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Proyecto: Diseñando la Ciudad - Contenido educativo

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Subido el 29 de agosto de 2023 por Javier G.

6 visualizaciones

Descripción del proyecto realizado con alumnos de 2º de ESO sobre la geografía hum y las ciudades

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Hola a todos, en este vídeo os voy a mostrar un proyecto realizado por los alumnos de segundo 00:00:00
de la ESO de Geografía e Historia sobre los contenidos curriculares de geografía humana. 00:00:06
Hay que decir que esta actividad se realiza dentro del marco del programa de Años Intermedios 00:00:10
del Bachillerato Internacional que se está implantando para los cursos de la ESO en nuestro 00:00:14
centro. 00:00:17
El proyecto consiste en líneas generales en el diseño y planeamiento de una ciudad 00:00:18
en grupos de cuatro personas y conforme a unos requisitos. 00:00:22
Para explicar con más detalle en qué consiste el proyecto y cómo se lleva a cabo me basaré 00:00:25
en esta infografía que he realizado al efecto. 00:00:29
El planificador. 00:00:33
El planificador es el documento que recoge todos los elementos del proyecto, el título, 00:00:34
el empleo conceptual, los objetivos, las habilidades y competencias que se esperan desarrollar 00:00:38
en los alumnos, la descripción del trabajo siguiendo la metodología GRASP, la secuenciación 00:00:42
de las situaciones de aprendizaje y de las actividades, los materiales y finalmente los 00:00:46
criterios, procesos e instrumentos de evaluación. 00:00:52
Al final también se incluye una reflexión a modo de autoevaluación para el profesor 00:00:54
que se realizan tres pasos, antes, durante y después del desarrollo de la unidad. 00:00:58
La organización. 00:01:04
En cuanto a la organización, la actividad se realiza en grupos de cuatro alumnos que 00:01:05
asumen el papel de un estudio de urbanismo que se presenta a un concurso público para 00:01:09
la creación de una ciudad de nueva planta, cuyos requisitos se hacen públicos en unos 00:01:13
pliegos de licitación. 00:01:17
Aunque las decisiones deben ser consensuadas en grupo, cada miembro asume una de estas 00:01:19
cuatro competencias, vivienda, servicios, economía y suministros y medio ambiente. 00:01:23
A partir de aquí, cada equipo desarrolla un plano de su propuesta de ciudad y cada 00:01:29
miembro del grupo redacta una memoria del ámbito del que se ha hecho cargo, explicando 00:01:34
el porqué de sus decisiones. 00:01:38
Este último documento será el que se evaluará. 00:01:40
La secuenciación. 00:01:43
La secuenciación de la actividad será la siguiente. 00:01:44
Se comienza con una sesión de activación en la cual se reflexionará en grupo sobre 00:01:46
una imagen sacada de un proyecto real sobre la ciudad del futuro realizada en París. 00:01:50
Desde aquí, las sesiones siguientes se dedicarán a la exposición y reflexión sobre diferentes 00:01:55
aspectos del medio físico como recurso, la población y el urbanismo y las ciudades. 00:01:58
El profesor realizará una exposición sobre un determinado aspecto de los contenidos, 00:02:04
planteando problemas y posibles soluciones. 00:02:08
Y los alumnos deberán decidir, mediante debates y toma de decisiones, las soluciones que darán 00:02:09
en su proyecto. 00:02:15
Una vez explorados todos los aspectos, cada grupo dedicará las sesiones siguientes a 00:02:17
la elaboración del plano de su ciudad, reflejando de forma gráfica las decisiones que han ido 00:02:21
tomando. 00:02:25
Finalizada la maqueta, cada miembro del grupo dedicará otras dos sesiones a la completar 00:02:26
su memoria. 00:02:31
Por último, los grupos tendrán que presentar el proyecto a partir del plano y las memorias 00:02:32
elaboradas. 00:02:36
Los materiales. 00:02:38
Los materiales para realizar el proyecto son muchos y diversos. 00:02:39
Todos ellos están almacenados en un RAID compartido por profesores del departamento 00:02:41
y son puestos a disposición de los alumnos en el aula virtual. 00:02:44
Algunos de ellos son materiales para la realización del plano, los pliegos de licitación y las 00:02:47
normas, presentaciones sobre cada apartado del tema, fichas para el análisis de problemas 00:02:51
y la toma de decisiones, fichas normalizadas para la decisión de las memorias y herramientas 00:02:55
de evaluación. 00:02:59
La evaluación. 00:03:01
La evaluación del proyecto se realiza en diferentes fases. 00:03:02
Primero, una evaluación inicial a partir de la dinámica de activación, evaluaciones 00:03:04
intermedias o formativas durante el proceso y una evaluación sumativa o final calificada 00:03:10
con arreglo a una rúbrica basada en la normativa del Bachillerato Internacional. 00:03:15
Finalmente, se hará una autoevaluación o reflexión del trabajo a partir de un cuestionario 00:03:19
facilitado a los alumnos en el aula virtual. 00:03:23
Esto ha sido todo. 00:03:25
Idioma/s:
es
Autor/es:
Javier García Lisón
Subido por:
Javier G.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
29 de agosto de 2023 - 23:15
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ROSA CHACEL
Duración:
03′ 29″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1024x576 píxeles
Tamaño:
79.05 MBytes

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