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Explicación innovación metodológica - Contenido educativo

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Subido el 16 de junio de 2024 por Virginia C.

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A continuación voy a explicar la innovación metodológica que he elegido 00:00:02
para el porfolio de competencia digital. La metodología innovadora seleccionada 00:00:06
es un ABP, aprendizaje basado en proyectos, pensado para el nivel de 00:00:10
tercero de educación infantil del Colegio Montetabor y que abarca las tres 00:00:14
áreas del currículum de educación infantil, crecimiento en armonía, 00:00:18
descubrimiento y exploración del entorno y comunicación y representación de la 00:00:21
realidad. Se titula los guardianes del planeta y el producto final o 00:00:25
celebración del aprendizaje será exponer a sus padres todo lo aprendido a lo largo del proyecto 00:00:29
y construir con ellos un juego tradicional con material reciclado. A lo largo de todo el proyecto, 00:00:34
que durará tres semanas, se valorará que el alumno sea consciente de la importancia de cuidar el 00:00:40
planeta y además saber y comprender la importancia que tiene el reciclaje para el cuidado del mismo, 00:00:45
todo ello relacionado con los saberes básicos y las competencias específicas correspondientes 00:00:51
al tema. Durante el desafío inicial, cuyo objetivo principal es llamar la atención 00:00:55
de los alumnos hacia el proyecto que vamos a comenzar, se encontrarán el edificio infantil 00:01:01
todo lleno de basura tirada por el suelo. Juntos debemos recogerla y meterlas en bolsas 00:01:05
de basura para dejar todo limpio. Una vez recogido todo, procederemos a dialogar sobre 00:01:10
lo ocurrido y a escuchar las primeras inquietudes y preguntas que les harán en el momento de 00:01:14
la asamblea. Continuaremos recopilando a través de la rutina de pensamientos de qué sé, qué 00:01:19
quiero saber y que he aprendido, los conocimientos previos y sus inquietudes y finalizaremos este 00:01:24
desafío con un vídeo sobre Super R, que será el personaje que les acompañará a lo largo de todo 00:01:29
el proyecto. Posteriormente avanzaremos con nuestro proyecto a través de diferentes tareas, 00:01:34
actividades que irán realizando los alumnos. En cada una de las actividades, como se puede 00:01:39
observar, realizarán actividades manipulativas muy propias de esta edad, que les harán aprender 00:01:43
de una forma más experimental los diferentes saberes básicos a trabajar. 00:01:48
Además, estas actividades van ligadas con juegos en pizarra digital, 00:01:52
bingos, memories y vídeos motivadores de YouTube 00:01:57
a los que se pueden acceder pulsando los iconos. 00:01:59
Al finalizar cada tarea, los alumnos se autovaloran 00:02:02
siendo conscientes de cómo han trabajado y dialogaremos con ellos sobre ello. 00:02:05
A continuación, muestro los equipos de trabajo cooperativo 00:02:10
que realice para el proyecto, así como los roles. 00:02:13
el pase de bit en pizarra digital, el producto final que ya he explicado al inicio de la 00:02:16
presentación, la metacognición y la evaluación. Esta se realizará a través de la observación 00:02:21
día a día del alumnado y de manera continua, a través de preguntas abiertas, en asamblea 00:02:26
o con las evidencias de sus trabajos. Para ello me ayudaré de los criterios de evaluación, 00:02:31
competencias específicas, así como de los saberes básicos que también dejo reflejados 00:02:36
a continuación. Por último, dejo algunas fotos de materiales que he utilizado y de 00:02:41
las actividades realizadas durante el proyecto. 00:02:46
Autor/es:
Virginia Cortijo
Subido por:
Virginia C.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
3
Fecha:
16 de junio de 2024 - 15:51
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC MONTE TABOR
Duración:
02′ 52″
Relación de aspecto:
16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
Resolución:
2880x1800 píxeles
Tamaño:
100.64 MBytes

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