Accesibilidad
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Vídeo subtitulado sobre cómo mejorar la subtitulación para personas sordas.
Voy a leer un fragmento del artículo titulado Subtitulamos para todos, propuesta de criterios
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para una subtitulación accesible, elaborado por María Isabel Tercedor Sánchez, Pilar
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Lara Burgos, Dolores Herrador Molina, Irene Márquez Linares y Lourdes Márquez Alhambra,
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de la Universidad de Granada y del IES Alhambra, también de Granada.
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He seleccionado un fragmento que me ha parecido especialmente interesante, sobre la necesidad
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de mejorar la calidad de los subtítulos para mejorar la accesibilidad de las personas sordas
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al conocimiento.
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Dice así, si atendemos a los estudios sobre las diferencias entre sordos y oyentes en
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cuanto a la velocidad de lectura, deberíamos deducir que el número de caracteres por
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línea tendría que ser muy inferior en el subtitulado para sordos.
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Sin embargo, necesitamos en nuestro país estudios empíricos que arrojen luz sobre
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las verdaderas capacidades lectoras en niños y adultos sordos.
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Lo que sí sabemos es que no es la cantidad de texto lo que les dificulta principalmente
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la comprensión de los subtítulos, sino más bien su contenido léxico y ciertas construcciones
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sintácticas.
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Pensemos también en una reducción drástica de los caracteres máximos por línea.
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Esto conllevaría irremediablemente un recorte considerable de información, lo cual dista
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mucho de la intención de un subtítulo adaptado.
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Por eso pensamos que es recomendable un máximo razonable de 35 caracteres por línea, poco
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menos de los 37 que se recomiendan en el subtitulado para oyentes, complementado con un tiempo
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de proyección prolongado cuando el producto lo permita.
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En la subtitulación accesible, si pensamos en los niños, personas mayores o sordos prelocutivos,
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las estrategias de adaptación son claves.
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Estas estrategias implican además una reducción, una simplificación léxica, sintáctica y
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gramatical.
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En el caso de las opciones léxicas, por ejemplo, se preferirá cuarto en lugar de habitación.
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Por lo que se refiere a las estrategias sintácticas, en algunos casos dividir la oración en dos
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facilita la lectura por parte de sordos prelocutivos.
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Por ejemplo, María se dirigió a la puerta mientras apreciaba el hermoso cuadro.
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Podría ser, María se fue a la puerta, al mismo tiempo miraba el hermoso cuadro.
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- Modesta Amparo V.
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- Fecha:
- 21 de julio de 2023 - 22:49
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES CARMEN MARTIN GAITE
- Duración:
- 03′ 05″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 60.89 MBytes
