LMS Teresa
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Buenos días, mi nombre es Teresa Martínez Arranz y les voy a enseñar mi aula virtual.
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A continuación, yo tengo dos cursos. Les voy a hacer la presentación de segundo de la ESO,
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de lengua castellana y literatura.
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Lo primero que ven los alumnos es un vídeo de bienvenida,
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para que ellos se den cuenta de que el aula virtual no tiene por qué ser aburrido.
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En los participantes tenemos los alumnos que están más matriculados.
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Entonces, en estas pestañas que vemos aquí debajo del nombre y apellidos,
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podemos quitar la dirección del correo y el nombre por una cuestión de privacidad para que no aparezcan.
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Y aparecer por el contrario también en el momento en que esos alumnos entraron en el aula virtual.
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En las calificaciones podemos ver todas las tareas que les hemos enviado.
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En este caso, de momento, llevan dos tareas hechas y calificadas,
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con lo cual podemos ver la nota media de ambas tareas.
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Al final aparece el promedio de toda la clase,
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con lo cual nos damos una idea de la nota media de esas tareas en ese curso.
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Además, dentro del curso tenemos los avisos,
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donde los alumnos se pueden intercambiar mensajes,
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o nosotros si queremos enviar por ejemplo los deberes a todos los alumnos matriculados.
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Diferente información, en mi caso he metido los criterios de calificación de la materia,
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o de las lecturas, también por ejemplo de una ficha de lectura,
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para que ellos la descarguen y luego la realicen.
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Asimismo, dentro de lo que es la configuración del curso,
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está diseñado como el libro de texto,
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de manera que lo tenemos establecido por temas y luego por evaluaciones.
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Dentro de un mismo tema pueden encontrar diferentes documentos,
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por ejemplo, pueden encontrar un PowerPoint,
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en este caso sobre los medios de comunicación,
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pueden encontrar ejercicios,
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y pueden encontrar métodos de co-evaluación de ese learning.
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Decimos de co-evaluación porque de evaluación ya tenemos los cuestionarios,
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y en ese learning los alumnos no podemos saber quién ha hecho el ejercicio o no.
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Entonces, son ideales para hacerlos en clase y que ellos mismos se hagan sus propios retos,
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y que ellos mismos se evalúen.
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Por ejemplo, aquí tenemos uno de verbos, vemos que funciona perfectamente,
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y luego tienen otro tipo, por ejemplo,
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perdón que me he salido,
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tienen otro tipo, en este caso es un desafío,
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también en ese learning.
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En lo que hemos visto de los cuestionarios, hemos visto el método de calificación,
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pero también a su vez podemos ver qué preguntas fueron más fáciles o más difíciles para ellos.
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Si nosotros previsualizamos, bueno, este era el tipo de preguntas,
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que eran para elegir,
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y en los resultados es donde nos aparece la nota por alumno,
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y además la calificación por cada pregunta.
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De esa manera, en el promedio final,
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podemos ver qué preguntas les costaron más o menos a cada uno de los alumnos.
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Además, en el banco de preguntas,
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podemos utilizar estas cuestiones para otras aulas virtuales.
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Y bueno, esto es en sí mi aula virtual.
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Bueno, no he dicho que así mismo,
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nosotros, en los modos de edición,
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podemos hacer que un alumno visualice o no una tarea,
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por ejemplo, aparece aquí, ocultado a los estudiantes,
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porque todavía no me interesa que lo sepan,
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y en mostrar, pues se quedaría vista.
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Con esto ya sí que finquitamos.
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Gracias.
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- Subido por:
- Teresa M.
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- Reconocimiento
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- Fecha:
- 22 de octubre de 2023 - 18:04
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES PRINCIPE FELIPE
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- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
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