Gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación
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Vídeo para llevar a cabo la actividad "Gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación" enmarcado en el portafolio de la competencia digital docente.
Mi nombre es Carlos Calero Sánchez y voy a proceder al desarrollo de la actividad Gestión de Plataforma de Aprendizaje y Evaluación dentro de las evidencias fundamentales que hay que aportar para la consecución del nivel B según el marco de referencia de la competencia digital.
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En primer lugar, quiero señalar que esta tarea la he realizado dentro de mi aula virtual, como podéis ver aquí, que está mi nombre, que está enmarcada en la aula virtual del centro en el que he impartido docencia en este curso 22-23.
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Como tutor de sexto, pues tengo acceso a la aula virtual de las asignaturas en las que he impartido clase, como son matemáticas, naturales, sociales y lengua.
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Les voy a mostrar el aula virtual de lengua señalando primeramente que tengo matriculados a los alumnos que participan en este área, en este caso a todos los que forman parte de mi grupo clase.
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Como podéis ver aquí están matriculados como estudiantes, todos excepto una compañera que está matriculada como profesora.
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Es la profesora de apoyo que también puede incluir actividades en el aula virtual.
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Tal y como os voy a mostrar ahora, pues tengo dividida esta parte del curso
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Según los diferentes apartados que trabajamos en el área de lengua
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Como puede ser la lectura, la comprensión escrita, la expresión escrita, la comprensión oral, la expresión oral
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La gramática, la ortografía y el vocabulario
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Además todos los apartados más o menos tienen como una similitud, es decir, todos entran o primeramente hay una imagen que intentamos con esto ganarnos la atención del alumno
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y después una serie de actividades como podéis ver en las diferentes secciones asociadas a ese grupo, a la comprensión oral, a la expresión escrita, etc.
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También quiero señalar que a la hora de adaptar las actividades al nivel de mis alumnos,
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pues por ejemplo tengo algunas actividades como un test para medir la velocidad lectora,
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que me permite después, pues también a través de lo trabajado en clase, pues asociar un tipo de lecturas u otras de las que tengo.
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Además, pues el aula virtual es accesible para todo el alumnado.
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También las diferentes actividades me permiten o bien trabajar algo específico que quiero o bien evaluar esa adquisición del contenido que quiero de mi alumno.
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Por ejemplo, eso lo puedo hacer a través de cuestionarios, como pueden ver aquí, o lo puedo hacer a través de ejercicios realizados en otras aplicaciones.
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Por ejemplo, si yo quiero ver si mis alumnos han comprendido la B y la V, pues les tengo preparado un Cajut en el que ellos entrarían a través del aula virtual y a través del código que yo les aporto, pues pueden jugar al Cajut a modo clásico en el que pueden ver o contestar las diferentes preguntas y a mí de manera automática me llega esa evaluación.
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También quiero señalar, por último, que he realizado una insignia dentro de una actividad, en este caso de la tarea de vacaciones de Navidad, para los alumnos que sean capaces de desarrollarla correctamente.
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Un poco también con esa idea de motivación. Y con esto finalizo el desarrollo o la explicación, mejor dicho, de esta tarea y me despido. Un saludo y gracias.
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- Autor/es:
- Carlos Calero Sánchez
- Subido por:
- Carlos C.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 30 de agosto de 2023 - 12:36
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI JOSE MARIA DE PEREDA
- Duración:
- 04′ 10″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 23.34 MBytes
