Saltar navegación

LMS Vicente Toro Romera

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 28 de agosto de 2023 por Vicente T.

6 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Hola, me llamo Vicente Torro, soy docente de colegios Alejandro y Lola de Aranjuez 00:00:00
y les voy a hablar acerca de nuestro CMS o LMS para curso de competencia digital docente. 00:00:05
En este caso, nosotros usamos Microsoft Teams como herramienta vertebradora, 00:00:13
aunque realmente usamos todo el ecosistema de Microsoft 365 00:00:18
que nos permite gestionar el CMS o LMS de manera mucho más completa. 00:00:21
Una parte que no tiene que ver con el aula, pero que lógicamente afecta al aula 00:00:27
es todo el tema de la organización de claustro. 00:00:31
Aquí tenemos una serie de canales privados, yo veo todos porque soy el gestor del grupo, 00:00:34
y cada curso tiene un canal privado con los profesores, 00:00:39
de manera que se hablen cuestiones específicas de ese curso. 00:00:42
En algún curso, si procede, tenemos también otro tipo de cuestiones 00:00:48
como, por ejemplo, el tema de las anticipaciones, 00:00:54
donde se puede ver con los alumnos TEA todo el trabajo de anticipaciones que hacemos 00:00:56
mediante un excel colaborativo en el cual, al principio de la semana, 00:01:02
cada profesor pone qué es lo que va a trabajar en su materia 00:01:07
y de esa manera los compañeros de orientación pueden, a su vez, 00:01:10
anticiparlo diariamente y preparar a los alumnos TEA para lo que se van a ir encontrando. 00:01:13
Además, también tenemos un canal de atención a la diversidad específico 00:01:18
para trabajar con ese tema, donde hacemos todo el tema de protocolos TEA, derivaciones, 00:01:23
y en fin, otra serie de cuestiones que tienen que ver con todo el tema de atención a la diversidad. 00:01:29
También cada una de las tutorías tiene su propio canal privado con los tutores, 00:01:35
donde hay cuestiones que tienen que ver con la orientación, 00:01:39
como es el tema de la lección adaptativa, y sobre todo el seguimiento del PAD. 00:01:42
Eso sería otro de los elementos clave. 00:01:46
Luego también tenemos un montón de equipos de trabajo, por seminarios, etc., 00:01:50
para ir un poco dando pasos en la organización y en la estructura. 00:01:56
La verdad es que lo tenemos todo bastante estructurado y TEAM aquí es clave 00:02:00
y nos ayuda mucho a esta tarea. 00:02:04
Como docente propiamente, TEAM lógicamente también nos ofrece muchas posibilidades dentro del aula. 00:02:06
Una posibilidad tiene que ver con el tema de integrar actividades personalizables 00:02:11
o incluso actividades evaluables. 00:02:17
Como ejemplo de actividades personalizables, aquí tenemos un trabajo voluntario 00:02:20
que hicimos hace poco, donde enviamos la posibilidad de realizar un mundo en Minecraft 00:02:23
por parte de los alumnos sobre una de las partes de historia que habíamos visto durante el curso. 00:02:28
Cada una de esas tareas, por ejemplo la de Minecraft, que en este caso es una tarea voluntaria, 00:02:33
puede ser para todos los alumnos o solamente para algunos, 00:02:38
de manera que se pueda ir lanzando tareas. 00:02:41
En alguna de estas tareas son tareas solamente para alumnos, por ejemplo con DDH 00:02:44
o con otras situaciones particulares. 00:02:49
Un ejemplo de tarea podría ser esta, por ejemplo, del vídeo promocional turístico de Ana Juez, 00:02:51
que lo hicimos cuando vimos todo el tema del turismo activo concretamente. 00:02:57
A partir de ahí los chicos tenían que hacer un vídeo turístico sobre Ana Juez 00:03:02
que recogiera el concepto de turismo activo. 00:03:06
Este vídeo se iba a evaluar con una rúbrica, que es la que tenemos en pantalla, 00:03:08
y a su vez el sistema nos permite integrar esa rúbrica y nos permite evaluarla. 00:03:11
Si vemos un ejemplo de uno de ellos que haya entregado la rúbrica, por ejemplo esta chica, 00:03:16
pues aquí vemos el vídeo, veríamos el vídeo directamente en este momento, 00:03:22
y luego podríamos evaluar directamente, ir marcando los distintos ítems 00:03:27
para que nos diera la nota y demás, y de esa manera la chica tuviera el feedback de forma inmediata. 00:03:33
Además de esto, también, lógicamente, tenemos todo el tema de los formularios 00:03:40
para la evaluación competencial, por ejemplo, todos los exámenes competenciales 00:03:44
o actividades competenciales que se han ido haciendo. 00:03:50
Los alumnos lo podían hacer, aquí en este caso vemos un formulario realizado por un alumno, 00:03:52
dónde ya viene la corrección, dónde viene, qué ha sacado, qué no ha sacado, 00:03:59
qué ha tenido bien, qué no ha tenido bien, etc. 00:04:03
Por tanto, ahí tenemos toda esa parte. 00:04:05
Además también, el sistema nos permite interactuar con los alumnos en la parte de reflex, 00:04:08
sobre todo en la parte emocional, preguntarles por cómo se encuentran, cómo están, 00:04:13
qué necesitan y demás. En este caso, con este grupo justo no había hecho ninguna, 00:04:18
pero con otros sí que lo he usado. 00:04:22
Y luego también tenemos el tema de InSign, que nos permite hacer el seguimiento del trabajo 00:04:24
que cada alumno hace en la plataforma, con estadísticas, con horas de uso, 00:04:29
con intervenciones, con actividades presentadas, con reflexiones, etc. 00:04:33
Luego también, como sistema más específico de notas, tenemos Educamos, 00:04:38
que sería un poco nuestros raíces, y en Educamos tenemos todo el tema de la evaluación, 00:04:45
puesta de notas y demás. Aquí, por ejemplo, se ve un ejemplo de puesta de notas en una evaluación. 00:04:49
Subido por:
Vicente T.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
28 de agosto de 2023 - 9:25
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC LOYOLA
Duración:
04′ 56″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
157.27 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid