Gestión de Plataforma de Aprendizaje y Evaluación
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Vídeo evidencia del portfolio digital docente. Evidencia fundamental relacionada con la gestión de Plataforma de Aprendizaje y Evaluación
Vamos a demostrar el uso de la plataforma de aprendizaje que tenemos en nuestro centro educativo.
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Para empezar vamos a acceder con nuestro usuario. Aquí vemos el usuario que corresponde.
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Vamos a ver un poco la estructura que hay.
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Vamos a entrar en lengua, que es donde tenemos el material que vamos a mostrar ahora mismo.
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Y veis que en un principio hay tres botones que hemos configurado,
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información a familias, planes de trabajo y libros y material.
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En libros y material están algunos de los materiales elaborados por los docentes,
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ya que no utilizamos libros de texto.
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En información a familias vamos poco a poco subiendo los materiales
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dependiendo de la altura del curso para ir dando información sobre las metas de aprendizaje
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y a nivel normativo los criterios de evaluación, etc.
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Y por último los planes de trabajo.
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Tenemos el acceso a los distintos planes, situaciones de aprendizaje, unidades didácticas,
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dependiendo un poco de la normativa que se aplique.
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La estructura de esta ebola virtual está hecha con distintos bloques o secciones.
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En cada sección hay como tres etiquetas que dividen la parte de aprender,
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la parte de practicar y la parte de compartir,
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donde hay tareas que tienen que entregar los alumnos.
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Tenemos un paquete que hemos transformado los docentes,
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que sería el plan de trabajo número 4,
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que está estructurado con los recursos de Madrid 5e, y en este caso son los de Aula Planeta.
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Esto no viene así por defecto.
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Hemos tenido que ir añadiendo, quitando, modificando y demás.
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En la parte de practicamos vamos a ir viendo los recursos de Aula Planeta.
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En la parte de practicamos vamos a ir viendo los recursos de Aula Planeta.
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En la parte de practicamos vamos a ir viendo distintas actividades.
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Por ejemplo, hemos añadido dos actividades de H5P,
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que se han elaborado de manera sencilla,
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ya que hemos cogido un dictado de los de la Comunidad de Madrid,
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lo hemos pasado a audio con una herramienta,
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y aquí pueden hacer una de las actividades más sencillas,
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que sería ir escuchando a velocidad normal o con la velocidad más reducida.
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Y una vez que ellos hayan terminado el dictado,
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podrían comprobar todos los aciertos.
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Yo en este caso he escrito 5 palabras.
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Luego pueden comprobar qué palabras se han escrito bien,
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qué palabras se han escrito mal,
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y se puede reintentar para mejorar esta apuntación.
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También tenemos un cuestionario para trabajar la ortografía,
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en este mismo apartado de practicamos,
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donde podemos ver este repaso ortográfico.
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Este es un cuestionario sencillo que hemos ido añadiendo.
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Posteriormente podrían ver sus calificaciones,
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ya que estas actividades dejan esa marca.
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A continuación nos vamos a fijar en el lateral,
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donde tenemos diversos accesos.
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Por ejemplo, a la Biblioteca de Madrid,
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o al club de lectura que hemos elaborado los profesores.
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También hay una actividad de gamificación,
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donde hay un ranking y los alumnos pueden ir viendo,
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según su participación, los puntos que van consiguiendo.
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Dentro del apartado compartimos,
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vamos a ver una actividad de evaluación,
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y luego pondré otros ejemplos en otras aulas virtuales.
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Aquí el alumnado tenía que entregar una receta de cocina.
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Viendo los envíos podemos ver las recetas
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que han ido entregando los alumnos,
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y tendrían su calificación con una escala muy sencilla,
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ya que es primaria.
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Vamos a ver otro ejemplo de tecnología de quinto de primaria.
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Una de las tareas, aparte de trabajar cosas de seguridad en la red,
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hay una tarea que es sobre inteligencia artificial
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y dibujar el ecosistema.
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Aquí está la tarea en sí,
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y podemos ver la entrega y el libro de calificaciones
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de todos los niños que lo han entregado.
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En cuarto de primaria tenemos una aplicación
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y en cuarto de primaria tenemos un apartado dentro de su aula virtual
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donde ponemos los recursos de tecnología.
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Por ejemplo, este es un proyecto de Making Faces
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que había que hacer primero con las tablets unas fotos.
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Estas fotos que han ido haciendo las han ido animando,
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y aquí podemos ver algunos de los envíos.
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Aquí se pueden ver las distintas entregas que han hecho los alumnos.
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Vamos a descargar una,
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y ahora vamos a abrirla en Scratch.
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Estos proyectos se califican en el aula virtual,
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pero la coevaluación se hace en clase
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ya que los alumnos y alumnas exponen sus proyectos.
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Aquí una última actividad de foro
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donde el alumnado participa recomendando aplicaciones
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y entre ellos se pueden calificar y dar feedback
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sobre lo que opinan de la participación de sus compañeros.
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En resumen, hacemos un uso intensivo del aula virtual
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y la experiencia es satisfactoria.
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- Subido por:
- Javier M.
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- Reconocimiento - Compartir igual
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- Fecha:
- 30 de julio de 2023 - 23:09
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI MANUEL BARTOLOME COSSIO
- Duración:
- 05′ 01″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 23.20 MBytes
