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TAREA 1 PLATAFORMA GESTIÓN DE APRENDIZAJE.Mercedes Fernández Tio

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Subido el 18 de julio de 2023 por Mercedes F.

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Video explicativo de la plataforma Alexia Classroom

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Buenas tardes, soy Mercedes Fernández. Imparto clases en el Centro María Inmaculada de Foncarral 00:00:00
en el ciclo de grado superior de Administración y Finanzas y en el ciclo de grado medio de 00:00:07
Farmacia y Parafarmacia. Este vídeo es la evidencia de la tarea número uno correspondiente 00:00:11
al curso de competencia digital docente en el nivel B. Por lo tanto, lo que voy a mostrar 00:00:17
en este vídeo es la plataforma Alexia, que es la que se utiliza en este centro, como 00:00:24
plataforma o como aplicación de entorno de aprendizaje y de conexión con los alumnos. 00:00:30
En esta primera pantalla podemos ver las áreas que tengo asignadas, son los módulos en los 00:00:34
que imparto clase y, además, otras dos áreas específicas que son proyecto de Administración 00:00:38
y Finanzas para evaluar los trabajos de fin de ciclo de los alumnos de segundo que se 00:00:43
me asignan y, por último, también un área dedicada a aquellos alumnos que tienen algún 00:00:48
módulo de los que yo imparto, de primero, pendiente de superar aunque hayan pasado a 00:00:53
segundo. En este año he tenido dos alumnos que tenían pendiente de superar proceso integral 00:00:57
de la actividad comercial, a pesar de que habían podido pasar a segundo con este módulo 00:01:02
pendiente. Aquí también, en esta primera pantalla, podemos ver este link de acceso 00:01:06
a Alexia Classroom, que es la plataforma que nos conecta con los alumnos y con la que compartimos 00:01:11
con ellos tanto material de estudio como actividades y trabajos. Si clico en Alexia 00:01:16
Classroom, accedemos a esta pantalla. En esta pantalla veo los cursos en los que imparto 00:01:23
clase, en Farmacia para Farmacia, que tengo un módulo asignado, y en Administración 00:01:28
y Finanzas, que, a su vez, tengo módulos asignados en primero y en segundo. En concreto, 00:01:33
para este vídeo, me voy a centrar en el curso primero porque os quiero mostrar cómo tengo 00:01:37
yo estructurada el módulo de Gestión de la Documentación Jurídica y Empresarial. 00:01:42
Bien, este módulo, este año he decidido estructurarlo en secciones que se corresponden 00:01:46
cada una de ellas, con cada una de las tres evaluaciones, además de tener la sección 00:01:53
específica de la programación didáctica. Esta programación didáctica, bueno, en concreto, 00:01:58
esta presentación es un resumen de la programación didáctica que utilizo a principio de curso 00:02:04
para presentar este módulo a los alumnos. Contiene la información básica y esencial 00:02:09
y, bueno, después a lo largo del curso es desarrollada, si los alumnos lo necesitan 00:02:15
y también se les presenta, por si quieren tener más detalladamente, por ejemplo, los 00:02:19
criterios de evaluación y de calificación incorporado también aquí, el icono de los 00:02:24
Creative Commons. Y contiene, pues, este contenido, una descripción, las competencias profesionales, 00:02:28
la temporalización por trimestres, la metodología que vamos a seguir en las clases, así como 00:02:36
los productos de su aprendizaje para generar ese aprendizaje significativo y los criterios 00:02:43
de evaluación y de calificación. Bien, si pasamos ahora a las secciones, vemos 00:02:48
que tenemos las tres evaluaciones, que es como lo van a ver los alumnos, y yo, en concreto, 00:02:53
voy a hacer clic en la tercera evaluación para enseñarnos cómo tengo estructurado 00:02:58
el material de trabajo dentro de ella. He creado una serie de desplegables que se corresponden 00:03:02
a los distintos temas y a los cuestionarios de control que se hace cada dos temas. Estos 00:03:08
cuestionarios de control están hechos a través de la plataforma Alexia Classroom y son unos 00:03:13
cuestionarios autocorregibles, es decir, el alumno, en el momento que termina de contestar 00:03:18
a todo el cuestionario, puede ver la calificación. Bueno, una vez que todos los alumnos lo han 00:03:24
contestado, cada uno puede ver la calificación que ha obtenido, y a mí me salen también 00:03:28
todos los cuestionarios calificados y esa nota se pasa al cuaderno del profesor. 00:03:33
Y en el tema 9, por ejemplo, tengo una infografía, una presentación del tema un poquito más 00:03:37
extensa también hecha con Canva y con Creative Commons, y luego las actividades que les he 00:03:46
planteado para que trabajen este contenido. Pues aquí destaco el cajud, ya que elaboro 00:03:50
cada evaluación un torneo de cajud con sus propias preguntas, que he también corregido 00:03:57
y donde les he hecho sugerencias de mejora. Una actividad hecha a través de HP5, un estudio 00:04:03
de caso y una reflexión. Quiero recalcar que todas estas actividades se corrigen a través 00:04:09
de rúbricas que serán explicadas en uno de los siguientes vídeos en las tareas 2 y 3. 00:04:14
Pero aquí, bueno, pues quería abrirla para que vierais un poco cómo está presentada 00:04:20
y cómo el alumno la ve. Aquí tiene las indicaciones, las instrucciones de lo que 00:04:24
tiene que contestar y aquí el caso. Y aquí, si entraran calificación, se vería que está 00:04:29
asignada por grupos de cooperativo y con las rúbricas de evaluación. 00:04:34
Idioma/s:
es
Autor/es:
Mercedes Fernández Tio
Subido por:
Mercedes F.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
18 de julio de 2023 - 19:21
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR ES MARÍA INMACULADA
Duración:
04′ 41″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
13.39 MBytes

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