Infografía- Laura Adriana Ruiz Monaci
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Infografía sobre cómo realizar un calentamiento en Educación Física.
La infografía consiste en, creamos un calentamiento.
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¿A quién va dirigido?
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Al alumnado de 1º de la ESO, en la Asignatura de Educación Física,
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y es una unidad didáctica de calentamiento que consta de 7 sesiones.
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¿En qué consiste la actividad?
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El alumno debe de confeccionar un calentamiento por grupos
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y posterior exposición y realización del mismo de forma práctica
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frente al resto de la clase.
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Los objetivos que se pretenden conseguir son
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que el alumnado conozca qué es el calentamiento,
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sus fases, su finalidad, beneficios y tipos de calentamiento,
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que aprenda a trabajar en grupo,
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que utilice las tecnologías de la información y de la comunicación
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y que aprenda a crear un calentamiento
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y posterior exposición y realización del mismo de forma práctica.
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¿Qué metodología se va a utilizar?
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En primer lugar, el aprendizaje cooperativo por grupos de trabajo
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y la resolución de problemas.
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Las utilizaciones de las TIC serán el aula virtual,
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el CAHUT, Google Site, Portfolio, ThinkLink, Padlet, Geniali e Infografía.
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Como evaluación se va a realizar una evaluación a través de una presentación
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que el alumnado deberá de confeccionar un calentamiento
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a través de una infografía y posterior subida del mismo al aula virtual.
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Presentará también el calentamiento frente al resto de compañeros
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y realizará el calentamiento de forma práctica.
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Se realizarán 3 procesos de evaluación, autoevaluación, coevaluación
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y heteroevaluación a través de una rúbrica.
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Las sesiones en las que consiste esta unidad diáctica
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son la primera sesión de presentación.
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Se explica qué es el calentamiento y la importancia del mismo,
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así como sus beneficios y los diferentes tipos.
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Se visualizan diferentes vídeos sobre el calentamiento
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y posterior realización de un CAHUT para ver lo que ha aprendido el alumnado.
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En la segunda sesión de organización se crean los grupos de trabajo,
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se elige el tipo de calentamiento,
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se realiza un cuaderno de grupo a través de Google Site
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y un porfolio de Keynote donde los alumnos podrán compartir
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sus apuntes, reflexiones y autoevaluaciones
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y se proporciona la rúbrica del proceso de evaluación
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para que el alumno sepa cómo va a ser evaluado.
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En la tercera sesión de investigación se realiza una evaluación segura
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a través de ThinkLink, a través de Genialink
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y una apuesta en común con Padlet.
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Todo esto a través de los diferentes grupos de trabajo.
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La cuarta sesión, que es de diseño y creación,
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se crea la infografía y se sube al aula virtual
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a modo de borrador para obtener el feedback del profesor.
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En la sesión 5 y 6, de práctica,
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se practica sobre el terreno.
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Vamos al gimnasio, cada grupo elige su material
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y se practica el calentamiento
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y el feedback del docente será muy importante en estas sesiones.
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En la sesión 6 y 7, que son las últimas,
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se hace una exposición y evaluación final.
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La exposición del calentamiento se realizará por grupos,
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el feedback será constructivo, rellenado a través de la rúbrica
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y se realiza también la coevaluación y autoevaluación del alumnado.
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Se realiza también un porfolio de rutina de pensamiento
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que el alumnado deberá rellenar de forma individual
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para realizar su propia autoevaluación del proceso.
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- Subido por:
- Laura Adriana R.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 29 de agosto de 2023 - 12:25
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES TIRSO DE MOLINA
- Duración:
- 02′ 58″
- Relación de aspecto:
- 2.21:1
- Resolución:
- 1920x868 píxeles
- Tamaño:
- 4.44 MBytes
