Gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación
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Este vídeo muestra de manera muy resumida la organización del AV utilizada durante el curso 2022-23
Hola, mi nombre es Irene Úbeda y este es mi vídeo sobre gestión de plataformas de
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aprendizaje para el portfolio de competencia digital docente. Os muestro
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el aula virtual que he utilizado este curso para mi grupo de cuarto de
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educación primaria para las asignaturas bilingües que son las que yo he
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trabajado. Es el primer año que usaba una aula virtual por lo que ha sido
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tanto para alumnos como para familias un año de aproximación a la interfaz y de
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acostumbrarse a trabajar en ello. Así que principalmente se ha usado como un
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método de repaso, refuerzo, ampliación para el aula y para fuera de ella dando
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atención a alumnos con discapacidad intelectual, altas capacidades, dislexia,
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hiperactividad, etcétera.
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Durante todo el curso he ido organizando mi aula virtual en diferentes
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secciones. Primero tengo una sección general en la que hay un foro de dudas y
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diferentes otras publicaciones interesantes de manera genérica y luego
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tengo dividida el aula con banners de este estilo para diferentes asignaturas.
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Este caso es el de inglés. En el lado derecho añadí el bloque de subes de
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nivel como motivación para uso de la aula virtual, un calendario y el bloque
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calíficame, para mí en este caso, para ver los elementos que me quedaban por
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calificar. Como decía, los alumnos entraron de manera masiva por parte del
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coordinador pero se les enseñó a entrar tanto a padres como a familias en
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diferentes sesiones a lo largo de todo el curso para aquellos que tuvieran
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dudas y se les contó el objetivo principal de la aula virtual.
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Está organizado, como decía, por secciones. Dentro de cada banner están
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las diferentes unidades que cuando abres, si nosotros íbamos avanzando en el aula
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iba apareciendo a posteriori el contenido que estábamos
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trabajando. Entonces, por ejemplo, este del sistema circulatorio, como veis, está
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reflejado el contenido que vamos dando, con apoyo visual auditivo, con juegos
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auto evaluables para que ellos se pudieran
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ver cómo iba avanzando su aprendizaje. También
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hay mucho elemento visual y en caso de que
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fuese un enlace, por ejemplo, a las worksheets, se añade el enlace y ya
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está. Al final de cada unidad o a veces entre medias, según el tipo de
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contenido, he puesto un reto, sobre todo para dar cabida a estos alumnos de altas
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capacidades, que al final del trimestre suele concluir en el uso de
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insignias. Entonces, por ejemplo, este reto era entrar en una foto, algunos
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entraron en un powerpoint, les he dado flexibilidad para entregar lo que
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quisieran y todo se resumía o se añadía a todo ello unas
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insignias, que están aquí configuradas y se entregaban a partir del aula
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virtual. También he evaluado a través de rúbricas, por ejemplo, este caso era una
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expresión escrita, me la entregaron con texto en línea o con un pdf,
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según lo que a ellos siempre se puede determinar en el aula, lo que a ellos les
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hubiese sido más accesible desde casa y otro tipo de actividades, pues son de
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este tipo, en las que ellos pueden escribir o elegir ABC o organizar, como
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las que nos proponen el aula virtual. Ya a final de curso propuse hacer un taller
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en el que los alumnos se co-evaluaban, se auto-evaluaban o les evaluaba yo,
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pero bueno, tuvimos un pequeño problema y no pudimos terminarlo, nos robaron los
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dispositivos, así que bueno, eso quedó un poco quedó un poco en el aire, pero
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bueno, en general ha sido muy útil y he podido evaluarlos de diferentes formas
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a través del aula virtual.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Irene Úbeda Pedruelo
- Subido por:
- Irene U.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 9
- Fecha:
- 28 de julio de 2023 - 19:56
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI TERESA DE CALCUTA
- Duración:
- 04′ 22″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 42.63 MBytes
