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Evidencia fundamental gestión aprendizaje - Contenido educativo

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Subido el 10 de julio de 2023 por Guillermo Q.

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Hola, mi nombre es Guillermo Quílez y en el siguiente vídeo voy a presentarles la evidencia del sistema de gestión de aprendizaje. 00:00:00
Para ello vamos a utilizar un aula virtual, en este caso Google Classroom. 00:00:08
Este aula está actualizada ya que es la que hemos ido utilizando a lo largo del curso, tiene a los alumnos matriculados. 00:00:13
La utilizamos como apoyo para el sistema de enseñanza y aprendizaje que utilizamos, que es el Flip Classroom, 00:00:20
con lo cual aquí es donde vamos a volcar todo el material y todos los contenidos y tareas a realizar 00:00:25
siempre anticipándonos un poco al inicio de cada unidad didáctica 00:00:31
la clase está dividida en secciones, cada sección significa una cosa 00:00:38
en este caso empezamos con una pequeña guía didáctica en la cual los alumnos pueden acceder a los temas 00:00:43
a las unidades que vamos a ir trabajando y el resto de secciones son las diferentes unidades didácticas 00:00:50
En cada unidad didáctica hay un apartado de materiales, un apartado de cuestiones y tareas que son las que el alumno tiene que realizar. 00:00:55
Hemos introducido también, perdón, además del Flip Classroom, utilizamos la enseñanza recíproca en alguna unidad en concreto, 00:01:05
como puede ser la de habilidades físicas, ya que tienen que preparar un plan de entrenamiento por parejas, 00:01:15
en la cual los alumnos se van apoyando unos a otros, en este caso en sus parejas, para ir avanzando a lo largo de la unidad. 00:01:20
Hemos introducido diferentes herramientas de autor como pueden ser los geniales, como puede ser un Canva para hacer infografías y rúbricas, 00:01:33
como pueden ser vídeos y también presentaciones de PowerPoint. 00:01:45
Y a modo de repositorio, donde tienen materiales para acudir a la hora de realizar tareas, 00:01:57
también hemos utilizado PDFs, tanto aquí como aquí. 00:02:03
Para la evaluación utilizamos sobre todo rúbricas, las cuales las realizamos en papel en clase, pero siempre se las colgamos para que ellos la tengan siempre presente y siempre puedan acceder a ellas. 00:02:10
También realizamos cuestionarios sobre las tareas teóricas que vamos a hacer. Estos cuestionarios son de manera anónima, con lo cual ellos tienen que elegir su número de lista y a partir de ahí responderlo. 00:02:27
Del mismo modo y en función de la unidad didáctica utilizamos la autoevaluación y la coevaluación ya que aquí van a estar trabajando en grupos y lo mismo que pasaba anteriormente todos los cuestionarios tienen que utilizar el número de clase asignado a cada alumno. 00:02:39
En la coevaluación es un pelín más complicado, pero es muy sencillo también. 00:02:59
Va a dar redundancia, empiezan con su número y luego cada sección es un alumno. 00:03:03
Pone el número del alumno que van a evaluar y la justificación. 00:03:07
Se les da una serie de instrucciones para que lo puedan realizar de manera correcta. 00:03:11
En el tema de accesibilidades los hemos hecho desde dos vías, por decirlo de alguna manera, 00:03:19
desde el propio material creado, ya que todos los materiales que creamos tienen un soporte auditivo 00:03:24
en el cual explican el segundo, el saque, datos del juego. 00:03:30
Existen dos tipos de trabajar, alto y bajo. 00:03:38
Lo mismo pasa con la infografía, como podemos ver. 00:03:43
En la infografía ellos pueden aumentar el tamaño. 00:03:49
ellos también tienen diferentes hipervínculos en los cuales se explican las cosas 00:03:51
y ejemplos de lo que siempre les vamos a pedir 00:03:59
para que ante cualquier duda puedan acceder a ello 00:04:02
del mismo modo siempre les especificamos que no duden en preguntar al profesor o a los compañeros 00:04:10
ya que somos los que les vamos a estar apoyando a lo largo de todo el trabajo que tienen que realizar 00:04:16
Del mismo modo, hemos añadido estas extensiones de Google Chrome como son la del traductor, la del Zoom, un lector de los contenidos, uno que nos dice la fuente que hemos utilizado, otra para cambiar esa fuente para los alumnos con dislexia y también para aumentar el volumen para aquellos alumnos que puedan tener dificultades auditivas. 00:04:22
Gracias. 00:04:58
Autor/es:
Guillermo Quílez Cruz
Subido por:
Guillermo Q.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
11
Fecha:
10 de julio de 2023 - 13:59
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS (28000157)
Duración:
04′ 59″
Relación de aspecto:
3:2 El estándar usado en la televisión NTSC. Sólo lo usan dichas pantallas.
Resolución:
1080x720 píxeles
Tamaño:
11.41 MBytes

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