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Evidenica DUA. El rosco

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Subido el 6 de julio de 2024 por Maria Josefa M.

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Buenas tardes. Vamos a hacer un contenido DUA, el ROSCO, para hacer esta actividad del libro y yo. 00:00:01
El objetivo del vídeo es mostrar un contenido DUA, en este caso el ROSCO, para el documento de la evidencia de innovación metodológica del apartado B2. 00:00:10
Utiliza una metodología activa e innovadora, entre otras el DUA, como herramienta educativa que ayuda a los niños a recordar y discutir varios aspectos de un libro que han leído. 00:00:18
Esta actividad está en este Excel Learning del aula virtual del Agustín Rodríguez Agún, 00:00:29
en el apartado de tercero y primaria, proyecto lector, 00:00:35
concretamente en el apartado de actividades para jugar en grupo. 00:00:38
El rosco en el contexto de contenido DUA se utiliza como una herramienta educativa 00:00:48
educativa para ayudar a los niños a recortar y discutir varios aspectos del libro que ha 00:00:58
leído. Cada letra del rosco representa un tema o aspecto diferente del libro o de las 00:01:02
actividades previas para discutir. Es un tipo de juego de palabras donde se proporciona 00:01:08
una serie de definiciones o pistas, cada una de las cuales corresponde a una palabra que 00:01:14
comienza con una letra específica del alfabeto y pasamos ahora a explicar que nuestro rosco 00:01:19
que lo tenemos aquí, si le damos a editar vemos que al principio hemos hecho las instrucciones 00:01:28
observa letras, identifica, rellena las palabras y luego le daremos un tiempo que pueden aprovechar 00:01:37
para hablar sobre el tema. Luego hemos colocado las palabras. ¿Cómo lo hemos hecho? Pues 00:01:42
Simplemente hemos elegido que todas las palabras empezaran por la letra y no que la contuviesen. 00:01:49
De ser así, esta rayita sería la que estuviera en rojo, pero todas empiezan por su palabra. 00:01:54
Aquí tiene la palabra y esta es la descripción. 00:01:59
Este es el contenido DUA y una vez que hemos explicado esto, vamos al rosco y estaría preparado para jugar. 00:02:02
Pulsando aquí, los alumnos escriben la definición, le dan y si no es correcto, pues pueden volver a hacerlo y si es correcto, pueden seguir el juego. 00:02:12
Por último, comentar que al final de cada letra los alumnos pueden apreciar los aspectos más divertidos, sorprendentes del libro, 00:02:26
compararlo con la vida real y su problemática, expresar su opinión sobre el libro, hacer puntualizaciones o pueden resumir el argumento del libro entre todos. 00:02:42
No todas las actividades tienen por qué ser evaluables. Esta actividad está hecha para que sea más lúdico. Muchas gracias por su atención. 00:02:52
Autor/es:
MARIA JOSEFA MARTINEZ NOVO
Subido por:
Maria Josefa M.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
2
Fecha:
6 de julio de 2024 - 18:25
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI AGUSTÍN RODRÍGUEZ SAHAGÚN
Duración:
03′ 06″
Relación de aspecto:
16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
Resolución:
1154x720 píxeles
Tamaño:
32.90 MBytes

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