Área 4 | Mediateca de EducaMadrid

Hola, soy Sergio Muñoz Muñoz, docente de primaria especializado en música. 00:00:01

En este vídeo presento mis estrategias de evaluación y retroalimentación digital, 00:00:06

demostrando cómo utilizo las tecnologías institucionales para monitorizar el progreso 00:00:11

y adaptar mi enseñanza según las necesidades del alumno. 00:00:15

Para la recogida de evidencias utilizo RAICES, que es la forma oficial de comunicar las notas a las familias. 00:00:19

Estas notas se vuelcan desde el cuaderno del profesor, 00:00:25

donde los resultados se almacenan de forma organizada, garantizándose la seguridad de los datos 00:00:27

y permiten un seguimiento continuo del desempeño de cada estudiante. 00:00:32

Combino diferentes formatos de evaluación. 00:00:42

Utilizo cuestionarios autogorregibles para la evaluación formativa, como este de QuickBot. 00:00:44

Se emplea lista de cotejo de autoavaluación, que ayuden al alumno durante el progreso del aprendizaje. 00:00:53

En este proyecto de NEZA, la lista de cotejo está adaptada específicamente para un equipo de cuatro, 00:01:02

teniendo un checklist por cada rol. 00:01:07

Además, se utilizan rúbricas digitales, como la que se muestra, 00:01:14

para una entrega del análisis del proyecto con Eneza. 00:01:18

Estas rúbricas están disponibles para el alumno desde el comienzo del proyecto, 00:01:24

por lo que objetivan los criterios y los hacen transparentes para el alumnado, 00:01:29

facilitando así su autorregulación. 00:01:34

Se emplea además una diana de coevaluación para que los alumnos den feedback entre ellos, lo que promueve el pensamiento crítico y la retroalimentación constructiva. 00:01:37

Se ha añadido una tarea tipo encuesta para que los alumnos realicen la coevaluación de sus compañeros en el aula virtual. 00:01:48

La retroalimentación que proporciono es cualitativa, no solo haciendo una nota numérica, sino que incluyo comentarios de texto y orientaciones específicas que les doy al alumno. 00:01:56

En ocasiones utilizo formatos multimedia para ayudar al alumno a comprender sus errores e guiar su mejora de forma personalizada 00:02:09

Teniendo en cuenta los informes de los cuestionarios, si detecto que un alumno o un equipo tiene dificultades, por ejemplo, con el cuestionario de Qtbot 00:02:18

con la lógica del sensor de ultrasonidos o el sensor de línea, intervengo de inmediato dándole soporte físico y orientación directa a su mesa 00:02:26

También tengo en cuenta los informes de seguimiento que proporciona CODE 00:02:34

Así, la tecnología guía mis decisiones pedagógicas para adaptar el ritmo de la clase 00:02:38

Este sistema integral de educación digital me permite adaptar mi enseñanza a las necesidades reales del aula 00:02:47

Gracias por su atención 00:02:53

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