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LMS - María Luisa Graña

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Subido el 16 de julio de 2023 por María Luisa G.

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voy a describir el LMS Teams, la plataforma de gestión de aprendizaje que uso con mis alumnos 00:00:00
como evidencia fundamental para certificar la competencia digital. Como se puede apreciar, 00:00:05
tengo varios equipos creados. Voy a entrar al de tecnología de la información y la 00:00:10
comunicación de segundo de bachillerato. Lo primero que se puede apreciar allí es el 00:00:13
tablón o el muro de comunicación entre los alumnos y la profesora, en este caso yo, 00:00:18
y donde se pueden colgar avisos y comunicaciones de interés. En la parte de administración del 00:00:25
equipo podemos visualizar que soy la propietaria del mismo y los miembros o usuarios que forman 00:00:31
parte del mismo, que serían los alumnos. Para que estos alumnos formen parte del equipo de 00:00:38
configuración se les ha dado un código, o lo que es habitual desde el colegio también, 00:00:42
es que desde la plataforma oficial para colgar las notas o comunicar las notas, 00:00:46
educamos, en secretaría se crean los grupos de F365 que se nos dan a los profesores y desde 00:00:52
esta pantalla nosotros podemos crear los teams por asignaturas y sincronizarlos. De esta manera 00:00:58
se pueden usar algunas calificaciones que se obtienen de las tareas a algunos ítems del 00:01:04
cuaderno para estos alumnos. Aquí en la parte del LMS del canal general también voy a hablar de 00:01:09
dónde se almacena la información que se usa con los alumnos. En esta parte de archivos tenemos 00:01:19
tres carpetas fundamentales, una es de materiales de clase donde se cuelga información de interés, 00:01:24
otra es de ponencias donde aparece documentación de las charlas y en la guía didáctica en esta 00:01:29
carpeta van a estar almacenados tres archivos que contienen las situaciones de aprendizaje 00:01:35
para cada evaluación. Si entro a la situación de aprendizaje de la primera evaluación, 00:01:41
allí se van a englobar todas las actividades divididas en sesiones por cada uno de los 00:01:44
temas que se engloban en las distintas unidades didácticas que se desarrollan a lo largo de la 00:01:50
primera evaluación. Como se puede apreciar, todo sigue un criterio de accesibilidad en cuanto a 00:01:56
formato, espaciamiento, etcétera. Me voy a ir directamente a la página 6 porque desde allí 00:02:01
vamos a ver en este tema de selección de información y curación de contenidos cómo 00:02:06
se accede, por ejemplo, a uno de los contenidos creados que es una presentación que se va a 00:02:11
incluir posteriormente como evidencia fundamental también en la parte de contenidos, por eso tampoco 00:02:17
voy a hablar en detalle de la misma. Volviendo al LMS, me interesa hablar de la parte de evaluación. 00:02:23
La evaluación se hace a través de tareas. En las tareas se pueden indicar proyectos como 00:02:29
actividades a realizar con fechas de vencimiento. Como no tenemos ninguna próximamente, vamos a 00:02:35
revisar entre las vencidas. Estoy revisando las tareas para todos los equipos que tengo creado y 00:02:40
voy a comentar algunos ejemplos. Por ejemplo, aquí tengo un documental vídeo sobre racismo. Se les 00:02:45
manda a hacer un vídeo, a editar ellos un vídeo, se les dan las distintas especificaciones y 00:02:50
herramientas con las que pueden trabajar y se describen en la tarea. Aquí se ve quién ha 00:02:55
entregado o no la actividad. Esa tarea, una vez que se recibe, el profesor la comenta o le puede poner 00:03:00
una calificación que luego se verá reflejada en la plataforma oficial que se educamos. Desde 00:03:05
estos puntos podemos visualizar lo que vería el alumno, que sería la explicación de la tarea, 00:03:10
una rúbrica donde se explican los criterios de corrección. Incluso se puede añadir algún archivo 00:03:16
de explicaciones adicionales para alumnos con dificultades. Yo lo suelo hacer, pero 00:03:23
sin embargo, contamos con un lector inmersivo desde el cual podemos o bien ajustar las 00:03:28
preferencias de texto, de las opciones de gramática o las preferencias de lectura. Incluso 00:03:34
se puede escuchar la narración de lo que se ha escrito. Volviendo a la parte de tareas, me 00:03:38
interesaría ver también tareas que involucren formularios. Por ejemplo, hay una que hice para 00:03:46
como evaluación, como parte de la segunda evaluación, para el grupo de Technology y Asignatura que se 00:03:56
dará en segundo de la ESO, que es un examen, un examen que se ha hecho con un cuestionario de 00:04:02
Forms, un formulario de Forms, y aquí en la vista del alumno pues podemos ver cómo ellos llenan todo 00:04:07
este formulario. Se obtiene una calificación final y esa calificación se puede llevar a la 00:04:13
plataforma Educamos al estar vinculados, si se quiere. Entonces ellos rellenan todo este formulario 00:04:19
que se explica, que tiene también sus opciones de lectura inmersiva para los que tengan dificultades 00:04:24
con espaciamiento, resaltamiento, se resaltan negritartes más importantes, ellos lo cumplimentan 00:04:29
y es otra forma de evaluar. Y prácticamente hasta aquí todo lo que se requiere para presentar este 00:04:35
LMS. Muchas gracias por la atención. 00:04:42
Subido por:
María Luisa G.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
12
Fecha:
16 de julio de 2023 - 20:07
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC ASUNCIÓN CUESTABLANCA
Duración:
04′ 45″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
18.78 MBytes

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