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LMS CONFIGURACIÓN - CONTENIDO DIGI - ACCESIBLE - ANONIMIZADO

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Subido el 10 de noviembre de 2023 por Alexia Kybeli E.

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En este vídeo vamos a presentar una LMS, es decir, una página con contenidos digitales 00:00:00
educativos que se encuentra ubicada en el aula virtual de EducaMadrid y aquí a la derecha 00:00:07
podemos ver la autoría de la página y mi rol como profesora. Esta página web pertenece 00:00:12
al nivel A1 de la Escuela de Idiomas de Torrejón de Ardoz del idioma francés. Lo primero que 00:00:17
nos encontramos es una imagen que ha sido creada con unos mensajes para darle la bienvenida 00:00:24
a nuestros alumnos. A continuación podemos ver los diferentes participantes que están 00:00:30
inscritos en el aula virtual y que por motivos de privacidad de datos hemos nublado sus direcciones 00:00:35
de correo y sus nombres. A continuación también vamos a ver el libro de calificaciones. Este 00:00:42
libro de calificaciones ha sido creado ligado directamente a ciertas actividades que se 00:00:49
presentan en el aula virtual y de las cuales vamos a recoger las notas. Por ejemplo, en este caso 00:00:55
podemos ver la producción escrita de la primera evaluación, pero también la de la segunda, 00:01:00
tercera, etcétera, y vamos a verlo por cada producción escrita, producción oral o comprensiones. 00:01:04
Las tareas recogen los datos y el propio programa nos va a dar la media de estos ejercicios. Si 00:01:12
volvemos a la página principal del curso, vamos a ver los distintos materiales que tenemos para 00:01:19
nuestros alumnos. Como podemos ver, tenemos diferentes archivos cargados, como puede ser 00:01:24
el folleto del alumno, y también tenemos un vídeo que ha sido creado con Canva que presenta la 00:01:28
etiqueta y las normas de convivencia en el aula virtual. Este vídeo ha sido, como digo, creado 00:01:36
con Canva, descargado y luego subido al aula virtual. Tenemos también urls que han sido introducidas 00:01:41
en el aula virtual y un foro de comunicación entre los profesores y los alumnos. A continuación vamos 00:01:50
a pasar a ver distintos materiales didácticos que han sido digitalizados para la mejora de la 00:01:56
enseñanza o el refuerzo de la misma en los alumnos. Este primero corresponde a nuestra 00:02:03
programación al tema 1, los oficios, le metié, y está ligado también al concepto de la creación 00:02:08
de adjetivos masculinos y femeninos. Lo primero que vemos es un estímulo, una imagen que corresponde a 00:02:16
una pregunta que nos hacían en el libro de si hay trabajos de hombres y mujeres. Aquí a la izquierda 00:02:23
podemos ver el menú que se puede abrir o cerrar. Vemos le metié, los adjetivos, cómo se crean, y un 00:02:29
poquito más abajo tenemos un código QR que escaneándolo con nuestro móvil nos lleva a un 00:02:37
vídeo donde nos explican más cosas. Un ejercicio visual con imágenes de las distintas 00:02:42
palabras en masculino o femenino, dos ejercicios en modo ventana que se abren, y finalmente un 00:02:50
juego para que los alumnos pongan en práctica sus conocimientos. Aquí el alumno selecciona las 00:02:58
palabras que cree que son las correctas y el propio programa le va a dar un feedback 00:03:06
sobre lo que ha realizado. Vamos a ver el resultado. 00:03:13
Aquí vamos a ver finalmente, nos dice que había un acierto, dos errores y la puntuación. Si 00:03:21
continuamos con nuestra página web, la siguiente tarea es una tarea de comprensión oral con un 00:03:26
vídeo incrustado que el alumno debe de ver y escuchar. Y aquí le lleva directamente al 00:03:32
cuestionario que debe de contestar. Si continuamos, podemos ir al cuestionario número 2. Este es una 00:03:42
descarga. En el número 3 tenemos una producción escrita. La producción escrita viene acompañada 00:03:50
de un estímulo que el alumno se puede descargar para realizarlo en su casa dándole unas pistas 00:03:55
de cómo hacerlo. Lo interesante de esta producción escrita es que una vez que el alumno nos envía la 00:04:02
tarea, este va a ser evaluado a través de una rúbrica en la cual, seleccionando los distintos 00:04:07
ítems, el propio programa nos va a dar la media final. También tenemos un vídeo, es un contenido 00:04:14
h5p, en el cual tras la visualización del vídeo, bueno, durante la visualización del vídeo que van 00:04:21
a hacer los alumnos, este va a aparecer y hacerles distintas preguntas. Es interesante saber que en 00:04:27
este vídeo no puede el alumno saltarse en ningún punto, nunca va a poder ir hacia adelante, pero sí 00:04:34
que le permitimos volver a ir hacia atrás si desea comprobar los datos o volver a verlos. Entonces, 00:04:39
vamos a ver, una vez que lleguemos a la primera pregunta, cómo funciona, porque el propio programa 00:04:44
nos va, evidentemente con lo que hemos configurado, le va a dar al alumno un feedback sobre su 00:04:51
trabajo. Entonces, vamos a ver aquí la primera pregunta, separa, elegimos las que consideramos 00:04:57
correctas, comprobamos, nos da de una manera muy gráfica la nota y seguimos. Y luego aquí nos 00:05:03
aparece contestado y podemos ver el puntuaje. Espero les haya gustado. Un saludo. 00:05:09
Subido por:
Alexia Kybeli E.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
6
Fecha:
10 de noviembre de 2023 - 16:28
Visibilidad:
Clave
Centro:
EOI E.O.I. DE TORREJÓN DE ARDOZ
Duración:
05′ 14″
Relación de aspecto:
1.88:1
Resolución:
1920x1020 píxeles
Tamaño:
21.76 MBytes

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