alumna porque no podía quitarlo y ahí se ve cómo voy poniendo comentarios personalizados a cada participante del curso. 00:06:14
Idioma/s:
es
Autor/es:
Violeta Clemente
Subido por:
Violeta C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
4
Fecha:
12 de agosto de 2023 - 16:59
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES PRINCIPE FELIPE
Duración:
06′ 29″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
63.05 MBytes

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