Innovación metodológica - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Buenas tardes, soy Javier Tamará. Voy a presentar este punto de la tarea 3 de innovación metodológica y sobre todo aprendizaje basado en proyectos.
00:00:01
Soy profesor del Colegio El Valle, como ya han hecho en otra referencia de otros vídeos explicativos.
00:00:14
y bueno, simplemente os voy a ir pasando detallando uno de los que hemos hecho aquí en el centro
00:00:19
y referente, pues bueno, normalmente lo hacemos en matemáticas y ahora este lo hemos hecho en ciencias naturales, ciencias sociales
00:00:26
y también un poco con el bilingüismo, como somos colegio bilingüe, pues también en ese sentido lo tenemos también en inglés.
00:00:33
Entonces aquí os pongo más o menos la presentación, así es como más o menos hemos decorado un poquito los pasillos con Aerofis
00:00:41
metiendo así un poquito esta gráfica vale y luego a partir de ahí pues ya nos metemos con en todo
00:00:48
el tema de aprendizaje cooperativo que nosotros bueno todos los profesores seguimos teniendo
00:00:57
formación no sobre todo con trilema y aquí veis tenemos el proyecto interdisciplinar en el cual
00:01:02
prometemos el tópico generativo cuál es el producto final los criterios de evaluación que queremos por
00:01:08
horarias, estándares de aprendizaje por área, la temporalización y aquí vamos metiendo
00:01:14
todos los compañeros que entramos en dicho proyecto, que intentamos siempre, porque
00:01:19
entre en todo, lengua, matemáticas, natural science, social science, ciencia natural y
00:01:25
ciencia social en castellano también que complementamos. Entonces, aquí más o menos,
00:01:30
como ya digo, seguimos teniendo formación, todos los compañeros de trilema y sobre todo
00:01:35
para el aprendizaje cooperativo. Luego, por otra parte, metemos el desafío inicial, ¿vale?
00:01:40
Dentro de las técnicas de aprendizaje cooperativo, pues siempre metemos ese aspecto, ¿no?
00:01:46
Del desafío inicial. ¿Qué vamos a hacer? Como se trata un poquito de la historia, pues metemos el típico eje cronológico, ¿vale?
00:01:52
Este eje cronológico también intentamos, ¿vale? Que los alumnos lo pongan en el pasillo, ¿vale?
00:01:59
Lo sacamos por folios fotocopiados, inclusive hacemos cartulinas DIN A3, ¿vale?
00:02:05
Que en blanco y que lo vayan ellos pegando y luego lo forramos con Aerofix,
00:02:12
de manera que tienen su eje cronológico.
00:02:16
A la vez que bajan al recreo, pues lo van pisando, ¿vale?
00:02:18
Por el pasillo del colegio, ¿no?
00:02:21
Luego aquí les hacemos, ¿vale?
00:02:23
Como un pequeño periódico porque al final como vamos metiendo, ¿no?
00:02:25
Todos los conocimientos de las distintas áreas con, pues eso, ¿no?
00:02:28
Con contenidos de geografía, contenidos de historia, contenidos para elaborar, pues eso, ¿no?
00:02:32
Como el noticiero del Valle, ¿no? El Valle News, ¿vale? Desde 1999, ¿no?
00:02:40
Entonces, que es cuando el colegio se formó, ¿no? Vamos a hacer ahora 25 años de historia.
00:02:45
A partir de ahí, ¿vale? Pues ya ponemos los hilos conductores, ¿vale?
00:02:51
Sobre todo aquí, en este caso, cómo se mide el tiempo, cómo sabemos qué sucedió en el pasado,
00:02:54
que se necesita para llegar a ser periodista, todo metiéndoles un poquito en ese aspecto todas las ideas que forman en el proyecto.
00:02:59
Ahí sí es verdad que nosotros, como propio centro, en todas las aulas, los tutores y bajo la dirección,
00:03:09
tenemos lo que llamamos encargados de cada grupo dentro de las clases.
00:03:16
Tenemos el coordinador, tenemos el speaker, el que un poquito lleva, un poquito el moderador,
00:03:21
el de material, si tenemos que un cargado, un secretario, diferentes puestos para que cada uno dentro de la mesa de cooperativo
00:03:28
tiene su propio rol. Un rol, segundo rol, tercer rol, cuarto rol y quinto rol dentro de la mesa.
00:03:38
A partir de ahí ya metemos, en este caso una metacognición inicial, cuándo empezó la historia, qué sucedió en el año cero,
00:03:46
cómo puedes ayudar a tus compañeros a aprender más cosas
00:03:54
sobre la historia, es decir, ya vamos
00:03:57
iniciándoles dentro del periodo
00:03:58
quién puedes contar lo que sucedió
00:04:01
en el pasado, le hacemos ahí esa metacognición
00:04:03
y luego veis lo que os comentaba
00:04:05
ya nos metemos un poquito con el área
00:04:07
de matemáticas, los siglos
00:04:09
sabéis que por ejemplo en matemáticas siempre con números
00:04:10
romanos, todos los compañeros de matemáticas
00:04:13
pues intentamos decirle
00:04:15
oye, estamos en el proyecto
00:04:17
en el sentido, tenemos que llevar
00:04:18
nunca podemos poner un número romano
00:04:21
que sea un número natural
00:04:23
y hacemos diferentes actividades en el área matemática relacionado con este proyecto
00:04:24
y aquí os muestro una ficha con los famosos números, las reglas y luego aquí los números romanos
00:04:30
aún así yo también a veces les mando a hacer papelitos para que entre ellos compitan
00:04:38
y por ejemplo, oye, mándale tú a este un número romano, a ver qué te escribe
00:04:44
y de repente le he escrito 1815, y se lo pone más grande, a ver si es capaz
00:04:48
y parece que no es una técnica, ¿vale?, que es motivadora para ellos y en ese sentido lo ven, ¿no?
00:04:53
Luego, propiamente dicho, nos metemos ya en el área de lengua, ¿vale?, y como todo va en cuestión de un periódico,
00:04:59
le hemos dicho que tenemos que hacer todos los apartados de un periódico, ¿vale?, referentes,
00:05:05
pues aquí en concreto tenemos lo de la noticia, ¿no?, los medios de comunicación, los textos periodísticos,
00:05:10
la noticia, cómo va a ser, porque luego la idea, ¿vale?, es que una vez que hagamos, ¿veis?, un mapa conceptual
00:05:15
en el cual tengamos bien declarado y bien esquematizado como un mapa mental
00:05:21
en lo que vamos a trabajar.
00:05:29
A partir de ahí ya metemos una metacognición media,
00:05:31
siguiendo los aspectos de aprendizaje cooperativo que nos marca Trilema, entre todos muchos.
00:05:34
Y a partir de ahí, esa metacognición media, pues, ¿cuándo has aprendido sobre la historia hasta ahora?
00:05:40
¿Cuánto? ¿De qué manera puedes escribir las fechas históricas?
00:05:46
entonces le vamos introduciendo en ese proyecto
00:05:49
y luego como siempre sabemos
00:05:53
tenemos que hacer en esta rutina de pensamiento
00:05:54
y sobre todo unas rúbricas muy importantes
00:05:58
a la hora, pues mirad, aquí una rúbrica para la evaluación
00:06:01
que es muy importante, tener la evaluación
00:06:04
que me ha surgido a mí, con la noticia en este proyecto
00:06:07
hago mi propia evaluación, luego una autoevaluación
00:06:09
y luego una heteroevaluación
00:06:13
sobre todo con el turno de tiempo de actividades grupales
00:06:16
que ellos lo puedan ver, pues bueno, diferentes tipos de rúbrica para marcar
00:06:18
los criterios de coevaluación, autoevaluación y eterevaluación
00:06:23
¿vale? y luego ya el producto final, ¿vale? es muy importante
00:06:26
que es el periódico, ¿no? aquí le hacemos la portada
00:06:30
dentro de las noticias, aquí pues todo lo que queremos conseguir y luego
00:06:34
la idea, ¿vale? que siempre lo hemos hecho y además que ha resultado
00:06:38
interesante, ¿no? en otros años y sobre todo este, el producto final
00:06:42
Le decimos que una cápsula del tiempo en el cual ellos meten en el jardín del colegio, tenemos un huerto y tal, y a la del jardín meten un agujero para que esos que están naciendo ahora, los de tercero de primaria, puedan cuando estén en cuarto de la ESO, si siguen aquí en alguno en el colegio, que normalmente siguen, inclusive en segundo bachillerato, puedan recopilar y ver, porque también se trabaja en esas áreas, en bachillerato la lengua,
00:06:46
como han proyectado y sobre todo como han evolucionado
00:07:13
pues nada, ha sido un placer estar como siempre
00:07:17
y nada, espero que os haya gustado
00:07:20
y seguimos en la línea de ser formadores
00:07:22
muchas gracias, un saludo, un abrazo
00:07:25
- Autor/es:
- Javier Tamará García
- Subido por:
- Javier Ángel T.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 25 de abril de 2024 - 9:34
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC EL VALLE
- Duración:
- 07′ 29″
- Relación de aspecto:
- 1.88:1
- Resolución:
- 1920x1020 píxeles
- Tamaño:
- 531.86 MBytes