Infografia creación contenidos digitales
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Explicación de la Infografia como contenido de creación digital para la acreditación de la competencia digital
Buenos días, soy María Ortiz, profesora de secundaria de la especialidad de
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Biología y Geología en UCIPSO. Aquí tienen la cuenta que me identifica y aquí
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una segunda cuenta, Amazing Biogeo, que utilizo para preparar mucho material
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digital. Vamos a ver a continuación un ejemplo de una materia dentro de la
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plataforma que utilizo de Classroom. El ejemplo corresponde a la asignatura de
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Biología y Geología del tercer curso de educación secundaria obligatoria. La
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secuencia de aprendizaje que les voy a presentar está enmarcada dentro de la
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unidad 4 función de relación. En esta unidad se plantea una situación de
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aprendizaje donde el objetivo final es preparar talleres de salud dentro de la
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feria de la ciencia y tecnología del centro.
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La unidad comprende una actividad inicial donde los alumnos crean un
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modelo de la corteza cerebral. Las instrucciones mediante una infografía de
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elaboración propia para crear una maqueta de un modelo anatómico y un
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vídeo explicativo de la función del órgano de los sentidos correspondiente a
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cada grupo. Un cuadernillo del caso clínico que tienen que completar a
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través de una información que trabajamos en la aula mediante una presentación de
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Canva del caso clínico que no está disponible para los alumnos, ambos de
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elaboración propia. La presentación con el contenido teórico de la unidad que
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explicaré en el contenido digital correspondiente.
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Aquí tienen la presentación de contenidos integrada dentro de un itinerario
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de aprendizaje en la herramienta de Ectoes con el fin de que los alumnos
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puedan adquirir el vocabulario de la unidad mediante juegos interactivos como
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crucigramas, maze, agasta y suelta, etcétera.
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En la siguiente entrada tienen el material necesario para preparar los
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talleres para la feria de la ciencia. Luego tienen unos ejercicios de repaso
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de la unidad para preparar el examen escrito también de elaboración propia y
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finalmente la correspondiente actividad de evaluación mediante un cuestionario
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de Google Forms para que los alumnos puedan realizar su auto evaluación y la
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co-evaluación de los miembros de su grupo. Tras explicar los dos primeros
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ítems de la rúbrica de evaluación voy a pasar a explicar el último ítem de
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dicha rúbrica de evaluación correspondiente a las adaptaciones
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propias de las enseñanzas que imparto y lo voy a explicar para la infografía en
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este vídeo y para la presentación y el itinerario de aprendizaje de Ectoes en
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los vídeos posteriores. He creado una infografía cuyo objetivo es transmitir a
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los alumnos las instrucciones para crear una maqueta y un vídeo sobre los órganos
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de los sentidos. La infografía contiene además el enlace a la rúbrica de
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evaluación de la actividad. Como ven es un diseño adaptado porque se puede
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presentar en pdf con lo que los alumnos pueden abrir y ampliar o reducir la
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imagen según les interese y acceder a la rúbrica de evaluación de forma sencilla.
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La navegación es clara y sencilla, tiene poco contenido escrito y es una
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secuencia por flechas que favorece entender qué paso va detrás del
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siguiente. Tiene una tipografía sin ornamentaciones y no se abusa de
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imágenes únicamente las justas para remitir en este caso a la rúbrica de
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corrección. Tiene una combinación de colores con contraste adecuado y dos
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tipos de fuentes.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- María Ortiz
- Subido por:
- Maria O.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
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- Fecha:
- 18 de julio de 2023 - 9:20
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI PADRE GARRALDA
- Duración:
- 02′ 59″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 13.07 MBytes
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