Secuencia didáctica SA13 - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
A continuación paso a explicar la secuencia didáctica para la situación de aprendizaje número 13, llamada los 5 tesoros del nivel, a la cual comenzamos con el aula virtual en la cual subimos un documento que nos habla sobre las diferentes formas geométricas que hay en el medio.
00:00:00
En este documento recogemos diferentes formas que hay en el medio, como por ejemplo una montaña, un edificio, para que ellos lo identifiquen con las formas planas que anteriormente hemos trabajado.
00:00:15
Así, en la sesión número 1 hacemos la evaluación inicial, trabajando a través de ese documento y resolviendo las dudas respecto a ello.
00:00:26
En la sesión 2 y 3 comenzamos el recorrido, para ello pedimos a nuestros alumnos que entren en la aula virtual a Google Earth
00:00:34
y se sitúen en la localidad y realicen un pantallazo de este en formato 3D.
00:00:40
Para ello, posteriormente, con las tablets y en sus equipos de trabajo deben identificar las formas planas.
00:00:48
Para ello, una vez hecho esto y subida la imagen al aula virtual por equipos, proponemos en gran grupo que en las siguientes dos sesiones esas figuras sean identificadas, uniendo cada uno de los lados y los vértices para ver qué figuras en treces se forman y así los alumnos adquieran el concepto de poliedro ya que éste se forma a partir de figuras planas.
00:00:53
Sesión 6 y 7, ¿cómo se forman? En ese momento trasladamos a nuestros alumnos a que creen el desarrollo plano de cada una de las figuras, para ello se les asigna a cada equipo una de las figuras diferentes y crean el desarrollo a través de la aplicación en la cual realizarán dicho diseño y posteriormente lo subirán a la aula virtual que imprimiremos y elaboraremos.
00:01:18
En la sesión 8 y 9 se ofrece a las familias un formulario para que puedan trabajar en dicho taller. Para ellos, una vez que los alumnos han descubierto cuál es el desarrollo de las figuras geométricas, puedan formar estas de forma manipulativa para formar imitando un edificio histórico.
00:01:48
Para ello realizan un plano de dicho edificio histórico que subirán a la aula virtual y será evaluado a través del libro de calificaciones y posteriormente trasladarlo a la regla.
00:02:10
En la sesión 10, con ayuda de las familias y después del taller, dichos edificios serán expuestos al resto. Para ello, nuestros alumnos realizarán fotos de esas imágenes, acotando con las medidas y poniendo al lado una de las imágenes reales del edificio.
00:02:24
En la sesión 11 deben calcular el área. Para ello usaremos reglas digitales y reglas manuales en la cual irán calculando el área para que ellos mismos descubran mediante la aula invertida y que sean dirigentes de su propio aprendizaje cómo a partir de las áreas planas pueden obtener el área de un poliedro.
00:02:43
En la sesión 12 se realizará una gincana en el gimnasio en la cual por equipos nuestros alumnos accederán a la aplicación G-metry y habiendo dejado diferentes figuras podrán identificar el poliedro, siempre buscándolo con la tablet a través de dicha aplicación y así poder conseguir las insignias del aula cuando hayan metido en el cuestionario cuál es el área de esa figura que han encontrado.
00:03:10
Finalmente, llegamos a la evaluación de la práctica docente y la autoevaluación del alumnado.
00:03:37
A través del aula virtual realizamos dos evaluaciones, una sobre la práctica y otra sobre la autoevaluación,
00:03:41
uno mediante cuestión y otro mediante rúbica.
00:03:47
Y finalmente recopilamos datos para la cual se lleva la evaluación de la misma.
00:03:49
- Idioma/s:
- Autor/es:
- Almudena Briñas Ureña
- Subido por:
- Almudena B.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 31 de agosto de 2023 - 23:20
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI VICENTE ALEIXANDRE
- Duración:
- 03′ 56″
- Resolución:
- 1536x0 píxeles
- Tamaño:
- 36.50 MBytes