Evidencia 2 | Mediateca de EducaMadrid

Buenas tardes, soy Blanca Rodrigo, maestra infantil tres años en el Colegio Josefina Carabias de Matarquino 00:00:00

y para la evidencia segunda, contenidos digitales, presento este vídeo con cuatro contenidos elaborados por mí. 00:00:05

Tres de ellos son de creación propia y uno es una adaptación de una obra de terceros. 00:00:13

A lo largo de la grabación mostraré su adecuación curricular, las licencias que utilizo, 00:00:18

las medidas de accesibilidad aplicadas, la interactividad y su publicación en entornos seguros. 00:00:23

Comienzo con el primer recurso, es un genial interactivo creado para mi aula de infantil dentro del proyecto Egipto. 00:00:28

Está diseñado para mi alumnado de 5 años y permite trabajar el vocabulario, elementos curriculares y contenidos del proyecto de forma visual y manipulativa. 00:00:35

Incluye actividades autocorregibles donde nos preguntan que dios es este, si marcamos el correcto le damos a enviar y nos aparece. 00:00:46

Y por ejemplo, si marcamos el incorrecto, le damos a enviar, nos dice que es incorrecto y nos muestra el correcto. También actividades autocorregibles como arrastrar y soltar y pequeños retos gamificados. Aquí tienen que ver, asociar la imagen con la palabra. 00:00:53

En la parte inferior como hemos visto aparece mi autoría y la licencia correspondiente y he aplicado criterios de accesibilidad como tipografía clara, contraste alto, iconografía sencilla y navegación intuitiva y este recurso está publicado en mi aula virtual de EducaMadrid integrado dentro del proyecto Egipto. 00:01:12

El segundo recurso es otro genial y en este caso dirigido a mi aula de infantil tres años. Aquí vemos mi nombre, mi autoría y la licencia. También he aplicado criterios de accesibilidad. 00:01:33

Aquí vemos las actividades, asamblea, emocional, lógico-matemática. Por ejemplo, si entramos en lógico-matemática vemos que están adaptadas al nivel educativo y madurativo del grupo y vemos alguna donde tienen que componer esto y otras en las que aparezco yo haciendo un vídeo y explicando la actividad que deben realizar. 00:01:50

He aplicado criterios de accesibilidad como pictogramas, instrucciones de lectura fácil, contraste adecuado y una navegación muy sencilla. 00:02:16

El tercer recurso es una actividad creada dentro de mi aula virtual, que la vemos aquí, creada con la plataforma Learning Apps y es cada oveja con su pareja. 00:02:25

Lo utilizo como actividad lúdica y manipulativa para reforzar los contenidos del aula. 00:02:40

Trabajo con su pareja a trabajar la lectoescritura y deben asociar la imagen a la palabra. 00:02:46

Fomentamos así la atención, la percepción visual y la motricidad fina. 00:02:52

Y aquí muestro mi adaptación realizada por Blanca a partir de la obra original en etiqueta de Cristina. 00:02:56

He realizado una modificación sustancial con reescritura del contenido, reorganización visual, 00:03:06

incorporación de ejemplos, pictogramas a DAXAC para hacer una versión más accesible. También 00:03:13

he añadido un código QR que enlaza una actividad H5P integrada en Moodle, de modo que no es un 00:03:19

archivo aislado, sino un recurso interactivo y publicado en un entorno seguro. Esto lo utilizo 00:03:26

para mi clase de quinto de primaria en la que doy atención educativa. Estos son los cuatro 00:03:32

contenidos digitales que presento. Todos ellos cumplen criterios de adecuación curricular, 00:03:37

accesibilidad universal, licencias abiertas, interactividad y publicación segura en entornos visuales. 00:03:41

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