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INNOVACIÓN METODOLÓGICA - SONIA MORENO

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Subido el 18 de febrero de 2024 por Sonia M.

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Evidencia fundamental, innovación metodológica. 00:00:00
En el siguiente vídeo voy a mostrar una metodología activa e innovadora a través de una situación de aprendizaje 00:00:03
planteada para la materia de matemáticas aplicadas a las ciencias sociales de primero de bachillerato. 00:00:08
La he denominado consultoría bancaria. 00:00:13
Los bancos ofrecen numerosos préstamos, pero a menudo elegir uno resulta complicado y necesitamos asesoramiento. 00:00:15
Esto justifica la situación de aprendizaje que he diseñado, pues fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos, 00:00:21
Se plantea como un proyecto en el que el alumno tendrá que hacer de consultor financiero y aconsejar de manera razonada a un cliente sobre la elección de un préstamo bancario. 00:00:27
Este es el desafío del proyecto y el objetivo es crear como producto final un documento que contenga los requisitos del cliente, las ofertas estudiadas y el préstamo elegido, así como la justificación de la elección. 00:00:35
Combinaremos el libro de texto con herramientas digitales. 00:00:50
Trabajaremos en el aula virtual y necesitaremos portátiles para llevar al aula de referencia. 00:00:54
Los alumnos trabajarán de manera individual, por parejas, en grupos o en el gran grupo. 00:00:59
Trabajaremos en el aula de referencia y también en el aula de informática. 00:01:05
El proyecto consta de tres fases, inicial, de desarrollo y de evaluación, y se llevará a cabo a lo largo de 13 sesiones. 00:01:09
La fase inicial consta de dos sesiones. 00:01:15
En la primera se explicará el proyecto que se va a llevar a cabo y se crearán las agrupaciones con las que se trabajarán a lo largo de las distintas sesiones. 00:01:18
La segunda sesión será de introducción, de repaso y de detección de ideas previas. 00:01:26
Entre otras actividades, los alumnos harán la rutina de pensamiento, qué sé, qué quiero saber. 00:01:33
Con la tercera sesión entramos ya en la fase de desarrollo. 00:01:38
En esta sesión, los alumnos tendrán que pensar en posibles préstamos, elegir uno y hacer un listado de entidades bancarias y productos. 00:01:42
Las sesiones 4, 5 y 6 se dedicarán a estudiar conceptos importantes. 00:01:51
Fin, TAE, se harán cuestionarios, tareas. 00:01:56
Las sesiones 7, 8 y 9 se dedicarán al tema de la amortización. 00:01:59
Entre otras actividades, los alumnos construirán una calculadora de cuotas para préstamos usando la hoja de cálculo de Microsoft 365. 00:02:04
En la décima sesión, harán la comparación de los préstamos buscados por TAE usando una hoja de cálculo. 00:02:14
En la sesión número 11, elaborarán el documento producto final del proyecto que expondrán a los compañeros en la sesión número 2. 00:02:21
La evaluación, heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación se llevará a cabo a lo largo de todas las sesiones del proyecto. Cuestionarios, rúbricas, dianas de evaluación. Sin embargo, se reservará la última sesión para realizar una prueba escrita individual, una rutina de pensamiento que he aprendido y una reflexión general en el gran grupo sobre el contenido del proyecto. Muchas gracias. 00:02:31
Autor/es:
Sonia Moreno Ramírez
Subido por:
Sonia M.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
10
Fecha:
18 de febrero de 2024 - 17:47
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES MIGUEL DE CERVANTES
Duración:
03′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
10.10 MBytes

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