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Gestión plataformas de aprendizaje

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Subido el 1 de julio de 2023 por Maria Sagrario C.

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Bresara Echafés, profesora del Instituto Cardenal Cisneros de Alcalá de Henares, 00:00:00
y imparto la materia de matemáticas. 00:00:03
Tengo un aula virtual por asignatura y en ella voy matriculando a los alumnos 00:00:08
dependiendo de la materia, no dependiendo de si pertenecen a segundo A o a segundo B. 00:00:14
Lo hacemos a veces por código, les doy un código y ellos hacen matriculación, 00:00:20
otras veces lo hago yo. 00:00:26
Luego dentro, si necesito crear diferencias entre grupos, ya creo los grupos dentro. También llevo un sistema de gestión de las calificaciones en el que voy seleccionando ponderadamente a qué contribuye cada una. 00:00:27
Tengo un sistema en el que la primera evaluación está ponderada con un 2,5, 3,5, 4 a tercera y así obtenemos la media del curso. 00:00:45
También las diferentes actividades y tareas que se realizan en Aula Virtual tienen un peso y las puedo contemplar o no según considere adecuado. 00:00:54
También tengo definidas insignias que les asigno a los alumnos. 00:01:07
Vamos ahora a la aula virtual con los contenidos. ¿Cómo los tengo? Los tengo estructurados en bloques y dentro hay unidades y diferentes materiales. El primero es común siempre y aquí establezco las reglas del juego. Criterios de evaluación, contenidos, el cuestionario para que ellos evalúen la práctica docente y diferente información. 00:01:15
Luego cada uno de los temas tiene teoría y tiene una parte práctica. Si vamos por ejemplo aquí al tema de límites y continuidad que forma parte del bloque de análisis, tenemos diferentes formas de darles la teoría y luego tenemos una lección guiada. 00:01:39
Una lección en la que primero se les da una infografía para que ellos sepan qué es lo que tienen que hacer 00:01:58
Y ahí a continuación ellos van a ir por una serie de actividades continuando con la lección 00:02:06
También tenemos otras, por ejemplo aquí en el tema de derivadas, una actividad que se hizo con el learning 00:02:14
Con el learning se ha creado una lección en la que tienen diferentes contenidos y conforme van avanzando, la última es autoevaluación con GeoGebra, que tiene un test ya dentro de GeoGebra. 00:02:24
Pueden contestar a las diferentes preguntas. 00:02:39
Otro tipo de actividades que tenemos son cuestionarios o video sesiones que hemos grabado para que los alumnos puedan reproducirlo en casa cuando sea necesario. 00:02:45
Estas sesiones además están grabadas con un bolígrafo digital que pueden ver cómo escribimos las matemáticas y seguir la clase. Cuestionarios para la evaluación, donde pueden los alumnos prepararse y ver qué nivel tienen y otros son directamente para evaluar. 00:03:01
También tenemos una web de EducaMadrid en el que tengo diferentes apartados para difusión y actividades con los alumnos, un foro, un blog y en otras aulas tengo actividades más de gamificación y lúdicas como un cuarto de la ESO, un cajud que tienen que elaborar ellos mismos para todos partiendo de una infografía que les sirve luego como 00:03:24
co-evaluación y también pues actividades de aula planeta. Otra evaluación tenemos raíces que es 00:03:54
donde yo realizo la evaluación y seguimiento de la clase día a día como pues a través de las faltas 00:04:02
el cuaderno de clase que tengo definido con diferentes parámetros y pesos, el modelo de 00:04:09
calificación como es el 100% de la calificación sería los exámenes cuando definimos actividades 00:04:15
evaluables para otros y el cuaderno donde pongo si trabajan o no diariamente y cómo ha sido esa actividad. 00:04:23
Finalmente, la calificación y notas las introduzco aquí directamente de cara a los boletines con los padres. 00:04:36
La comunicación con las familias también los llevo con esta plataforma. 00:04:44
Después de esto queda claro que las evidencias aportadas justifican las rúbricas del nivel B2. 00:04:48
Idioma/s:
es
Autor/es:
Sagrario Chafé Martínez
Subido por:
Maria Sagrario C.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
1 de julio de 2023 - 23:11
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES CARDENAL CISNEROS
Duración:
04′ 57″
Relación de aspecto:
16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
Resolución:
2560x1600 píxeles
Tamaño:
25.29 MBytes

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