Conoce el bloque velocidad de Scratch Jr haciendo una carrera con tus personajes. Sesión 14

Cuatro minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula. 00:00:00

Recursos didácticos, aulas virtuales, programación por bloques, robótica... 00:00:06

...para trabajar con tus alumnos y alumnas. 00:00:13

Hola, buenos días. Pues vamos a hacer una pequeñita actividad para trabajar el bloque de repetición. 00:00:18

Podemos repetirlo las veces que queramos. Estamos utilizando también este de repetir indefinidamente, pero vamos a utilizar el de repetir varias veces. 00:00:26

¿Qué es lo que hemos hecho? Bueno, ¿y en qué consiste la actividad? Pues consiste la actividad en que vamos a trabajar las distintas velocidades. 00:00:39

tenemos a TA con su velocidad más lenta, luego nos hemos hecho una copia de TA y le hemos dado el color verde, 00:00:46

pero le podemos dar otro color también para modificar el color de los personajes. 00:00:55

A este segundo personaje, aquí lo tenemos, voy a quitarla, le hemos puesto la velocidad media y le damos para que recorra 20 00:01:00

y al tercer TAC lo mismo, le hemos cambiado el color, la tenía aquí ya preparada 00:01:10

y le hemos puesto la velocidad rápida y es ver cómo, qué diferentes son las distintas velocidades, ¿no? 00:01:17

Vamos a coger este, le vamos a poner para verlo porque si lo tenemos así únicamente van a recorrer 20 pasos. 00:01:26

Este va a llegar antes, este después y este será el último. 00:01:34

Ahí lo tenemos. 00:01:40

Pero lo que queremos también es darnos un poco cuenta de qué relación hay entre una velocidad, la lenta, la media o la rápida. 00:01:41

Para eso usamos también este bloque que es el de repetir indefinidamente. 00:01:50

Lo vamos a tener viendo cómo va indefinidamente y así nos podemos hacer un poquito una idea de las velocidades. 00:01:57

Le damos y vamos que una, dos, tres y a la cuarta parece que todos están a la vez. 00:02:07

Es decir, si este va a una velocidad, este va parece que al doble y este al cuádruple de la primera. 00:02:17

Pues sería darse cuenta de estas relaciones, igual con los muy pequeñitos de primero, esto hay que hacerlo, está ayudándole mucho para que lo vean desde que empezamos, pues ir contando una vuelta, dos vueltas, ya lo tenemos ahí, tres vueltas, cuatro vueltas y justo están todos. 00:02:25

Y para seguir con la actividad, pues finalmente lo que tenemos que hacer, este bloque, si no lo paramos, está indefinidamente, es usar las repeticiones. 00:02:45

Vamos a ver, el primero que va azul, este no tiene que repetir, este realmente llega a C20 y se para. 00:02:57

El que tenemos verde, a velocidad intermedia, le vamos a poner dos repeticiones. 00:03:07

lo voy a hacer dos veces y se para 00:03:14

y el rojo que es el que va a mucha velocidad 00:03:17

pues le tenemos que poner cuatro repeticiones 00:03:20

y se para 00:03:23

también esto estanteándolo 00:03:25

pero si te fijas bien te das cuenta de que son el doble uno del otro 00:03:27

vamos a ver cómo funcionaría nuestro programa 00:03:33

lógicamente si no llegamos no llegamos 00:03:37

pero ya hemos trabajado lo que serían las velocidades 00:03:39

lo que sería el bloque de repetición y el de repetir indefinidamente. 00:03:43

Además que nos hemos construido un fondo que le hemos hecho tipo pista de atletismo. 00:03:47

También le podríamos hacer más cositas poniéndole aquí unas... 00:03:52

Mira, aquí lo tenemos. 00:03:57

Le podríamos poner unas rayitas de color blanco y nos quedaría también estupendo. 00:04:01

Uy, que le he dado al... 00:04:08

Tenemos que darle aquí y hacerle esas rayitas por donde va pasando nuestro personaje. 00:04:11

Esto, desde luego, si tenemos tiempo, pues para trabajarlo, es que no están todos en su imagen. 00:04:21

Ahí, a ver qué tal nos queda y si no, pues es ir modificando. 00:04:29

Madre, estoy trabajando con el ratón, pues claro, así me salen las cosas. 00:04:33

Vamos a ver, aquí lo tenemos. 00:04:40

mira este va por su sitio por su sitio y este que no lo puedo ver vamos a ver si funciona nuestra 00:04:42

nuestro programa que nuestro objetivo es ese coincidir ver qué velocidades van y lógicamente 00:04:47

que paren todos a la vez en el mismo sitio ya lleva una vuelta ya lleva dos vueltas tres 00:04:54

3 vueltas, esta va a ser la cuarta y más o menos ahí lo tenemos. 00:05:04

1, 2, va por la mitad, 3 cuartos y aquí podríamos trabajar hasta con los de sexto. 00:05:10

Bueno, pues la verdad que una actividad un poquito interesante. 00:05:18

Espero que le veáis utilidad. Muchas gracias. 00:05:22

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