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Intervención de D.Xavier Gisbert en la jornada: "Familia y escuela ante las claves para el éxito escolar"

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Subido el 15 de abril de 2008 por EducaMadrid

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Intervención de D. Xavier Gisbert da Cruz en la jornada: "Familia y escuela ante las claves para el éxito escolar" organizada por el Consejo Escolar de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid y realizada el 5 de abril de 2008.

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Tiene ahora la palabra don Javier Gisbert, director general de Mejora de la Calidad de 00:00:00
la Enseñanza. SEÑOR DIRECTOR GENERAL DE MEJORA DE LA CALIDAD 00:00:05
DE LA ENSEANZA DE TELENOVENAS A LA FAMILIA DE LA REGIDENCIA DE CONCEJOS ESCOLARES Y DE 00:00:06
PROGRAMAS DE CONCEPCIÓN DE PÚBLICO, EVOLUCIONAR A LA EDUCACIÓN, COORDINA CENCIONAL DE REPRESENTACIÓN 00:00:07
DE LA FAMILIA DE LA REGIDENCIA DE CONCEJOS ESCOLARES Y DE PROGRAMAS DE CONCEPCIÓN DE 00:00:08
Directora General de Familias, consejeros, presidentes de los consejos escolares de Canarias 00:00:10
y de Castilla-La Mancha, padres, profesores. En primer lugar, quería darles las gracias 00:00:16
por el esfuerzo que, sin duda, están realizando al venir una mañana del sábado aquí a participar 00:00:25
en este Encuentro de Familia y Escuela, en el que se va a reflexionar sobre las claves 00:00:35
que deben cultivar familias y docentes de manera concertada para favorecer el éxito 00:00:42
escolar de hijos y alumnos. Permítame que, tras saludarles y agradecerles 00:00:48
la presencia, felicite al Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid, órgano de consulta 00:00:55
y de participación de la comunidad educativa, por el éxito de esta convocatoria, que intenta 00:01:02
brindarles un espacio propicio con la ayuda de un grupo cualificado de expertos y facilitar 00:01:07
la reflexión sobre determinados aspectos de esa tarea compartida entre padres y docentes, 00:01:15
que es la educación. Sé que en estos momentos sus hijos están siendo atendidos en distintos 00:01:22
talleres de animación a la lectura y que podrán no solo leer y escuchar cuentos, sino 00:01:29
también escribir, ilustrar, jugar con los libros y con sus personajes favoritos. En 00:01:37
definitiva, están siendo entretenidos al tiempo que aprenden. 00:01:43
Familia y escuela son dos ámbitos que, desde siempre, han sabido intuitivamente que forman 00:01:51
parte de distinta manera de la responsabilidad de educar. De forma táctica, en gran medida, 00:01:58
pero también explícitamente, las familias educaban a sus hijos y confiaban plenamente 00:02:07
en el quehacer de los centros educativos y de sus equipos docentes para que completaran 00:02:13
la formación que necesitaban. Sin embargo, somos conscientes de que vivimos en tiempos 00:02:20
de cambios vertiginosos, en los que existen agentes socializadores que inciden de manera 00:02:27
muy poderosa en la formación de las nuevas generaciones y que, lógicamente, reducen 00:02:37
el protagonismo de las familias que tradicionalmente ejercían. 00:02:44
Hoy en día, la educación no puede soslayar la existencia de factores de diversa índole, 00:02:49
positivos y negativos, que hacen más complejo y, por ello, más difícil el quehacer educativo 00:02:58
de padres y docentes. En este contexto, en el que se establezca una relación fluida 00:03:04
y enriquecedora entre ambos ámbitos, resulta imprescindible. 00:03:11
A los padres no les resulta inmediato el disponer de un marco ajustado a valores irrenunciables 00:03:16
que les puedan servir de sólida guía para la educación de sus hijos. Como tampoco resulta 00:03:24
fácil encontrar el término medio entre autoridad y libertad, entre firmeza y comprensión, 00:03:30
entre límites y estímulos. ¿Cómo ser padre o madre hoy? ¿Cómo educar hoy con 00:03:38
criterio y sensatez? Es una ardua pero necesaria tarea llevar a cabo con tesón, con paciencia, 00:03:45
con equilibrio. Los padres tienen el deber de educar. Esta es su responsabilidad primigenia 00:03:54
y no se la pueden traspasar a nadie. También es cierto que, cada vez más, se espera que 00:04:02
la escuela dé respuesta a un buen número de preocupaciones y de retos que se plantean 00:04:09
en las sociedades modernas. Los docentes, en ocasiones, se ven desbordados ante tanta 00:04:15
demanda que la sociedad les presenta como tarea propia y, con frecuencia, procuran hacernos 00:04:22
ver que, de ningún modo, se puede depositar en ellos la entera responsabilidad de encarar 00:04:29
en solitario esos desafíos que vienen a sumarse a su tarea específica de garantizar al alumnado 00:04:35
una mejor formación y una mejor instrucción. Por todo ello, es loable que padres y profesores 00:04:41
estén hoy aquí, testimoniando que la educación y el éxito escolar de sus hijos y alumnos 00:04:49
constituyen un mismo y único compromiso compartido. La ponencia marco de estas jornadas, 00:04:55
que se titula «La magia de la lectura», quiere poner en valor la clave de la lectura 00:05:04
como la capacidad más medular de nuestro acceso al conocimiento. ¿Qué sería de cada 00:05:11
uno de nosotros sin los libros? ¿Cómo sería nuestra vida interior si no hubiéramos leído 00:05:17
nunca? Seguro que la señora Rosa Durán estará partícipe con entusiasmo de esta idea que, 00:05:24
en el fondo, todos compartimos. El libro nos arranca de nuestra soledad y nos permite viajar 00:05:39
a otros mundos, existir con otras personas, ensanchar de manera mágica nuestros horizontes, 00:05:46
explorar nuestros conocimientos, vivir otras existencias y otros sueños. En verdad, somos 00:05:54
aquello que hemos sido y leído, aquello que hemos pensado y amado. Leer es tan vital para 00:06:01
ser como para saber. En la tertulia, que se celebrará más tarde, van ustedes a tener 00:06:09
la oportunidad de hacer un repaso, bien guiado por expertos, de esas claves que se evidencian 00:06:15
como garantía de éxito escolar. La adecuada colaboración entre las familias y los docentes 00:06:22
es de máxima importancia. Es necesario desarrollar mecanismos accesibles y eficaces para asegurar 00:06:29
el contacto asiduo y el encuentro entre ambas instancias, la familiar y la escolar. Educar, 00:06:37
al principio, es tarea compartida que exige colaboración y coherencia. Nuestros hijos 00:06:46
se beneficiarán, sin duda, de unas relaciones fluidas y positivas entre quienes tienen la 00:06:53
responsabilidad de ser los primeros educadores y aquellos en quienes se confía el quehacer 00:06:59
de atender la formación y la instrucción de las nuevas generaciones. Permítanme que 00:07:05
haga referencia también a otra de las claves que van ustedes a examinar, la educación 00:07:11
emocional. Promover la inteligencia emocional en el hogar y en el aula exige de nosotros, 00:07:16
los adultos, que desarrollemos también nuestra propia inteligencia emocional. Y hay mucho 00:07:23
camino por hacer. Padres y profesores, enseñamos no sólo lo que sabemos, sino fundamentalmente 00:07:30
lo que somos. El cultivo y la consideración del ámbito de las emociones pueden crear 00:07:38
ambientes positivos para el aprendizaje. Un niño, ya sea hijo o alumno, que se siente 00:07:45
desmotivado y que, sin embargo, está presionado, bombardeado con conocimientos que ha de aprender, 00:07:51
no está en las mejores condiciones para hacerlo. Un niño, ya sea hijo o alumno, que 00:08:00
se siente seguro, reconocido, apoyado y estimulado, se abre más fácilmente a las propuestas 00:08:08
y dedica más caudal de energías al aprendizaje. Estamos ante una cuestión de primera magnitud, 00:08:17
pues la autoestima es la clave para el desarrollo positivo de la persona. Es esencial para 00:08:24
definir lo que somos y para apuntar a aquello en lo que deseamos convertirnos. En ese sentido 00:08:31
es mucho más importante que la inteligencia o la capacidad innata como motor de mejora 00:08:38
personal. Un niño que se considera valioso y que tiene la capacidad de comportarse de 00:08:43
acuerdo con esta idea, es decir, que se demuestra a sí mismo que es eficaz, contará con más 00:08:49
posibilidades de conseguir un futuro lleno de éxitos, será más perseverante en sus 00:08:55
tareas y revelará un mayor nivel de rendimiento global que otro niño igualmente capaz, pero 00:09:00
menos seguro de sí mismo. Quiero trasladarles mi firme convicción 00:09:07
de que, si son capaces de conjugar esas claves de forma armónica y de ir estableciendo 00:09:13
sólidos lazos de colaboración entre familia y escuela, los primeros beneficiados serán 00:09:19
sin duda los propios hijos y alumnos que se verán reforzados y apoyados por sus padres 00:09:25
en todo lo concerniente al ámbito escolar. Y lo será la sociedad, pues todas las investigaciones 00:09:32
muestran claramente que la enseñanza gana en calidad cuando se fragua un estrecho vínculo 00:09:38
entre la familia y la escuela, mejorando el nivel de rendimiento académico y el comportamiento, 00:09:45
rebajando las tasas de absentismo, despertando una confianza creciente y alimentando una 00:09:53
actitud positiva hacia la escolaridad y la formación, tanto en el alumnado como en sus 00:09:59
familias. Por todo ello, aprovecho la ocasión que me 00:10:05
brinda este acto para aplaudir muy sinceramente la labor que hacen los centros, los docentes 00:10:09
y las familias, individualmente o asociadas en el APA, y les expreso a todos mi reconocimiento 00:10:15
por todas las iniciativas que despliegan para sumar fuerzas y favorecer el encuentro. Felicito 00:10:24
también al Consejo Escolar por promover desde hace años estas jornadas y a todos ustedes 00:10:31
por su participación. Es, sin duda, un buen camino para conseguir con el concurso de todos 00:10:37
una educación de calidad para todos en nuestra comunidad. Les deseo, por tanto, una feliz 00:10:44
y fructífera jornada. Muchas gracias. 00:10:49
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Idioma/s:
es
Autor/es:
D. Xavier Gisbert da Cruz
Subido por:
EducaMadrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
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Fecha:
15 de abril de 2008 - 13:30
Visibilidad:
Público
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Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid
Descripción ampliada:
Intervención de D. Xavier Gisbert da Cruz (Director General de Mejora de la Calidad de la Enseñanza) de la jornada: "Familia y escuela ante las claves para el éxito escolar" organizada por el Consejo Escolar de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid y realizada el 5 de abril de 2008.
Duración:
10′ 58″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
448x336 píxeles
Tamaño:
54.50 MBytes

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