CLASSROOM-LMS - Contenido educativo
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A continuación, os voy a presentar mi plenum. Soy PT, trabajo en un aula de apoyo con un
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grupo de niños, entre 15 y 20 niños. Tengo edades diferentes. Tengo niños desde terceros
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de primaria hasta cuartos de edad y sobre. Debido a sus características tan diferentes
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y a sus edades dispares, pues tengo que hacer o criar varios classroom. Los que tengo ahora
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mismo en funcionamiento son estos. Trabajo más bien con los niños de secundaria, con el classroom,
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porque sí que es verdad que trabajamos con el Homebook, entonces me permite hacer un trabajo
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más a nivel digital. Tengo los grupos en diferentes asignaturas, biología, lengua,
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matemáticas. De primaria tengo algunos. Tengo este classroom que le llamo Aula PT, en el que
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luego meto a todos los alumnos y aquí lo dedicamos a hacer actividades más bien grupales, que estén
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referidas al aula. También tengo otro classroom en donde trabajamos las funciones ejecutivas. En
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esto los niños que tengo hay que trabajar mucho este aspecto, entonces les voy colgando actividades
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en los que entre todos vamos haciendo actividades, o bien de forma individual o bien de forma
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ocupada. Os voy a enseñar este de matemáticas. Este año me he centrado en este de matemáticas
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con los alumnos de primero de la ESO, con el nivel curricular de primero de la ESO. Me tengo que
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enseñar a las personas. Lo tengo creado solamente con dos niños, que ha sido con los que he hecho
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trabajo más a nivel curricular de esta asignatura, en primero de la ESO. Todo mi classroom empiezo
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siempre con la etiqueta. Esta etiqueta, ya la enseñaré posteriormente en otros vídeos,
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las trabajamos mucho con los niños. Hemos creado entre todos una serie de normas en las que nos
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hace hacer un uso, digamos, responsable y eficaz de estas nuevas tecnologías, de esta competencia
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digital. Lo tengo dividido en unidades didácticas. No solo poner el número, porque a veces empezamos
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por un tema y a veces vamos cambiando el orden. Cada una de las unidades se trabaja de forma muy
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similar. Os voy a explicar más en detenimiento la unidad de proporcionalidad y porcentajes.
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Todas las unidades las empiezo con un PDF explicativo del temario en sí. En este caso,
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la proporcionalidad de los porcentajes tiene explicaciones muy sencillas, con imágenes y con
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ejercicios que podemos trabajar tanto a nivel del Chromebook como a nivel del aula en el
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cuaderno o en la pizarra. También una parte muy importante que consideramos en nuestras clases es
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las clases invertidas. Solemos solo colgar una serie de vídeos que ellos van a visionar en casa
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y posteriormente, al día siguiente o a los dos días siguientes de la siguiente sesión,
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vamos a trabajar y vamos a resolver las dudas. Yo creo que digo que ellos lo traigan apuntado
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en su cuaderno y veremos si resolveremos estas dudas. Les presentamos cada uno de los niños,
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cada uno de los alumnos también tiene un cuaderno hecho en Word, donde se aborcan los resultados
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de sus fichas. También trabajamos mucho con esta aplicación y hacen fichas para plasmar
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el conocimiento que han adquirido. En cada una de las unidades, también hacemos una situación de
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aprendizaje que ya tenemos hecha previamente. Esas situaciones lo que hacemos es que las ponemos
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muy en práctica. Son situaciones en las que implica movimiento y en las que implica…, ya las
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hacemos una vez que ya tengan todo esto más adquirido, más trabajado, y nos permite dinamizar,
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nos permite jugar aprendiendo cada uno de los conceptos. Muy importante, en cada una de las
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unidades también trabajamos mucho la rúbrica. La solemos tener cada uno siempre en el escritorio
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para que la tengamos y la leemos, y la tenemos muy a mano. La leemos muchas veces para ver en
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qué nivel nos podemos encontrar y cuál es el nivel que cada uno esperamos y deseamos conseguir.
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Ellos ya van haciendo sus cálculos. Siempre se suele examinar los mismos criterios fundamentales,
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el concepto, los cálculos, la presentación que hacen del trabajo, la participación que hacen en
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clase, etcétera. Por último, también solemos trabajar con formularios. Una vez que ya tenemos
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todas estas actividades que os he ido presentando, solemos hacer un formulario que contribuye a la
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nota final de esa unidad. Un porcentaje del total de la mitad de la unidad. Y este es mi caso.
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- Autor/es:
- MARTA LÓPEZ DENCHES
- Subido por:
- Marta L.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 10 de noviembre de 2023 - 9:44
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC NTRA. SRA. DE LAS NIEVES
- Duración:
- 06′ 15″
- Relación de aspecto:
- 1.88:1
- Resolución:
- 1920x1020 píxeles
- Tamaño:
- 188.36 MBytes