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Evidencia fundamental - Sistema de gestión de aprendizajes y evaluación - Contenido educativo

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Subido el 26 de junio de 2023 por Paula Z.

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Buenos días, aquí presentamos la primera evidencia fundamental que tiene que ver con 00:00:01
el sistema de gestión de aprendizajes y evaluación. Como se muestra en la pantalla, aquí vamos 00:00:05
a ver los diferentes puntos que se exponen para explicar dicha evidencia. Empecemos con 00:00:11
la presentación de la actividad, así como con los materiales empleados, la metodología 00:00:18
y la aula virtual utilizada y los métodos de evaluación, autoevaluación y coevaluación, 00:00:22
así como las adaptaciones llevadas a cabo. 00:00:26
Esta actividad se enmarca en el nivel de educación secundaria obligatoria 00:00:32
concretamente en el curso de primero de la ESO y en el área de biología y geología. 00:00:36
Los contenidos tienen que ver con la Tierra y el Universo 00:00:40
o los contenidos establecidos para este curso y etapa 00:00:42
y para el cual se va a utilizar como entorno de aprendizaje 00:00:44
un aula virtual, concretamente Microsoft Teams 00:00:48
con una serie de actividades evaluables que trabajarán 00:00:51
mediante una metodología de aprendizaje cooperativo 00:00:54
cooperativo y aprendizaje por indagación. Asimismo, el instrumento digital de evaluación 00:00:57
que se empleará será Microsoft Teams mediante rúbricas e insignias como se enseñará posteriormente. 00:01:02
En cuanto a los materiales empleados, como podemos ver a continuación, se puede ver un documento, 00:01:09
una serie de documentos, este es un ejemplo de ellos que se desarrollaron, esto es concretamente 00:01:15
una versión para el alumno donde vemos una serie de preguntas que tendrán que completar mediante 00:01:20
aprendizaje colaborativo a partir de los links extraídos ahí de la NASA. Asimismo, los docentes 00:01:25
contaban con un mismo documento igual resuelto que favoreciese la evaluación continua de los 00:01:32
estudiantes. Al tratarse de un aprendizaje colaborativo y por indagación se realizaron 00:01:40
una serie de grupos, cada uno de los cuales tuvo asignado uno de los documentos que se puede ver 00:01:47
en la pantalla. Todos ellos contaban con la misma estructura presentada anteriormente, 00:01:52
una serie de preguntas y unos links asociados donde podían encontrar las respuestas, pero 00:01:58
para ello tenían que trabajar mediante esta metodología colaborativa. Una vez más, reincidimos 00:02:02
en la importancia que tiene el desarrollo de este aprendizaje mediante la colaboración 00:02:09
y la indagación, tal y como se ha planteado desde un principio. En un mismo vídeo mostraremos 00:02:16
a continuación cómo se ha empleado el aula de Microsoft Teams, tanto como aula virtual, 00:02:23
como método de evaluación, auto-evaluación y co-evaluación, así como las adaptaciones 00:02:28
que se han podido llevar a cabo. Aquí podemos ver Microsoft Teams abierto, concretamente 00:02:32
para un grupo de primero de la ESO, primero A de la asignatura de Biología y Geología 00:02:38
y aquí en publicaciones vemos los diferentes mensajes que han ido recibiendo, que yo he 00:02:41
ido recibiendo de ellos a lo largo del curso. En archivos es donde les he podido ir subiendo 00:02:46
los documentos y los diferentes materiales que hemos trabajado como los mostrados anteriormente 00:02:51
pero quizá lo que más me interesa es aquí en el apartado de tareas si nos vamos a la pestaña de 00:02:57
devuelto podemos ver que efectivamente ya los 29 integrantes de este grupo pues han recibido 00:03:04
toda su tarea ya corregida. Esto además lo podemos ver aquí en editar tarea donde cada uno de ellos 00:03:11
subió su documento y aquí en este apartado vemos la rúbrica donde cada pregunta fue evaluada con 00:03:20
un punto, con medio o con cero puntos. De esta manera todos obtuvieron una nota sobre 10 como 00:03:26
se mostrará a continuación. Para mantener el anonimato de los estudiantes hemos quitado sus 00:03:31
nombres pero aquí podemos ver que efectivamente cada uno recibió una nota así como un comentario 00:03:39
de cómo mejorar en cada una de las preguntas. Finalmente aquí en el apartado de publicaciones 00:03:44
que hemos mostrado al principio, en insignias podemos ver cómo cada uno de ellos 00:03:53
podían recibir una insignia con un comentario personalizado adaptándonos así 00:03:58
a las necesidades de cada uno, escribiendo aquí el nombre de cada uno de los estudiantes. 00:04:05
Autor/es:
Paula Zurdo Ballesteros
Subido por:
Paula Z.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
26 de junio de 2023 - 15:40
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC VALLE II
Duración:
04′ 12″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
37.65 MBytes

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