Explicación de secuencia didáctica
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Voy a ampliar este vídeo para mostrar la secuencia didáctica en la que se utiliza una metodología de conocimiento o aprendizaje basado en proyectos, una bastante conocida,
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y la forma en que la aplicamos en el módulo profesional de desarrollo web en entorno servidor del quedado de clase del curso pasado.
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Esta metodología la aplicamos en ciertos momentos del curso en los cuales pedimos a los alumnos que, en grupos de trabajo de habitualmente tres personas,
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elaboran un producto, desarrollan un proyecto, el producto es habitualmente una aplicación web,
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un producto software, por lo tanto, y la secuencia que se utiliza para este tipo de situaciones
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es esta que se ve en esta infografía que va adjunta al portafolio de evidencias.
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En primer lugar, se hace una primera sesión, a veces unas sesiones en general,
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una sesión en la cual el profesor plantea las especificaciones y los objetivos del proyecto
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y los criterios de evaluación que este producto va a tener.
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Están en la presentación que no en esta infografía inicialmente.
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A partir de ahí la secuencia didáctica pasa porque los alumnos cambian del espacio en el que están
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a un espacio colaborativo en el cual el mobiliario y el entorno permiten el trabajo en equipo
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en el aula habitualmente profesional de emprendimiento del centro,
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en el cual se pasa a un trabajo por equipo donde ellos realizan el diseño del producto
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que quieren presentar, desarrollar, la planificación de cómo van a hacerlo
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dentro del tiempo que se ha especificado que está disponible,
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cómo se organiza el trabajo en este equipo y qué hitos y qué reparto de tareas
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van a tener en su desarrollo.
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Después se pasa a una fase de desarrollo.
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En esta fase de desarrollo, si es necesario, que no lo ha sido este caso,
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pero puede ser que se produzca en el futuro, hay adaptaciones en cuanto a el tiempo que se da
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a cada uno de los grupos de trabajo, si es que hay alumnos que requieren alguna adaptación
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en cuanto a tiempo, o en cuanto a medios, o en cuanto a recursos.
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Y se produce durante la fase de planteamiento y de desarrollo habitualmente.
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Los alumnos planifican, documentan y finalmente van a evaluar su aprendizaje
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y lo que pasa cuando ellos acaban el desarrollo, que sería esta secuencia que puede durar
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varios días de clase, varias sesiones de clase
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en la cual elaboran el producto cumpliendo
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sus hitos y corrigiendo sobre el plan
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inicial, pues ellos realizan
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la presentación delante del resto de sus compañeros
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cada uno presenta su producto
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se produce
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una evaluación, una auto-evaluación
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habitualmente de los alumnos
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siempre una evaluación por parte del profesor y también
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siempre una co-evaluación a los
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grupos que no están
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presentando, sino asistiendo a la presentación
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se les pide que evalúen de acuerdo con la misma rúbrica
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que el profesor, el trabajo de sus alumnos, de sus compañeros
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y mediante una ponderación adecuada en la que el profesor habitualmente
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corrige un poco la media obtenida en la clase, se obtiene una calificación final
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para este proyecto de los alumnos.
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Y finalmente una última sesión en la que se realiza una apuesta en común
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donde ellos, por un lado, se llegan a conclusiones sobre las técnicas,
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las herramientas, el contenido del proyecto
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y también donde se suelen producir propuestas de mejora de uno u otro tipo en cuanto a la organización del proyecto o el contenido técnico del proyecto en cuestión.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Juan José Rubio Carretero
- Subido por:
- Juan Jose R.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 31 de agosto de 2023 - 1:14
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES EL LAGO
- Duración:
- 03′ 32″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 5.12 MBytes
