Secuencia didáctica-Carmen María Barco Justel
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Esta infografía presenta una secuencia didáctica que responde a la situación de aprendizaje.
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Investigamos, conocemos, profundizamos y jugamos con las sucesiones de números.
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Está destinada a un grupo de tercero de ESO en el área de matemáticas y pensada para
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desarrollarse en el aula del futuro del centro y terminar de elaborarse en el aula de informática.
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Las metodologías en que se basa son el trabajo colaborativo y la gamificación.
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Para comenzar, la profesora explica qué funciones va a tener, qué actividades tendrá que realizar
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y qué producto final elaborará cada tipo de grupo.
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Los grupos serán heterogéneos en cuanto al nivel de sus componentes para facilitar
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a la profesora en su papel de moderadora, orientadora y guía del alumnado hacer las
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adaptaciones didácticas propias de los distintos estilos y ritmos de aprendizaje.
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En una primera fase de planificación general, el gran grupo se organiza en seis grupos de
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cuatro o cinco personas y se elige el rol que va a tener cada grupo.
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Habrá dos grupos de investigadores-divulgadores, dos de recopiladores-sintetizadores y dos de gamificadores.
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En la fase de planificación ya dentro de cada grupo se reparten los roles y las tareas
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y los grupos se van situando en las zonas del aula del futuro que les brinden las herramientas que necesitan.
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El grupo se irá moviendo por las distintas zonas según vayan evolucionando en su trabajo.
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Como se muestra en la infografía, los equipos de investigadores-divulgadores investigarán
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buscando en internet información sobre cómo han ido evolucionando las sucesiones numéricas
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a lo largo de la historia, aplicaciones de las sucesiones en la vida real y cómo aparecen en la naturaleza.
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Explorarán cómo funcionan esas aplicaciones en la vida real y su entorno natural en busca de sucesiones.
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Desarrollarán actividad en busca de un hilo conductor entre los contenidos del tema y la realidad.
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Crearán un medio explicativo propio en grupo y una presentación en otro grupo.
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Presentarán compartiendo sus ideas y mostrando a sus compañeros cómo están presentes las sucesiones en nuestras vidas.
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Tanto los que exponen como los que escuchan pueden preguntar a sus compañeros.
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Los equipos de recopiladores-sintetizadores investigarán en internet y en su libro de texto
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sobre los contenidos esenciales de las sucesiones.
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Explorarán su portafolio de clase en busca de los ejercicios y problemas más importantes.
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Desarrollarán un registro con ejercicios y problemas relativos a cada contenido.
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Crearán una prueba objetiva escrita con ejercicios y problemas y preguntas teóricas.
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La presentación consistirá en pasar al resto de sus compañeros la prueba escrita en una sesión de clase
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resolviéndoles las dudas de los enunciados si les surgieran.
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Cada alumno corregirá la prueba de otro con las soluciones que el equipo que lo ha elaborado les facilitará.
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Los equipos de gamificadores investigarán en internet sobre tipos de juegos adecuados.
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Explorarán cuáles de ellos se adaptan mejor a su propósito y a sus compañeros.
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Desarrollarán su creatividad para que el juego resulte entretenido a la vez que riguroso en cuanto a los contenidos del tema.
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Crearán un juego cada grupo e insignias que decidan asignar a los ganadores.
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Presentarán el juego a sus compañeros dejándoles muy claras las normas y haciéndoles partícipes.
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Al final cada grupo coevaluará el trabajo del resto.
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Ya podemos ponernos manos a la obra.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Carmen María Barco Justel
- Subido por:
- Carmen Maria B.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 29 de agosto de 2023 - 19:53
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES VELAZQUEZ
- Duración:
- 02′ 55″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 10.84 MBytes