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LMS-María Jesús Gamarra Gamarra

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Subido el 27 de junio de 2023 por María Jesús G.

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Entrega de evidencia general - sistema de gestión de aprendizaje.

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Hola, os presento el sistema de gestión de aprendizaje que uso con mis alumnos en mi centro. 00:00:01
Este es Google Classroom. He entrado, por ejemplo, en el de Naturales de Sexto. 00:00:06
Pues al principio del curso, mis alumnos tienen unos iPad hasta que les llegan sus dispositivos Chromebooks. 00:00:12
Por lo tanto, lo que hago es que les facilito el código de clase y así en el aula lo hacen delante de mí. 00:00:19
De esta manera me aseguro de que lo antes posible todos se encuentran en esta plataforma para poder empezar a trabajar lo antes posible. 00:00:25
Bueno, pues aquí tenemos mi plataforma. Está dividida en diferentes secciones y unidades didácticas. 00:00:37
Por un lado están las unidades, por otro lado, por ejemplo, tengo los proyectos generales, al igual que los porfolios generales de cada trimestre. 00:00:46
Intento usar diferentes metodologías, por ejemplo, me gusta trabajar por directos, usar el Fit Classroom, aprendizaje a través de retos, 00:00:53
también tenemos una gamificación en el aula. 00:01:03
Os voy a enseñar, por ejemplo, el tipo de recursos que uso, al igual que diferentes herramientas de autor. 00:01:06
siempre me gusta que tengan como una presentación 00:01:15
donde tengan siempre 00:01:18
aparte del libro pues 00:01:20
un poco resumen visual de lo que están 00:01:21
aprendiendo 00:01:24
que hagan 00:01:24
pues como os he comentado challenge 00:01:28
si veo que hay alumnos que tienen más 00:01:30
dificultades les puedo poner actividades 00:01:34
de extensión o de 00:01:35
refuerzo, se les pongo un poco para todos 00:01:38
para que tampoco se note 00:01:40
y luego otra manera por ejemplo 00:01:41
que tengo de evaluar, aparte de que en cada unidad didáctica siempre tienen diferentes 00:01:44
quiz, es por ejemplo los proyectos, los retos los suelen hacer por individual, pero los 00:01:48
proyectos, por ejemplo este, los proyectos los hacen de forma grupal. Me gustan siempre 00:01:53
las instrucciones decirles cuánto es el peso del proyecto de cara a la evaluación. Normalmente 00:01:59
les pongo 25%, al igual que por folios otro 25%. Y además les digo lo que pueden ganar 00:02:05
para su gamificación del aula, en este caso pues 100 gemas para la gamificación de los 00:02:12
Redengers una vez lo completen. Siempre procuro, vamos, siempre usan alguna herramienta ellos 00:02:16
también, en este caso por ejemplo era un código QR, algo bastante sencillito. Siempre 00:02:24
les animo que por supuesto lean la rúbrica al principio y al final de la actividad para 00:02:30
saber qué es lo que espero de ellos. Vamos a ver por ejemplo, siempre les digo a ver 00:02:34
Por favor, mirad lo que más puntos os da para que vayáis a por eso, a por el máximo de presentación, de cómo he trabajado en equipo, de lo correcto que es todo lo que he puesto, la información, si la he buscado bien, luego cómo tengo que hacer la presentación oral, qué tienen en cuenta, si estoy entregando las cosas a tiempo, pues un poco todo eso. 00:02:39
Además, siempre me gusta pasarles también un formulario para que evalúen el trabajo cooperativo que han tenido con su grupo, se evalúen a sí mismos, bueno, es básicamente un poco así. 00:03:03
Intento ser justa y tener diferentes métodos de evaluación, al igual que cuando les ponga las rúbricas siempre me gusta escribirles al lado un poquito para darles feedback. 00:03:22
Y bueno, pues como podéis ver uso diferentes herramientas de autor, diferentes tipos de evaluación, me gusta que lo tengan todo muy estructurado, les pongo las fechas de entrega y más o menos pues eso sería todo. Muchas gracias por escuchar. 00:03:32
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
María Jesús Gamarra Gamarra
Subido por:
María Jesús G.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
8
Fecha:
27 de junio de 2023 - 11:09
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC LICEO CÓNSUL
Duración:
03′ 48″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
19.62 MBytes

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