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Gamificación

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Subido el 24 de abril de 2024 por María C.

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A continuación vamos a hablar del proceso de innovación metodológica. 00:00:00
En este caso he tratado sobre el curso de segundo de la ESO donde se ha llevado a cabo una gamificación donde el uso de las TICS predomina ante todo. 00:00:05
¿Por qué hemos usado la gamificación? 00:00:18
porque justo en una parte de los contenidos de la materia de física y química 00:00:19
que es la formulación inorgánica 00:00:24
es un proceso que todos los alumnos están bastante motivados 00:00:26
lo toman como algo muy complicado 00:00:32
entonces se busca una alternativa para que esto no ocurra 00:00:34
este proceso se lleva a cabo en varias fases 00:00:38
donde se hace una explicación en clase en la pizarra 00:00:42
Se hace una pequeña prueba para ver qué nivel han adquirido en cuanto a esas aplicaciones que se han llevado a cabo en clase de manera tradicional y luego se lleva a cabo en varias fases. 00:00:48
Las fases constan de sesiones donde por sesión vamos a ir trabajando actividades con las TICS y se va a la aula de informática donde trabajamos con la herramienta de Quizlet. 00:01:02
En esta herramienta lo que tienen que hacer es jugar a las parejas. Aquí tienen la fórmula y tienen que buscar su nombre. 00:01:17
Después de esta medición tenemos la parte en la cual primero se pueden echarle un vistazo a todos los términos que aparecen. 00:01:31
Pueden hacerlo mediante un test o luego pueden hacerlo mediante las tarjetas. 00:01:45
Otra de las sesiones es conocer la tabla periódica, donde pulsando cada elemento nos van diciendo sus propiedades, 00:01:51
quién lo descubrió, funciones, etc. 00:02:01
También para un poco adquirir un conocimiento sobre la tabla periódica en este juego, 00:02:05
lo que se hace es intentar colocar los elementos en su posición adecuada 00:02:11
este juego se llama Tetris, habla periódica y la verdad que les suele gustar bastante a ellos 00:02:19
también evaluaremos este cajud y finalmente después de haber puesto en marcha esta metodología 00:02:25
se hizo una comparativa de resultados en cuanto a la actitud y participación que ellos han tenido 00:02:39
en cuanto al primer control que hicieron después de las clases magistrales 00:02:50
y luego el después de todas las sesiones y el Cajut 00:02:55
la comparativa del proceso tradicional 00:02:59
en los resultados son menores que en el que tras la fase utilizando las las tics y también se lleva 00:03:02
a cabo en una encuesta donde una evaluación final en las respuestas correctas de cajut y también se 00:03:12
llevan a cabo una encuesta a los chicos para ver si les ha gustado esta esta metodología implantada 00:03:21
Subido por:
María C.
Licencia:
Todos los derechos reservados
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6
Fecha:
24 de abril de 2024 - 18:36
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SANTA MARíA DEL BOSQUE
Duración:
03′ 33″
Relación de aspecto:
1.95:1
Resolución:
1502x770 píxeles
Tamaño:
11.82 MBytes

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