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Paisaje de aprendizaje- Ana Ávila Poveda

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Subido el 14 de febrero de 2024 por Ana A.

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Buenos días, voy a presentar una situación de aprendizaje basada en paisajes 00:00:00
para el segundo curso de Servicios Administrativos en el módulo de 00:00:04
Tratamientos Informáticos de Datos y la unidad Procesador de Textos Word. 00:00:08
Esta unidad es importante porque el tratamiento de textos se utiliza en el 00:00:13
ámbito empresarial. La exposición de los contenidos será ambientemente práctica, 00:00:17
utilizaremos distintos recursos como la aula virtual, Canva, Genial y etc. 00:00:21
Los objetivos que pretendemos alcanzar es identificar las partes de la ventana 00:00:25
de tratamiento de textos, diferenciar la barra de herramientas, analizar los tipos de formatos, 00:00:29
distinguir acciones que se pueden realizar dependiendo del tipo de documento, realizar 00:00:34
funciones para configurar distintos documentos y desarrollar habilidades de trabajo en equipo, 00:00:37
debatir e intercambiar opiniones. El reto es escalar el Everest. Para ello tendrán que ir 00:00:43
escalando y pasando por distintos fases para conseguir, por ejemplo, una brújula, para 00:00:49
conseguir un termómetro, para conseguir un médico, etcétera. Las actividades que se proponen en el 00:00:56
primer lugar es visualizar un vídeo, en el segundo momento se visualiza un vídeo y se realiza una 00:01:03
actividad. Para conseguir el termómetro tienen que realizar otra serie de actividades que son 00:01:09
obligatorias. Hay una parte del camino que es un repostaje. Aquí habrá una parte del alumnado que 00:01:19
continúe hacia adelante y otra parte del alumnado que necesite afianzar los conocimientos y podrá 00:01:28
pasarse a cada una de las fases anteriores. Cuando continúen el camino hacia adelante, 00:01:35
bueno, pues llegará un momento en que están tan altos que necesitan oxígeno y tienen que realizar 00:01:41
las siguientes actividades. Aquí es un cuestionario y aquí dos proyectos, un proyecto individual y un proyecto grupal 00:01:45
para conseguir la meta. La temporalización. Se ha planteado en una primera sesión para explicar el reto, las actividades 00:01:52
y cinco sesiones de desarrollo. En la última sesión de desarrollo se formarán grupos de cuatro personas, 00:02:00
utilizarán el puzzle para recoger ideas y lo que tienen que realizar es un trabajo, por un lado, una presentación 00:02:07
de los aspectos relevantes del tema y por otro lado un trabajo de investigación que bien puede ser de ocio, noticias o idiomas 00:02:15
incluyendo todo tipo de elementos desde tablas, imágenes, etc. Las últimas dos sesiones son de evaluación, en la primera lo que se va a evaluar 00:02:21
son ambos proyectos y en la última el cuestionario y la tarea práctica. Los recursos que disponemos es el propio aula de informática 00:02:30
como podemos mostrar aquí, y los criterios de calificación, cada una de las actividades se valorará de entre 1 y 10. 00:02:38
Los proyectos tienen un peso del 40% y el cuestionario y la práctica del 60%. 00:02:44
Aporto las rubricas de valoración, tanto para realizar una autovaluación, co-evaluación y hasta aquí. Muchas gracias. 00:02:49
Subido por:
Ana A.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
7
Fecha:
14 de febrero de 2024 - 18:39
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES LA POVEDA
Duración:
02′ 58″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
21.35 MBytes

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