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OPERACIONES: UNIDADES DE TIEMPO - Contenido educativo

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Subido el 14 de febrero de 2021 por Noelia G.

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Hola chicos, os voy a hacer un vídeo para enseñaros algunos ejemplos a la hora de realizar una suma, una resta, una multiplicación con unidades de tiempo, ¿vale? 00:00:01
Que era algo que vimos el año pasado en Quinto. 00:00:09
Bien, primero la suma. 00:00:12
Hay que tener en cuenta que hay que sumar por bloques. 00:00:14
Imaginar que nos dicen 2 horas 47 minutos 12 segundos. 00:00:17
Le tengo que sumar una hora, 13 minutos y 40 segundos. Bien, pues vamos a sumar los segundos. 2 más 0, 2, 4 y 1, 5. Me quedan 52 segundos. 00:00:23
Vamos a sumar los minutos. 7 más 3, 10. Me llevo 1, 4 y 1, 5 y 1, 6. 60 minutos. Y las horas 2 y 1, 3. Bien, ¿qué es lo importante aquí? Que tengáis cuidado con el resultado, ¿vale? 00:00:40
porque nosotros sabemos unas relaciones, ¿verdad? 00:00:57
Que habíamos estudiado, que hemos dicho que un día tiene 24 horas, 00:01:01
que una hora son 60 minutos, que un minuto son 60 segundos 00:01:06
y también sabemos que una hora directamente a segundos sería 60 por 60, son 3.600 segundos. 00:01:15
Bien, pues teniendo en cuenta estas relaciones, vamos a fijarnos en el resultado. 00:01:24
Los segundos se pasan de 60, porque sabemos que 60 segundos son un minuto. 00:01:29
No, pues este se quedaría tal cual así. 00:01:34
Pero fijaos en los minutos. 00:01:38
Cuidado que muchas veces decimos el que se pase de 60, pero el que sea igual a 60 también. 00:01:41
Porque ¿qué son 60 minutos que no tenemos aquí? 00:01:46
Una hora, ¿verdad? 00:01:50
pues le quito esos 60, me van a quedar 0 minutos y esos 60 minutos que he quitado se los paso a horas, que sería una hora más y lo sumamos, con lo cual la solución de esta suma serían 4 horas y 52 segundos. 00:01:52
Los minutos han desaparecido, ¿verdad? Cuidado eso, que también sea igual de 60, que muchas veces solo os fijáis en que sea más de 60, ¿no? 60 o más, se quita, ¿vale? 00:02:15
Vamos a hacer otro ejemplo. Imaginar que nos dicen 4 horas y 53 minutos. Le tengo que sumar 3 horas y 96 minutos. 00:02:26
Cogemos los minutos, 6 más 3, 9 00:02:47
9 más 5, 14 00:02:51
Y nos vamos con las horas, 4 y 3, 7 00:02:54
Bien, pues ojo el resultado 00:02:59
¿Los minutos se pasan de 60? 00:03:02
Sí, y además más de una vez, ¿verdad? 00:03:04
Es un poco, os he puesto este para tener en cuenta 00:03:08
No es que no sepamos la tabla de 60 00:03:10
Pero sí tenerlo presente 00:03:13
60 por 1, 60 00:03:15
60 por 220 00:03:16
20, 60 por 380, 60 por 4, 240, 60 por 5, 300, 60 por 6, 360, es un poco que en mente tengamos esta base para poder directamente en este ejemplo, en vez de quitar 60 y otra vez 60, yo lo que haría es directamente le puedo quitar 120, ¿verdad? 00:03:18
Que es lo más próximo sin pasarme. Y me quedarían 29 minutos. Como he quitado 120, es decir, 120 minutos, yo sé que 60 minutos son una hora, otros 60 son otra hora. 00:03:43
Si directamente quito 120, ya sé que son 2 horas, que sumadas aquí saldría esto. 00:03:58
Entonces, solución, 9 horas y 29 minutos. 00:04:06
Bien, vamos con una resta. 00:04:13
Imaginar que nos ponen 8 horas, 44 minutos, 17 segundos, la resta 3 horas, 35 minutos, 9 segundos. 00:04:18
Bien, lo importante en la resta es que os fijéis antes de hacer nada. 00:04:25
si el minuendo es siempre menor que el sustraendo 00:04:28
porque de lo contrario tendríamos que hacer una cosa antes 00:04:31
que ahora os pongo un ejemplo. 00:04:34
En este caso, 17 segundos es mayor que 9, ¿verdad? 00:04:36
Con lo cual sí podría hacer la resta. 00:04:42
44 minutos es mayor que 35, con lo cual podría hacer la resta. 00:04:44
Y 8 es mayor que 3, con lo cual no hay ningún problema. 00:04:48
Hacemos 17 menos 9. 00:04:52
Pues del 9 al 17, 8. Me llevo 1. 1 menos 1, 0. Con lo cual, 8 segundos. Del 5 al 14, 9. Me llevo 1. 3 y 1, 4. 4 menos 4, 0. Y 8 menos 3, 5. 00:04:54
Aquí tendréis que fijaros lo mismo en el resultado, ¿vale? 00:05:13
Pero es que en ningún caso en este ejemplo se pasa de 60 ni los segundos ni los minutos. 00:05:16
Y las horas son 5, no llega a un día, con lo cual esta sería la solución. 00:05:21
No tengo que apañar nada, ¿vale? 00:05:28
Pero os voy a hacer un ejemplo que os decía antes, ¿vale? 00:05:30
Imaginar que nos dicen 5 horas, 9 minutos, 12 segundos. 00:05:34
le tengo que restar 3 horas 23 minutos y 8 segundos bien me fijo en los segundos 12 es mayor que 8 si puedo hacer la resta normal pero 9 minutos es menor que 23 no entonces qué es lo que hay que hacer 00:05:43
Que a la unidad de antes, que en este caso son las horas, le quito una y hago la conversión. Esa hora que he quitado lo paso a minutos. Son 60, ¿verdad? Que unido a los 9 que ya había serían 69 minutos. Yo siempre os digo que es mejor que os repitáis la resta y la hagáis bien en vez de tener ahí esa montaña de números. 00:06:08
Bien, esta es la resta que en realidad tengo que hacer para poder hacerla. ¿Lo veis? Del 8 al 12, pues 4 segundos. 9 menos 3, 6. Y 6 menos 2, 4. 46. Y 4 menos 3, 1. ¿Vale? Ahora sí, ese es el resultado. 00:06:29
¿Se pasa los segundos a los minutos de 60? No. ¿Y las horas de 24? Tampoco. Con lo cual, esa es la solución. 00:06:56
Vale, y termino haciéndoos una multiplicación. Imaginar que nos dicen 2 horas 35 minutos 12 segundos, que todo eso lo tengo que multiplicar por 5. Pues venga, los segundos. 5 por 2, 10. Me llevo 1. 5 por 1, 5. Y 1, 6. 60 segundos. 00:07:04
Y ahora, 5 por 5, 25. Me llevo 2. 5 por 3, 15. Y 2, 17. 175 minutos. Y me voy con las horas. 5 por 2, 10. Bien, y lo mismo, me fijo en el resultado. ¿Hay algo que sea 60 o mayor? Pues sí, vamos con los segundos. Justos son 60, pero acordaros que 60 justos también. Se los quito, me quedarían 0 segundos. 00:07:19
esos 60 que he quitado 60 segundos son un minuto que se lo sumo aquí y me quedarían 176 y luego estos 176 verdad bien 176 minutos me paso de 60 pues sí de hecho no una vez sino dos porque tres no llego recordar tres son 180 00:07:46
Pues le quito 120 minutos y me quedarían 6, 5, 0, 56 minutos. Esos 120 que he quitado equivalen a 2 horas, ¿verdad? Pues lo sumo aquí y me quedarían 12 horas. 00:08:15
Solución, 12 horas, 56 minutos, 0 segundos 00:08:32
Pues directamente ni los pongo, ¿verdad? 00:08:41
Se quedaría así 00:08:43
Bien, pues a practicar chicos 00:08:44
Valoración:
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Noelia García Luque
Subido por:
Noelia G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
90
Fecha:
14 de febrero de 2021 - 11:04
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI JUAN DE LA CIERVA
Duración:
08′ 48″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
1024x768 píxeles
Tamaño:
55.31 MBytes

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