A4 · Evaluación y Retroalimentación · Acreditación CDD B2 · Mario Hidalgo Pulgarín - Contenido educativo
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Vídeo de evidencia del Área 4 del portafolio CDD B2 (Comunidad de Madrid). CEIPSO Los Jarales-Monterrozas · curso 2025-2026 · subtítulos CEA-608.
Hola, soy Mario Hidalgo Pulgarín, docente del CEIPSO de los Jareles Monterrozas.
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En esta evidencia presento el área 4 de la competencia digital docente, evaluación y retroalimentación.
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Mi sistema de evaluación digital está concebido como un ciclo.
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Recoge evidencias, las registra de forma segura, las analiza, informa a las familias y devuelve retroalimentación útil al alumnado.
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En la dimensión técnica utilizo dos plataformas.
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Raíces es el sistema oficial de la Comunidad de Madrid para grabar calificaciones y mediante Roble permite informar a las familias.
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Su uso responde a las instrucciones de inicio de curso que establecen ambas herramientas como corporativas.
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Como apoyo utilizo con autorización del centro IDOCEO.
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Raíces depende de la red de Madrid Digital y por eso IDOCEO me permite seguir trabajando incluso si hay un fallo de sistema o la conexión se cae.
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Lo uso en local desde mi equipo con sincronización desactivada.
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El equipo además cuenta con seguridad adicional como biometría, clave de administración avanzada y cifrado de disco mediante FileVault.
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Además, IDOCEO permite un sistema de puntos más variado, insignias y registros cualitativos.
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Todo el proceso se realiza conforme a la Ley Orgánica de Protección de Datos.
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En mi asignatura, Lengua Castellana, recojo evidencias mediante seis tipologías.
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Dictados, prueba competencial de contenidos, comprensión lectora, exposiciones orales,
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materiales creados por el alumnado y seguimiento de la libreta.
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A esto añado formularios autovaluables, formativos y formularios sumativos al cierre de cada unidad.
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Estas evidencias se organizan en tres estrategias.
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La heteroevaluación se realiza en pruebas, formularios con corrección automática y rúbricas digitales.
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La coevaluación aparece, por ejemplo, en el periódico Los Jareles Hoy cuando el alumnado evalúa noticias de sus compañeros.
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Así combino aprendizaje compartido, lectura, revisión y diálogo, reduciendo además el tiempo en pantalla.
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La autoevaluación se realiza al final de cada trimestre.
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Pregunto qué han aprendido, cómo lo han aprendido y en qué quieren profundizar.
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Toda la información recogida se centraliza en IDOCEO.
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Desde allí aplico las fórmulas y ponderaciones acordadas en las juntas de departamento
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y después vuelco las calificaciones a raíces visibles para las familias a través de Roble.
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La dimensión analítica la desarrollo exportando los datos de IDOCEO y procesándolos a través de Python.
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Esto me permite analizar el desempeño individual en relación con la medida del grupo.
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Este análisis permite detectar lagunas ocultas bajo la nota global, diseñar refuerzos específicos
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y elaborar informes detallados para las tutorías con las familias.
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La comunicación la realizo a través de raíces, a través de observaciones cualitativas y a través del contacto directo por correo institucional o tutoría cuando la situación lo requiere.
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La retroalimentación tiene dos tiempos, una inmediata, mediante formularios, observación directa y rubricas digitales,
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y otra más profunda, en Google Docs, con comentarios escritos y audios incrustados en trabajos como los Harales Hoy.
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Cuando el alumnado mejora, los datos los refleja, y mi diario docente me ayuda también a revisar mi propia actuación.
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Por eso, el ciclo evaluativo no es unidireccional.
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Evaluar no es solo medir, es usar datos y diálogo para tomar decisiones, orientar refuerzos y abrir oportunidades reales de mejora tanto para el alumnado como para el docente.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Materias:
- Lengua
- Etiquetas:
- Competencia Digital Docente
- Niveles educativos:
- ▼ Mostrar / ocultar niveles
- Educación Primaria
- Tercer Ciclo
- Quinto Curso
- Sexto Curso
- Autor/es:
- Mario Hidalgo Pulgarín
- Subido por:
- Mario H.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 2
- Fecha:
- 22 de junio de 2026 - 15:35
- Visibilidad:
- Clave
- Enlace Relacionado:
- https://aulavirtual33.educa.madrid.org/cp.losjarales.lasrozas/course/view.php?id=57
- Centro:
- CP INF-PRI LOS JARALES-MONTERROZAS
- Descripción ampliada:
- Vídeo de evidencia del Área 4 · Evaluación y Retroalimentación del portafolio para la Acreditación de la Competencia Digital Docente · nivel B2 · Comunidad de Madrid.
Candidato: D. Mario Hidalgo Pulgarín · Doctor en Educación · Maestro de Lengua Castellana y Literatura en 5.º de Primaria · CEIPSO Los Jarales-Monterrozas (Las Rozas de Madrid).
Curso académico: 2025-2026.
Sistema de evaluación y retroalimentación con herramientas digitales en Lengua Castellana y Literatura. El marco institucional se apoya en Raíces y Roble, complementado con iDoceo de escritorio en uso exclusivamente local, sincronización en la nube desactivada y cifrado integral del equipo mediante FileVault y Touch ID.
El sistema combina heteroevaluación, coevaluación entre grupos y autoevaluación cualitativa, articuladas con instrumentos digitales: formularios autocorregibles del proyecto LectoTraders en sus momentos diagnóstico, formativo y sumativo; y una rúbrica digital nativa de Google Classroom de siete criterios y cuatro niveles empleada en las exposiciones Pecha Kucha del Área 6.
El análisis cuantitativo se realiza con Python (Pandas y Matplotlib) generando gráficas comparativas individuo-grupo por competencia. La retroalimentación al alumnado combina devolución inmediata, comentarios laterales escritos y comentarios de audio contextualizados. Toda la infraestructura cumple la LOPD.
Subtítulos cerrados activables en formato CEA-608. - Duración:
- 04′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 891.41 MBytes