Sistema de gestión y aprendizaje de evaluación- Maria Reyes Torres
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Hola, mi nombre es María Reyes-Torreo Bayar, soy profesora de Líder en los Línguas y
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Mejora del Campo, y voy a mostraros cómo funciono con mi aula virtual. Para eso, desde
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la web del instituto voy a acceder a la aula virtual. Como veis, ya aquí aparece mi nombre
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y apellido, como que estoy identificada. Dentro de este aula aparecen todos los departamentos
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y yo pertenezco al departamento de música. Pinchando sobre mi nombre, accedo directamente
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a los cursos que tengo en mi aula virtual. Como se puede ver, los tres primeros están
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activos y los tres últimos están ocultos, puesto que son cursos que he dado en años
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anteriores o que ya han quedado soletos, como el caso de los trabajos para los alumnos confinados.
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De los tres cursos que tengo en activo, todos tienen una estructura similar, pero vamos
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a meternos en uno de ellos para ver un poco más en detalle. Todas mis cursos en el aula
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virtual comienzan con la etiqueta y la protección de datos, con dos vídeos en los que se le
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enseña a la alumna qué es una etiqueta, en qué consiste, cuáles son las normas por
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las que se va a regir nuestra aula virtual y otro vídeo de qué es la protección de
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datos y cómo tenemos que defender nuestros derechos para que nadie usurpe esos datos
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y haga algún delito o cometa algún delito con ellos. Una vez que se visionan esos vídeos,
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los alumnos tienen a continuación unos ejercicios en los que se pretende no evaluar, sino que
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ellos vean cuál es su conocimiento con respecto a estos dos temas. Dicho eso, pues ya pasamos a
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lo que serían los temas desde el punto de vista musical de la docencia propiamente dicho. Como
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se trata de un taller de música en el que a lo largo de todo el curso se trabajan los mismos
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contenidos, se trata de una evaluación continua, no está dividido el aula en temas 1, tema 2,
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tema 3, etcétera, sino que simplemente son aspectos que se van a ir trabajando siempre de
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manera sistemática durante todo el curso. La primera parte está dedicada a todas las audiciones
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y todas las piezas musicales que tienen que interpretarse y que los alumnos tienen que
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aprender a interpretar en clase durante cada trimestre y el resto, desde el segundo hasta el
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último, pues son los temas que aplican al lenguaje musical. Y en cada uno de ellos, pues aparecen
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recursos desde el punto de vista, bueno, pues de información de contenido, como en el caso de este
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de las figuras y los silencios, o aparecen ejercicios, páginas con ejercicios, pues para
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que realicen estas actividades. La estructura de todos los temas es muy similar, ¿vale?
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Si pasamos por encima, pues vamos viendo que en algunos aparecen también recursos de la red en
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las que se intenta suplir de alguna manera en casa las carencias que la mayor parte de los alumnado
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tiene puesto que no existen instrumentos en todas las casas para poder realizar las actividades que
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se hacen en clase. Entonces, bueno, pues como en este caso un xilófono online en el que presionando
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cada una de las láminas, pues suena como si estuvieras tocando un xilófono. Si nos vamos a
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la parte de calificaciones, voy a ponerme en la parte que corresponde a la configuración de
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calificaciones para evitar que no se vea el nombre de los alumnos matriculados. Aquí aparecen todas
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las actividades que yo tengo recogidas en este curso, ¿vale? Y que, como digo, yo aquí no utilizo
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para calificar, sino que el objetivo es que el alumnado compruebe lo que sabe o lo que no sabe
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en función de su trabajo diario en el aula. Y ya está, nada más.
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- Subido por:
- María Reyes T.
- Licencia:
- Reconocimiento
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- Fecha:
- 28 de julio de 2023 - 15:44
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES LOS OLIVOS
- Duración:
- 04′ 25″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 84.36 MBytes