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OPERACIONES CON UNIDADES DE TIEMPO - Contenido educativo

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Subido el 8 de febrero de 2021 por Noelia G.

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Hola chicos, terminamos el tema 5 de MATE, trabajando con las unidades de tiempo y realizando operaciones con ellas. 00:00:03
Bien, voy a hacer un ejemplo de una de cada, ¿vale? 00:00:10
Venga, primero vamos a hacer esta suma, por ejemplo, 346 minutos y 217 minutos. 00:00:13
Vale, para realizar las sumas es importante que coloquéis en columna los segundos con los segundos, los minutos con los minutos, las horas con las horas, ¿bien? 00:00:22
En este caso solo hay minutos, pues bueno, colocamos todo y sumamos. 6 y 7, 13, le llevo una, 4 y una, 5 y una, 6 y 5, en este caso 3 más 2. Vale, y luego siempre que hagáis la suma, os fijáis en el resultado y si se pasa de 60, pues tenemos que simplificarlo, ¿verdad? 00:00:31
Porque sabemos que una hora equivale a 60 minutos, que un minuto equivale a 60 segundos y una hora equivale a 3.600 segundos. 00:00:54
¿Vale? Teniendo en cuenta esta relación, sabemos que a su vez también para pasar de horas a minutos se multiplica por 60 00:01:10
De minutos a segundos por 60, de horas directamente a segundos por 3600 00:01:23
Y luego viceversa, si quiero pasar de segundos a minutos, divido entre 60, de minutos a horas, divido entre 60 y de segundos a horas entre 3600 00:01:30
¿Vale? Entonces, teniendo en cuenta todas esas relaciones que veíamos el año pasado, ahí insisto que es simplificar el resultado siempre. 00:01:43
Bien, pues venga, sabemos que una hora tiene 60 minutos, pues si tenemos 563 minutos, vamos a dividir entre 60 para saber cuántas horas son esos minutos, ¿verdad? 00:01:52
Bien, pues entonces, cogemos todo, ¿verdad? Y dividimos entre 9. 9 por 0, 0. 3, 3. 6 por 9, 54. 56, 2. 00:02:11
Con lo cual, el resultado, insisto, el cociente son 9 horas y tenemos un resto de 23 que son minutos. 00:02:28
entonces esa suma tiene ese resultado 00:02:40
bien 00:02:44
borro y os hago la resta 00:02:45
por ejemplo la siguiente 00:02:56
547.114 segundos 00:02:57
menos 321.123 segundos 00:03:02
4 menos 3 es 1 00:03:06
del 2 al 11 es 9 00:03:08
me llevo una del 2 al 11 es 9 00:03:11
otra vez me llevo una 00:03:14
7 menos 2, 5. 4 menos 2, 2. Y 5 menos 3, 2. 225.991 segundos. 00:03:15
Bien, como es un número bastante grandote, no voy a dividir entre 60 para calcular minutos, sino que voy a dividir entre 3.600 para saber las horas, que son esos segundos, ¿verdad? 00:03:28
Pues entonces, cogemos 225.991 entre, que son segundos, entre 3.600. 00:03:41
Bien, necesitamos coger estos cinco números. 22 en la tabla del 3, pues en principio a 7, pero nos pasamos a 6. 00:03:53
6 por 0, 0, 9, 9, 6 por 0, 0, 9, 9, 6 por 6, 36, al 45, 9, me llevo 4, 6 por 3, 18, y 4, 22, al 22, 0, bajo el 1. 00:04:01
Pues en principio el 9 en la tabla del 3 a 1, pero nos pasamos, perdón, el 9 en la tabla del 3 a 3, pero nos pasamos, vamos a probar a 2, 2 por 0, 0 al 1, 1, 2 por 0, 0 al 9, 9, 6 por 2, 12 al 19, 7, me llevo una, 3 por 2, 6 y una, 7 al 9, 2. 00:04:13
Entonces, estos serían horas, por haberlo dividido entre 3600 y estos segundos, pero es que veis que este número también me ha quedado súper grandote, pues estos segundos ahora los vamos a dividir entre 60 para saber los minutos, ¿verdad? Y simplificarlo mucho más. 00:04:37
Entonces, decimos el 27 a la tabla del 6 a 4, 4 por 0, 0 al 9, 9, 6 por 4, 24 al 27, 3, bajo el 1, 39, la tabla del 6, pues a 6, ¿verdad? 6 por 0, 0 al 1, 1, 6 por 6, 36 al 39, 3. 00:04:56
Entonces, la solución en este caso son las 62 horas que hemos sacado aquí. Luego estos minutos, 46 minutos y estos segundos. Cuidado al simplificar, que creo que es lo que os puede costar un poco más. 00:05:16
¿Vale? Y ya la última. Vamos a hacer una multiplicación. Imaginar que cogemos esta de aquí. 150 horas por 10. Pues 150 por 10, 1500 horas. ¿Vale? Pero sabemos que un día, ¿verdad? Tiene 24 horas. Pues las 1500 horas vamos a dividirlas entre 24 para saber cuántos días son. 00:05:39
Bien, cogemos estas tres cifras, el 15 la tabla del 2, pues en principio a 7, pero nos pasamos, vamos a ver a 6, 6 por 4, 24, al 36 me llevo 3, 6 por 2, 12 y 3, 15 al 15, 0. 00:06:17
bajo el 0 00:06:32
el 6 la tala del 2, pues en principio a 3 00:06:33
pero nos pasamos 00:06:36
a 2, 4 por 2, 8 00:06:37
al 10, 2, me llevo 1, 2 por 2, 4 y 1 00:06:40
5, al 6, 1 00:06:42
con lo cual 00:06:44
la solución 00:06:45
son 62 días 00:06:47
y 12 horas 00:06:50
¿correcto? 00:06:53
bien 00:06:55
pues las que os quedan, practicarlas 00:06:56
¿vale? porque esto es igual a hacer muchas 00:06:58
Tenéis ahí más sumas, restas y multiplicaciones, hacerlas y lo importante es eso, siempre el resultado, simplificarlo al máximo que se pueda teniendo en cuenta todas estas relaciones, ¿vale? 00:07:00
Pues venga, seguimos. Luego de la página siguiente quería resaltaros, este recuerdan que ya lo hemos visto antes con las unidades de longitud, de masa y de capacidad, 00:07:11
que una forma simple está expresada por una sola unidad de medida y un número, ¿vale? 00:07:21
Y una forma compleja por dos o más unidades con dos o más números, ¿vale? 00:07:28
Entonces, por ejemplo, dice el 5. Indica en tu cuaderno si estas expresiones son simples o complejas. 00:07:35
Pues venga, miramos esta primera. Veis que tenemos 12 horas, 41 minutos, 54 segundos. 00:07:42
¿Esa qué forma es? Pues es una forma compleja, ¿verdad? 00:07:48
Porque tengo más de un número y más de una unidad. 00:07:51
Sin embargo, esta de aquí abajo, pues es 1920 minutos. 00:07:54
Solo tengo un número y solo tengo una unidad. 00:07:58
Pues es una forma simple. 00:08:00
Bien, en relación a eso, quiero haceros este problema, el 7. 00:08:03
Que dice, en un torneo de peonzas, la peonza de Cristóbal ha girado 2 minutos 37 segundos. 00:08:07
Y la de Virginia, 209 segundos. Este es Cristóbal, este es Virginia. ¿Cuál de los dos ha durado más tiempo dando vueltas? Pues bien, veis que la tengo expresado cada resultado en formas distintas. 00:08:16
Pues este que está todo en forma simple, sabemos que son 209 segundos, pero este de arriba no. 00:08:38
Entonces lo que podemos hacer es pasarlo a forma simple, ¿verdad? 00:08:45
Y así, teniéndolo igual, en la misma unidad, pues ya puedo comparar y saber quién ha tardado más o quién ha durado menos. 00:08:49
Dos minutos. 00:08:55
Para pasarlo a segundos, de minuto a segundo, acordaros. 00:08:57
Hora, minuto, segundo. 00:09:00
Para pasar de minuto a segundo, por 60. 00:09:02
Pues 2 por 60, que son 120, 120 segundos. 00:09:05
Y luego los 37 segundos que ya tenía, pues lo sumamos. 00:09:12
7, 5, 1. 00:09:17
La de Cristóbal dura 157 segundos, ¿vale? 00:09:21
Entonces, ya teniendo Cristóbal 157 segundos y Virginia 209 segundos, pues ¿quién ha durado más? 00:09:28
Solución. 00:09:36
Ha durado más la peonza de Virginia, ¿verdad? 00:09:37
¿Cuántos segundos más? Pues hacemos la diferencia, ¿verdad? 00:09:53
209 segundos le restamos 157 segundos y serían 9 menos 7, 2, del 5 al 10, 5 y 2 menos 2, 0. 00:09:57
Pues otra solución, 52 segundos más. 00:10:08
¿Vale? Dura la de Virginia que la de Cristóbal. 00:10:12
¿Bien? Pues esto sería todo, ¿vale chicos? 00:10:16
Venga, practicar mucho y cualquier duda. 00:10:20
Valoración:
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Noelia García Luque
Subido por:
Noelia G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
72
Fecha:
8 de febrero de 2021 - 19:24
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI JUAN DE LA CIERVA
Duración:
10′ 22″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
134.94 MBytes

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